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1、 开发区中学集体备课教学设计 (年度第一 学期) 学校开发区中学 科目物理 年级八年级 教师 2013-2014 学年度第一学期八年级物理教学进度表 科目物理 教学 班级 2.4.6.8 教科书名称及册数人教版八年级物理上册 上课 日期 8 月 27 日 每周 节数 2 总授课节数 32 考试次数4 周 次 时间 预定进度备注 起讫 1 8 月 27 日8月 31 日长度和时间的测量 2 9 月 3 日9月 7 日 运动的描述运动的快慢 3 9 月 10 日9月 14 日 测量平均速度本章复习测试 4 9 月 17 日9月 21 日 声音的产生和传播 5 9 月 24 日9月 28 日 声音的
2、特性声的利用 6 10 月 1 日10 月 5 日 国庆放假 7 10 月 8 日10月 12 日 噪声的危害和控制本章复习测试 8 10 月 15 日 10月 19 日 温度熔化和凝固 9 10 月 22 日 10月 26 日 汽化和液化升华和凝华本章复习 10 10 月 29 日 11 月 2 日 期中考试试卷分析、 11 11 月 5 日11 月 9 日 光的直线传播光的反射 12 11 月 12 日 11月 16 日 平面镜成像光的折射 13 11 月 19 日 11月 23 日 光的色散本章复习测试 14 11 月 26 日 11月 30 日 透镜生活中的透镜 15 12 月 3 日
3、12 月 7 日 探究凸透镜成像的规律,眼睛与眼镜 16 12 月 10 日 12月 14 日 望远镜与显微镜本章复习测试 17 12 月 17 日 12月 21 日 质量密度 18 12 月 24 日 12月 28 日 质量的测量密度与社会生活 19 12 月 31 日 1月 4 日 期终复习 20 1 月 7 日1月 11 日 期终考试质量分析 武威第十九中学2012-2013 学年度第一学期八年级物理 学年度教学目的 教育教养 本学年旨在启蒙教育的基础之上进一 提高学生发生问题、分析问题并解决问题 的能力,同时加强对学生实验操作能力的 培养,拓展学生思维,并能用物理的、科 学的方法解释实
4、际生活中一些有关的物理 现象。 1建立良好的师生关系,让学生愉快 度过每一个课堂四十五分钟,培养学生学 习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良 好的学习习惯和创新精神,结合物理教学 对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义 教育和品德教育。 2每一位学生能将教材中的所有实验 进行熟练地操作,使他们基本上具有一般 物理知识的操作能力;培养学生初步的观 察、实验能力,初步的分析、概括能力和 应用物理知识解决简单问题的能力。 3学生能运用所学物理知识解决生活 中一些常见的物理现象:比如:雨、雪、 雾、露是怎样形成的?为什么沿海地区比 内陆地区的温度变化小等,让学生能运用 所学的物理知识去解答生活和生产中的
5、实 际问题的能力要得到提高;让学生了解 物理学在科学技术和社会发展中的重要作 用。 4学生思维开阔,能对多各种类型的 计算题运用多种途径进行解答。 5开展好形式多样的课外活动,培养 学生爱科学、用科学的兴趣和意志力。 在教学过程中要帮助学生自己进行 知识模地的构建, 而不是去复制知识, 学 生自己在学习过程中发现问题才是至关 重要的。保护学生的学习兴趣。 在教学中 体现“以学生为本”。在课堂教学中要有 意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎 样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎 样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交 流”等等。使学生成为学习的主人,而教 师则变成学习的组织者和引导者。 由于初三的
6、内容相对初二来说较难, 因此,在教学中就更要突出“三基”的训 练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方 法。要在基础知识的训练基础上,进行基 本技能的训练,进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物 理教学的全过程, 要针对不同的学生进行 不同的训练,同时要帮助学生总结物理学 的基本研究方法,如:“控制变量法”、 “等效法”、“类比”、“模型”等。 初中物理教学以观察、实验为基础。 观察自然界中的物理现象、 进行演示和学 生实验,能够使学生对物理事实获得具体 的明确的认识, 观察和实验, 对培养学生 的观察和实验能力,实事求是的科学态 度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作 用。因此,教学
7、中要加强演示和学生实验 以多种方式向学生提供广泛的信息。 由于物理学与生活、 社会有着极为深密和 广泛的联系, 困此在实际教学中, 要结合 本地实际,进取学生常见的事例, 尽可能 采作图片、投影、录像、光盘、CAI 课件 进行教学。在阅读理解,收集信息,观察 记录作为课后作业的一部分。 尽可能让学 生得用身过的物品进行物理实验。 让物理 贴近生活,让学生用物理知识武装自己的 头脑。 开发区中学2012-2013 学年度第一学期八年级物理 学期教学目的 教育教养 1、认真学习教学大纲,领会本科目在 教学中的具体要求。新教材是然不同于过 去的要求,因为新教材其灵活性加强了, 难度降底了,实践性变得
