人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教学设计.pdf
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1、人教版小学数学三年级上册倍的认识教学设计 教学内容: 义务课程标准实验教科书三年级上册P50 教学目标: 1、通过直观素材,活动,游戏等,在思辨中建立“倍”的感念 2、通过倍与几个几的沟通,建构“求一个数的几倍是多少”的教学模型。 3、在体验活动中培养学生的初步操作、观察、比较、概括的能力。 教学重点: 经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。 教学难点: 建立“ 1 个几”和“几个几”从而推出倍数关系。 教学准备: 白色、黑色原片,作业纸 教学过程: 一、创设情境,引入新课 今天小熊维尼和他的小伙伴带着我们一起学数学,让我们走进森林里看一看吧 你发现了谁? 能用一句话来表示灰兔和白兔
2、的关系吗? 师:可以用多、少、一共来表示它们的关系,今天我们要来学习一种新的关系倍 板书:倍的认识 二、经历“倍”的形成过程,体验“倍”的含义 1、初步建立“倍”的概念 (1)借助直观图,感知1 倍 灰兔悄悄地走了,这时白兔和灰兔各有几只? 当他们同样多时,我们就可以说灰兔的只数是白兔的1 倍。 那么灰兔的只数同样也是白兔的? 2、理解几倍 (1)感悟 2 倍 现在灰兔的只数是白兔的几倍了呢? 先不急,请你们打开作业纸想一想,再圈一圈,板书:想一想圈一圈 生上台反馈:说说你是怎么想的? 生:把白兔 3 只圈一圈,灰兔 3 只圈一圈, 生:白兔是 3 只,灰兔是 2 个 3 只,灰兔的只数是白兔
3、的2 倍。 师: 你们明白了吗? 课件:白兔有 3 只,灰兔有 2 个 3 只,灰兔的只数是白兔的2 倍。 (2)用圆直观表征2 倍关系 如果我们用 3 个白圆表示白兔,用黑圆表示灰兔,需要几个黑圆呢? 学生答,教师随意摆6 个 追问:这样摆吗?怎样摆让人一眼就看出黑圆的个数是白圆的2 倍? 你会用倍来表示它们的关系吗? 生:白圆有 3 个,黑圆有 2 个 3 个, 板书出示:黑圆的个数是白圆的2 倍。 (2)变 3 倍 神奇的维尼小熊来变变变,你知道黑圆的个数是白圆的几倍吗? 生:黑圆的个数是白圆的3 倍 师:你们是怎么想到的? 生:白圆有 3 个,黑圆有 3 个 3,黑圆的个数是白圆的3
4、倍。 (4)拓展几倍 还是 3 个白圆,黑圆你想怎么摆,使它们之间仍然是倍数关系呢? 黑圆有()个() ,黑圆的个数是白圆的()倍 反馈: 生 1:我想摆 12 个黑圆师:把你摆出来的关系告诉大家 生:白圆有 3 个,黑圆有 4 个 3,黑圆的个数是白圆的4 倍 。 板书:黑圆的个数是白圆的(4)倍。 生 2:我想摆 3 个白圆 生:黑圆 3 个,白圆也 3 个,白圆的个数是黑圆的1 倍。 板书:黑圆的个数是白圆的(1)倍。 师:你把自己的想法表达出来了,奖励你。 生 3:我也想到了 生:黑圆 15 个,它是 5 个 3,白圆 1 个 3,所以黑圆的个数是白圆的5 倍。 板书:黑圆的个数是白圆
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