岭南版小学四年级下册美术教案全册.pdf
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1、第二学期 四年级美术教案 四年级教学计划进度表 周次教学内容课 时 数 第一周小桥、流水、森林、高山大海江河2 第二周从不同角度画物体2 第三周我的书包2 第四周趣味纸笔插2 第五周自己做镇纸2 第六周自行车和摩托车2 第七周变写生画为装饰画2 第八周变照片为黑白画2 第九周模仿画家画一画2 第十周蜡和笔的乐趣2 第十一周拓印的魅力2 第十二周弹涂的趣味2 第十三周成群的动物2 第十四周家乡绿梦2 第十五周编织乐园2 第十六周筒形玩偶2 第十七周趣味布玩偶2 第十八周造型别致的日用品2 第十九周复习测试2 第二十周复习测试2 第一课课时数: 2节 课 题小桥、流水、森林、高山、大海、江河课 型
2、欣赏、评述 教 学 目 标 1、知识与技能:A:说一说欣赏作品后的感受,并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段 话表达自己的欣赏感受; B:能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。 2、过程与方法:A:通过倾听音乐,感受画家优美、写实、细腻的艺术风格; B:在比较中,观察不同题材美术作品的艺术特色。 3、情感、态度、价值观:有喜欢欣赏大自然优美的情感,有自主、合作学习的愿望。 重点观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。 难点用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述,表达出其特色。 兴趣点中国画的写意风格,油画的写实风格。 教 学 过 程 与 方 法 一、设问、激趣
3、播放中国古典音乐高山流水,激发学生欣赏的兴趣,问:“你听到了什么?” 二、欣赏、感受 在轻松、欢快的音乐背景中,欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品,引导学生对本 课作品进行初步的审美体验和感受。问:这些画给了你什么感觉?画中哪能些地方使你产 生了这种感觉?你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗? (鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受) 三、质疑、思考。 深渊这幅画,画家画了些什么?画家是怎样表现深渊景色的?看了深渊,你能 想象作者当时是生活在怎样的社会吗? 你认为松林的早晨这幅画可以从哪些方面去欣赏?你能找到表现风格和这幅作品 相似的作品吗? 四、讨论、交流 齐白石的蛙声十里出山泉画面上看不
4、见青蛙,为何不把名称改为其它?假如要你 来修改这幅作品,你会作何改变? 大家推测一下,当时画家当时为什么要画深渊这幅画? 比较蛙声十里出山泉与深渊 这两幅作品, 说一说这两幅作品所用的材料有什么不同? 它们的表现风格有何特点? 各小组可负责某一问题的探究,由组长安排组员先进行自主学习,然后组织组员发言 讨论,最后由组长或组员写出学习报告。 五、描述、欣赏、表现 欣赏完本课作品后,提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行 描述,说出其特色,表达自己的感受;同时在抒情优美的音乐背景中,鼓励学生画一幅风 景画。 课后 延神 请同学们在课后针对性地找找有关课本中这些画家的作品,进
5、行比较、分析、欣赏增强审美 及感受能力,并用语言说说画的特色。查找有关画家生平故事,加强对作品人文背景的了解。 课 后 反思 第二课课时数: 2 节 课 题从不同角度画物体课 型造型、表现 教 学 目 标 1、知识与技能:能通过观察和比较,分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不 同外形特点和整体特征。 2、过程与方法:通过观察写生对象,把握各组成部分的比例关系,选择不同角度,用线描写 生的方法表现物体的特征。 3、情感、态度、价值观:体验、感受物体造型美和创作的乐趣,培养从不同角度观察和思考 的习惯,激发对生活美的感受和对美术的爱好。 重点 理解立方体和圆柱体的透视变化现象,并用线描
6、写生的方法把对象在不同角度下的形象特点 表现出来。 难点表现物体在不同角度下的形象特征的方法。 兴趣点 以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望,让学生从不常见的角度写生角度 观察物体不为人知的另一面。 教 学 过 程 与 方 法 一、活动一:回忆与质疑。 讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说:为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡 蛋?(同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化) 二、活动二:发现与探密。 想一想:这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗?为什么?叮当闹钟由哪 些几何体组成?(鼓励学生仔细观察,大胆发表见解) 三、活动三:欣赏与描述。 你带来了什么文具(日常用品)?它是由哪些
7、几何体组合而成的?各部分的大小 比例关系怎样? 四、活动四:比较与探究。 1、这位同学画的是同一个笔筒吗?他是从哪能个角度画的? 2、你知道视平线吗?请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平 线以下角度仔细观察,说说它的变化。 五、活动五:创作与评价。 1、选一件自己喜欢的文具,从不同角度画出它的形象。 2、从整体入手,把握文具的比例关系,用流畅的线条进行写生,注意细节的刻 画。 3、在实物投影上展示学生的作品,提出评价要点,引导学生自我评价或相互评 价。 课后 延神 在课后找找日常生活中的一些物品,观察、分析其比例、结构,从不同角度进行写生练 习,加强对物象的分析能力、表现能力。
8、课后 反思 第三课课时数: 2 节 课 题我的书包课 型造型、表现 教 学 目 标 1、知识与技能:欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感,用线描方法设计表现书包。 2、过程与方法:A:在观察与比较中了解书包的造型规律,学习表现方法; B:在评价中感受美的设计与美化生活的关系。 3、情感、态度、价值观:体会平凡生活里的幸福,关注并珍惜身边的美好事物。 重点书包的外形特点的基本结构。 难点表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。 兴趣点1、书包功能的设想;2、书包造型的变化;3、书包超市的游戏。 教 学 过 程 与 方 法 一、活动一:感知与体验 1、你能向大家介绍自己的书包吗?展示自己的书包或
9、搜集的书包图片,与同学 一起分享书包的特点、使用方法、来历故事等。 2、根据对书包的外形特点和图案的观察,给最心爱的书包起一个好听的名字。 二、活动二:欣赏与比较 1、你最喜欢哪能个书包,它美在哪里? 2、你能找一找书包由哪能几部分(基本结构)组成吗? 3、你发现书包是由什么几何图形组合而成的? 4、你觉得哪一幅学生作品画得最好?为什么? 三、活动三:思考与探究 1、说一说:你觉得怎样设计会令书包背着更舒适? 2、议一议,说一说:你知道现代书包与传统书包有什么不同吗? 你认为未来的书包是怎样的?怎么样的书包最能表现你的个性? 四、活动四:创作与表现 1、摆一摆:从不同角度观察书包,看哪个角度画
10、起来比较美观,能体现书包的特色。 2、想一想:要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节,可以怎么画? 3、看一看:哪能个书包看起来画得美观,展示正误对比图,引导观察书包透视表现得是 否准确,线条运用是否表现出书包的质感。 4、画一画:动手画书包,老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进 行选择。 A:画一幅书包的写生图,运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰,要求线条 清晰,构图饱满。 B:根据自己的爱好和需要,设计一个好看实用的书包,着重从款式、外形、图案装饰等 方面进行思考; C:发挥丰富的想象力,设计一个未来的高科技书包,着重从功能方面进行想象。 五、活动五:展示与评
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- 岭南 小学 四年级 下册 美术 教案
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