人教版小学数学四年级上册《角的度量》单元整理和复习教学设计.pdf
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1、角的度量单元整理和复习教学设计 教学内容: 人教版义务教育课程标准小学数学四年级上册第三单元整理和复习。 教学目标: 1、认知目标:使学生在认识直线、射线和线段各自特征的基 础上,进一步熟知三者之间的区别与联系;在学生已认知角的组成及 表示方法后,进一步学会熟练使用量角器量角、画角。 2、能力目标:培养学生的观察、对比、综合、动手能力; 3、情感目标: 通过小组间的合作与交流, 培养团队合作意识; 4、评价目标:让学生在评价的环境中,互相取长补短,不断 促进自身及团队的发展。 教学重点: 1、使学生进一步认识线段、射线和直线的特征与区别; 2、使学生能用量角器量角的度数,能画指定度数的角。 教
2、学难点: 如何正确使用量角器量角,画角。 教具准备:多媒体课件、直尺、量角器、三角板、练习纸 学具准备:直尺、量角器、三角板、练习纸 教学设计: 课前谈话,感知整理: 师:同学们,每天你们做完家庭作业,是不是都要把书包整理一 下?把书包整理完毕后,你有什么感觉? 生:感觉书包里面的学习工具变得条理了。 一、承接谈话,导入课题 师:每天我们都要整理书包, 数学知识也同样需要整理。 这节课我们 就来一起整理复习角的度量这一单元的知识。(板书课题: 角的 度量单元整理和复习) 二、明确目标,回顾整理,知识建构 1、师:请同学们认真回忆我们都学习了这一单元的哪些知识?并请 各小组把这些知识点进行归纳整
3、理,开始活动! 2、小组合作,归纳整理知识网络 3、小组展示整理成果,师生共同评价,协同整理如下: 师:看着我们自己整理的作品感觉怎样? 生:简洁,一目了然。 师:表面上凌乱的知识,经过大家的认真梳理,就变得清晰了,使人 了然于心。大家今后要学会利用知识架构图来对每一节课的知识点, 每一单元的知识点, 甚至每一册的知识点进行梳理,把课本学薄, 把 知识学厚! 三、解决重点,突破难点 师:通过刚才的知识梳理,你认为哪些知识点容易出错?请 小组内同学交流一下! (小组汇报,师板书:线段、直线和射线的联系与区别、 量角和画角、 平角和周角) 师:下面,我们就集中解决这三个问题。 (一) 、解决问题一
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