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1、数学兴趣小组活动记录 辅导教师田锦参加学生数 28 活动时间周三 活动地点一年级教室 活动内容 倍数应用题(一)教具小黑板、习题卡片等。 活动目的 通过动手操作,联系除法含义理解建立“ 倍” 的概念,运用“ 倍” 的意义解决一 些简单的实际问题。 活 动 过 程 一、议一议 当大数不是小数的倍数时,至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍 数? (可以采用小数*倍数,然后计算欠多少或与多少的数量,如果是添上的用 积减去大数,如果是去掉的用大数减去积。) 二、例题 公园里有15 棵杏树, 4 棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6 倍,应再种上 几棵杏树? 解: 4*6=24 (棵) 24-15=9
2、 (棵) 答:应再种上9 棵杏树。 三、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。 活 动 小 结 通过结实知识的内在联系,培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的 能力,初步发展了学生独立思考问题的能力。 辅导教师田锦参加学生数 2 8 活动时间周三活动地点 一年级教室 活动内容 倍数应用题(二)教具小黑板、习题卡片等。 活动目的 掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征,明确它的数量关系,能解答 差倍、和倍及对分应用题。 活 动 过 程 一、议一议 如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系,怎样求这两个数? 知道两数差及这两数倍数关系的,用差数除以倍数减一的数,得数就
3、是一倍数; 反之,用和除以倍数加一的数,得数就是一倍数。 二、例题 红花比黄花多14 朵,红花多数是黄花的3 倍。红花和黄花各多少朵? 解: 3-1=2 黄花: 14/2=7 (朵) 红花: 14+7 或 7*3=21 (朵) 三、对分问题 与对折问题的思路相同,关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。 活 动 小 结 1、通过解答习题,培养了学生的探索精神与举一反三的能力。 2、能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。 辅导教师田茂军参加学生数28 活动时间周三活动地点一年级教室 活动内容探索握手问题教具小黑板、习题卡片等。 活动目的
4、采用推理、对应的方法,探索握手问题 活 动 过 程 一、猜一猜 握手有什么数学知识可以探索呢? 二、出示例题 1、甲组有 8 个同学,乙组有9 个同学。甲乙两组同学每人都握一次手,一共握 几次? 解: 8*9=72 (次) 2、某组有6 个工人,每两人都握一次手,共握几次? 解: 5+4+3+2+1=15 (次) 三、总结规律: 1、甲队每人与乙队每人握一次手,求共握几次手,用甲队人数*乙队人数 2、同一队的人,每两人都握一次手,求共握几次手:从人数减1 数起,倒 数起它的自然数,再把这些自然数连加起来。 四、拓展练习。 活 动 小 结 1、学生能正确解决握手问题与推理游戏问题,培养了学生推理
5、能力与对应 思想。 2、发展了学生发现规律、概括规律的能力,同时渗透了思想品德教育。 辅导教师田锦 参加学生数28 活动时间周三 活动 地点 一年级教室 活动内容等价替换的问题教具小黑板、习题卡片等。 活动目的能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。 活 动 过 程 一、出示例题 李大妈买3 千克苹果和2 千克白菜共付16 元钱。 按钱数算1 千克苹果可 换 2 千克白菜。 1 千克白菜多少钱?1 千克苹果多少钱? 分析: 1 千克苹果可换2 千克白菜。 3 千克苹果和2 千克白菜可以看作8 千克白菜或4 千克苹果。 解法一:白菜:16/8=2 (元) 苹果: 2*2=4
6、(元) 解法二:苹果:16/4=4 (元) 白菜: 4/2=2 (元) 二、解决思路 运用等价关系来计算,先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数 量,然后计算。 三、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。 活 动 小 结 能运用等量思想,解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。 辅导教师田锦参加学生数28 活动 时间 周三 活动地点一年级教室 活动内容解答趣味题教具小黑板、习题卡片等。 活动目的掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。 活 动 过 一、出示例题 有一串幸运五星,按“ 红 黄 蓝 绿 紫” 的规律串成一串。当 穿到第 36 颗时是什么颜色? 解:
7、36 / 5 = 71 答:当穿到第36 颗时是红颜色。 二、总结 这些趣味题与有余数除法有关,解答可以从有余数入手去进行思考。 三、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。 程 活 动 小 结 学生能掌握此类趣味题的解答方法。 辅导教师田锦参加学生数28 活动时间周三 活动地点一年级教室 活动内容巧解年龄应用题教具小黑板、习题卡片等。 活动目的使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法,并能正确解答。 活 动 过 程 一、议一议 大小两个不同的年龄,同加或同减某一个数,它们的差改变吗? 二、例题: 小名今年6 岁,他爸爸今年33 岁,小名多少岁时,爸爸的年龄正好是他 的 4 倍? 解:( 33-6) /(4-1 )=9(岁) 答:小名9 岁时,爸爸的年龄正好是他的4 倍。 三、总结规律 解答时,要根据大小两个不同的年龄,几年前或几年后这两个年龄的差 不变的关系,巧解有关年龄的应用题。 四、拓展练习 出示小黑板及练习卡上的习题,学生自练巩固。 活 动 小 结 1、解题时,要弄清思路,分析解题思路,明确数量关系,进行解答 2、要注意还有没有别的解答方法或答案,养成良好的解题思路。
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