优秀教案获奖教案名师教案五年级语文《晏子使楚》教学设计.pdf
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1、五年级语文第十册教学设计 备课教师年月日 备课内容晏子使楚(第一课时) 教学目标 1、按要求掌握生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、能理解课文意思,了解楚王使用什么办法三次侮辱 晏子的,晏子用什么办法反驳楚王的。 教学重难点 1、能理解课文意思,了解楚王使用什么办法三次侮辱 晏子的,晏子用什么办法反驳楚王的。 2、理解人物形象。 教学用具 教 学 过 程个 性 修 改 一、简介背景,揭示课题 、二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争 的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国。说到齐国就 会让人想起一个人,他虽然身材矮小,但能言善辩,口 才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决 了许多
2、外交上的争端。 他就是“晏婴”,人们都尊称他为“晏 子”。 (说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,比 如:孔子、孟子等。) 今天我们来学习一篇有关他的文章晏子使楚 (出示课题,齐读课题) 、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗? 、 “使”是什么意思?课题又是什么意思呢? 二、初读课文,整体感知: 、请同学们自由读课文,要求: 根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。 想想课文讲了什么事? 、检查自学情况: 生字新词:(注意“大夫”的读音,现在读“d i fu”, 是“医生”的意思,过去读“df”,是官职的称呼。) 请同学读读难读的段落,检查课文读通情况。 想想课文主要讲了什么事?
3、 三、研读楚王,感受前后变化。 、楚王是怎样侮辱晏子的呢?请画出有关的句子。 楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一 个五尺来高的洞,让晏子从这个洞进去。 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人 了吗?既然有这么多人,为什么打发你来呢?” 楚王笑嘻嘻地对晏子说: “齐国人怎么这样没出息, 干这种事?” 、我们来读读这几句话,说说你体会到了什么。 楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻,讽刺 他身材矮小。说齐国没有人,就是说晏子无能。故意在 晏子面前审问盗贼,嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、 “冷 笑”、 “笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。 楚王的用意很明显,侮辱晏子
4、,侮辱齐国,以达到长楚 国威风的目的。 、有感情地朗读。 4、他的目的达到了吗?请迅速浏览课文,把他每次 侮辱晏子的结果画出来。 楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。 楚王只好陪着笑。 楚王听了,只好赔不是,说: “我原来想取笑大夫, 没想到反让大夫取笑了。 ” 、 你又体会到了什么?(三句话中都有“只好”一词, 说明楚王不得不甘拜下风。 ) 、最后的结果是从这以后,楚王不敢不尊重晏 子了。有感情地朗读这几句话。 四、引向深入。 那晏子是怎样达到反侮辱的呢?下节课我们继续学 习。 板 书 设 计 晏子使楚 侮辱 楚王晏子 反驳 教 后 感 化峪联区五年级语文第十 册教学设计 备课教师韩芳娟年月日
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