人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》教学设计.pdf
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1、烙饼问题教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(新人教版)四年级上册第105 页例 2 【学情与教材分析】 烙饼问题 是数学广角中“优化问题”的第一课时的内容,主 要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决 问题中优化思想的应用。 这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理 解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以 在这节课的教学中,我通过演绎、例举、观察、合作讨论、优化等方 法, 由直观到抽象,帮助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略, 从而培养学生初步的优化意识。 【教学目标】 1. 知识目标: 通过简单事例,使学生初步体会优化思想在解决问题
2、中的应用, 形成寻找解决问题最优化方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优化 方案。 2. 能力目标: 通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动,寻找规律,培养学 生解决实际问题的能力和科学探究的精神。 3. 情感目标: 通过探究活动, 让学生体验探索和合作的乐趣,充分感受数学与 生活的密切联系,培养学生合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】 初步体会优化思想的应用。 【教学难点】 寻找解决问题最优方案,提高学生解决实际问题的能力。 【教学准备】 课件、纸锅、彩色圆形图片、表格、练习题纸。 【教学方法】 教法:探究式教学、练习巩固 学法:小组合作交流法 【课时】一课时 【教学过程】 一、创设情境,导
3、入新课。 1多媒体播放不在麻烦好妈妈,学生跟着齐唱,并思考自己喜 欢帮妈妈做什么家务。 【设计意图:给学生思想教育,尽量在家帮妈妈做家务,同时给学生 创造愉快的学习环境。与传统教学相比,更能给学生说服力,激发学 生的求知欲望。】 2. 想不想知道老师喜欢做什么家务劳动呢?(课件展示老师烙饼的 照片)板书课题:烙饼问题 【设计意图:给学生真实的感觉,让学生对老师充满了敬佩之情,更 加喜欢上数学课。】 3. 出示烙饼要求:两面都要烙,烙一面要三分钟,锅里一次只能放 两张饼 【设计意图:出示烙饼的要求,根据课件和白板相结合,步步展示两 面都要烙,烙一面要三分钟,锅里只能放两张饼的含义。通过课件展 示
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