8、更为明确了。教 师必须认真领会其精神实质,对于每一项 要求要落到实处,既不能拔高要求,也不 能降底难度。 2、讲求教学的多样性与灵活性,努力 培养学生的思维能力。教学不能默守陈规, 应该要时时更新教学方法。本期我要继续 实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充 分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学, 让科学进入物理课堂,让新的理念武装学 生头脑。使得受教育的学生:学习的观念 更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 3、重视辅导教学 做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上,对后进生努力做 到从友善开始,从赞美着手,所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重。 4、开展好形式多样的课外活动,
9、培养 学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是 学生获取知识,提高能力的重要途径之一。 教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用 业余时间,组织学生参加一些有意义的课 外教学活动。以此达到培养学生的能力, 巩固学生所学的知识。 1、注重教材体系,加强学生的实际 操作能力的培养。 新教材不仅在传授文化 知识,更注重于培养能力。 教师要充分利 用教材中已有的各类实验, 做到一个一个 学生过好训练关,凡是做不好一律重做, 直到做到熟练为止。 每一个实验都要写好 实验报告,写好实验体会。 2、鼓励学生积极大胆地参与科学探 究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目 的探究活动, 学习物理概念和规律, 体验 到学科学
10、的乐趣, 了解科学方法, 获取科 学知识,逐步树立科学创新的意识。 使学 生养成对所做工作进行评估的好习惯。重 视探究活动中的交流与合作。 在现代社会 和科学工作中, 个人之内与团体之间的交 流与合作是十分重要的, 要注意学生这方 面良好素质的形成。 3、严格要求学生,练好学生扎实功 底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也 会学习,爱学习,但终究学生的自制力不 及成人。所以,教师在教学过程中,必须 以学生严格要求, 不能放松任何一个细节 的管理。做到课前有预习,课后有复习, 课堂勤学习; 每课必有一练, 杜绝学生不 做作业、少做作业, 严禁学生抄袭他人作 业;教育学生养成独立思问题的能力,使 每
11、一个学生真正做到学习成为自已终身 的乐趣。 开发区中学2012-2013 学年度第一学期八年级物理 第一章教材分析 课程标准的要求 知识与技能 1 知道参照物的概念 2 知道物体的运动和静止是相对的 3 能用速度描述物体的运动 4 能用速度公式进行简单的计算 5 知道匀速直线运动的概念 6 会使用适当的工具测量时间和长度 7 知道测量有误差,误差和错误有区别 过程与方法 1 体验物体运动和静止的相对性 2 感受科学与艺术结合所带来的美感 3 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 情感态度与价值观 1 认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观 2 感受
12、科学与艺术结合所带来的美感 3 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱 4 通过活动和阅读感受科学就在身边 单元重点、难点 重点 1 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物 2 速度的计算 3 使用适当工具测量时间和长度 难点 1 运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的 2 速度单位以及单位换算 3 误差的产生。误差与错误的区别 课时安排 本章共分四节,建议5 课时。 第一节时间和长度的测量1 课时 第二节运动的描述 1 课时 第三节运动的快慢 1 课时 第四节测量平均速度 1 课时 复习和总结 1 课时 开发区中学 2013-20
13、14 学年度第一学期集体备课教学设计 八 年级 物理 上册第一章 课题时间和长度的测量第 1 课时 教学目标: 知识与技能 认识时间和长度的测量工具及其国际单位 过程与方法 观察并动手操作这些测量工具,提高操作能力 情感、态度与价值观 培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神,激发他们勇于探索科学实践 的进取精神 教学重、难点: 教学重点 测量时间和长度的多种途径。 教学难点 怎样进行时间和长度的准确测量。 教学过程教学札记 引入新课 提问:现实生活中有没有直接测量速度的工具?由 vs/t,要 测量物体的速度,必须要测量什么? 学生大胆举例,大胆回答。 新课教学 一、长度的测量 学生阅读课文后,老师边提问边归纳长度的国际单位,常用 单位及它们之间的换算关系。 让学生列举测量长度的工具。 播放多媒体录像,引导学生认识游标卡尺和螺旋测微器的结 构原理和精确性。 提问:在测量长度的工具中,哪些精确度高? 二、时间的测量 让学生观察沙漏的演示实验后提出问题:沙漏除了观赏外, 还能有其他的作用吗 ? 学生细心观察,大胆讨论、积极回答。 阅读课文并根据生活经验列举出测量时间的工具。
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