人教版小学数学五年级上册教案(全册)).pdf
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1、数 学 科 备 课 班别:五(1)(2)班 科目:数学 任教老师: (学年度第一学期) 教 学 进 度 表 周次教学内容课时数 1 小数乘法5 2 小数乘法5 3 位置2 4 小数除法6 5 小数除法5 6 综合与实践:掷一掷1 7 简易方程5 8 简易方程5 9 简易方程5 10 期中复习5 11 较复杂的方程5 12 多边形的面积5 13 多边形的面积5 14 数学广角4 15 观察物体5 16 图形的运动:轴对称5 17 数学广角:鸡兔同笼5 18 总复习5 19 期末复习5 20 期末复习考试5 单 元 教 学 计 划 单元名称第一单元 : 小数的乘法 教 学 目 标 1、使学生理解小
2、数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法 笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定 律进行一些小数的简便计算。 4.渗透社会主义核心价值观教育。 课时划分小数乘法( 9 课时左右)(机动 3 课时左右) 重点 难点 重点: 小数乘的计算法则 难点: 在理解小数乘的算理和算法的基础上,掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 课时类型 新授课 ,练习课 ,讲评课 主 要 教 学 方 法 、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 、能正确地进行小数乘、 除法的笔算和简单的口算, 提高学生的计算能力
3、。 、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实 际问题。 、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 小 学 集 体 备 课(教案) 年级: 五年级科目:数学第周星期第节 课题 小数乘以整数 中心发言人 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 4.渗透社会主义核心价值观教育。 教 材 分 析 重点小数乘以整数的算理及计算方法。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具放大的复习题表格一张(投影)。 教学方法讲练结合 教学过程 任课教师补充内容 一、引入尝试:
4、 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片,引导学生理解题意,得出: 例 1:风筝每个3.5 元,买 3 个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?( 板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5 元=3 元 5 角 3元 3=9 元 5角 3=15 角 9元+15 角=10.5 元 用乘法计算:3.5 3=10.5 元 理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。 理解意义。为什么用3.5 3 计算 ? 3.5 3 表示什么?(3 个 3.5 或 3.
5、5 的 3 倍 . ) (4) 初步理解算理。怎样算的? 把 3.5 元看作 35 角 35 元扩大 10 倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小 10 倍 105 角就等于10.5 元( 6) 买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 练习: 1257 3915 31529 3223 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的 0.72 5你们会 算吗 ?( 生试算,指名板演。) 生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0 72 5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3) 示范: 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5
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