小学科学五年级上册《各种各样的声音》教案.pdf
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1、各种各样的声音 【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第二单元第10 课 【教学目标】 1、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验;能综合运用所 学知识,制作带有创造性的科技作品。 2、想知道,爱提问;愿意合作交流,体验合作的愉快。 3、认识自然界中各种各样的声音, 知道声音有大小、高低的不同。 了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。 【教学重难点】 教学重点:通过对比实验,认识自然界中各种各样的声音,知道 声音有大小、高低的不同。 教学难点:利用小组合作的形式,制作出各种不同的声音;综合 运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。 【教具、学具】 学生准备: 每组:水、小木棒、梳子
2、、橡皮筋、相关资料 教师准备:锯条、小鼓、纸屑、课件 【教学过程】 一、创设情景,提出问题 老师利用多媒体或录音机播放各种各样的声音,包括好听音乐和 不好听噪音。 提问:听了以上的各种声音,你有什么感受? (学生谈听后自由谈感受感受:预设,学生可能会说出,优美动听的 歌声可以陶冶人的情操,给人以美的享受;噪音使人感到刺耳难听, 影响人们的正常生活) 在学生中间开展“听声音,学声音的”游戏。 学生游戏后,教师小结:既然声音有这么大的区别,影响声音的因素 有哪些?这节课我们一起来研究这个问题?从而导入新课。 (板书课题, 10各种各样的声音) 二、小组合作,自主探究 教师发放实验材料,出示活动要求
3、: 1、小组讨论,猜测影响声音大小、高低的因素。 2、有秩序的拿出手中的材料,逐个发出声音,认真记录物体发 出不同的声音时的现象,把现象记录下来。 3、看看你有什么发现? 学生分组探究,教师巡视指导 三汇报交流,评价质疑 根据学生的实验发现,在汇报交流中随机进行。 预设 1:学生通过对比实验,发现声音的大小与物体震动的幅度 有关系。 1. 学生汇报实验发现的现象。 教师拿出一把塑料尺,一只手按在桌边,让塑料尺发出声音。提 出问题:请同学们认真思考,怎样才能使塑料尺发出的声音更响? 让学生充分表达自己的想法后,教师提出问题: 用什么实验可以验证 你的猜想?学生交流讨论并设计相应的验证实验。 实验
4、一:将塑料尺放在桌面上,边缘伸出桌外,用一只手按在塑料尺 上,保持锯条位置不变,另一只手用不同力度拨塑料尺,使塑料尺振 动,仔细辨别声音并同时观察塑料尺的振动,将实验结果记录在下列 表格中。 拨动力度声音大小 小 大 (拨动的力度大,塑料尺发出的声音大) 实验二:用大小不同的力度往桌子上丢乒乓球,观察乒乓球的振动幅 度和听到的声音大小区别。 丢球的力度弹起的高度声音的大小 大 小 (用的力度越大,乒乓球弹的越高,声音越大) 教师提问:通过以上实验,同学们可以得出什么结论? (学生思考回答) 教师总结:声音的大小与所用的力度大小有关,用力越大,物体的振 动幅度越大,声音越大;用力越小,物体的振动
5、幅度越小, 声音越小。 预设 2:学生发现声音的高低与物体振动的频率有关系。 教师讲述:声音不只是有大小之分,而且还有音调高低的不同, 影响音调高低的因素是什么呢?下面我们一起通过实验来探究。 1. 猜想一下,声音的高低与什么因素有关系。 (学生自由猜测) 2. 教师提出问题:同学们猜测的到底对不对呢?我们需要用实验来 验证一下。 讲解实验方法:拨动锯条实验:把锯条压在桌面上,分别将锯条四分 之一长和四分之三伸出桌面边缘,用手按在锯条在桌面部分, 拨动桌 外部分,使其振动。注意的问题:拨动锯条的手的用力大小,要使锯 条每次振动的幅度大致相同。将实验结果填入表格中。 振动锯条长振动快慢音调高低
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