新人教版小学四年级上册音乐全册教案.pdf
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1、第一单元东海渔歌 赶海的小姑娘教案 教学目标: 1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。 2、参与课堂活动,演唱赶海的小姑娘,根据歌曲创编舞蹈动作,并表演。 3、感受大海边的生活情趣。 教学重、难点: 1、感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。 2、掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。 教学过程: 一、导入新课 1、教师提问:同学们,你们知道大海是什么样子吗?(如果有学生知道,就让学 生用语言描述一下大海的样子,如果学生不知道,就请学生看几张大海的图片。) 2、教师展示“海景照片” 教师:大海波澜壮阔,在海边,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,在海边还 能够拣到贝壳、螃
2、蟹,我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。 二、学习歌曲 1、欣赏赶海的小姑娘动画。 提问:这首歌曲是什么情绪的? 学生回答:活泼欢快。 2、再次聆听。 聆听歌曲赶海的小姑娘。 提问:这首歌曲可以分成几个部分。(两部分) 请学生带着问题听。 教师提问:你是怎么分的? (学生可能回答第一部分节奏比较紧凑,第二部分节奏比较舒展等。) 3、歌词学习。 (1)全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。 教师重点指导:读准切分节奏XXX 和附点节奏 X.X。 教师提示:在这个环节,教师可以口读节拍,手指着节奏,让学生反复地练习。先 要告诉学生,切分节奏是强拍后移到第二个音,再进行练习。 (2)巩固第一段完整
3、的歌词,学生按照节奏齐读歌词。 (3)请一位同学按照节奏读第二段歌词,其他学生心里和他一起默读。 (4)教师指导学生不认识的字。(缕:同“吕”音) 教学要求:教师可对复杂的节奏型给予引导;在读的过程中一定要时刻关注学生要 用高位置来读,口腔打开。 4、赶海的小姑娘歌曲学习。 (1)学生演唱歌谱。 教师要求:教师弹琴,指导学生唱准切分音。 (2)再次巩固歌谱。 教师要求:教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满,每个乐句前深吸气,用一 口气演唱;第三乐句的第二小节要唱得声断气连。 (3)学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求:教师弹琴,指导学生的气息连贯。 (4)学生练唱后三个乐句。 教师要求:教师用琴
4、带学生练唱,纠正大跳音程的音准。如:“找呀找”这句的切 分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。 (5)练习结束句的唱法。 教师要求:教师指导学生把结束句唱饱满,深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位 置和音高不要掉下来。 (6)学生跟随赶海的小姑娘伴奏完整地演唱。 教师要求:教师指导学生有感情地演唱,激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边 生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的,情绪是欢快的。学生如果答不出来,可以让 学生选择,节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱,自然就 会选择出正确的答案。 三、集体创编歌舞表演(赶海的小姑娘舞蹈表演) 学生分组创编简单的舞蹈动作,可以书中的图片
5、作为参考。 教学要求:学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。 四、课堂小结 通过刚才的表演,我们进一步感受到了海边生活的惬意,大海带给我们的不仅是波 澜壮阔、一望无际,还有无限的情趣。最后,让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。 F 大调教案 教学目标 1、了解调式的特性以及调式的多样性,了解什么是大调式以及大调式的类别。 2、掌握 F 大调的相关知识。 教学重难点 F大调定义、特点,体会大调的音响效果 教学过程 1、讲授调号的知识:调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。 教师指导:调名就是调的名称,不同的调名对应的调号也是不同的。 2、大调式:由七个音组成,其中主音与上方第三音为大三度的一
6、种调式叫大调式。 其稳定音 I 、III 、V级合起来成为一个大三和弦,这个音程最能说明调式的色彩。大调 式形式如下: 自然大调是大调式的基本形式,其音阶结构如下: 例:C自然大调 和声大调:降低自然大调音阶的第VI 级而形成,特点是第VI 级与第 VII 级音构 成了增二度音程。其音阶结构如下: 例:C和声大调 拓展练习:小游戏 - 同学们分成若干组,每组8 个人,按照调式音阶上行排列起 来,每个人说出自己的级数、 中文名称、 以及唱名(固定调) 。例如:齐说:我们是(C) 自然大调。分说:我是(I )级音,又名(主音)我唱(do)。 大海啊,故乡 教学目标: 1、能用优美、连贯、深情的声音
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- 新人 小学 四年级 上册 音乐 教案
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