新课程人教版高中化学必修2《化学能与电能》说课稿.pdf
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1、新课程人教版高中化学必修2化学能与电能说课稿 今天我说课的内容是新课程人教版高中化学必修2 第二章第二节 化学能与电能(第一课时) , 以下我从四个方面加以阐述。 一、说教材 1、在教材中的地位和作用 化学能与电能属于化学原理范畴,是化学学科的重要原理性知识之一,也是对氧化还原反应原 理本质的拓展和应用。初中化学初步学习了“ 化学与能源 ” ,在选修模块将系统深入地学习化学反 应与能量。本节课既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又为选修奠定必要的基础。起到承前启 后的作用。 2、“三维”目标的确定和依据 (1)知识与技能: 理解并掌握原电池原理。 通过实验提高学生设计能力、观察能力、动手能力及
2、思维能力。 (2)过程与方法: 通过教师创设问题情境、学生进行实验探究,帮助学生自主建构原电池概念,理解和掌握原电池 原理。 通过化学史实引导学生以问题为中心发现问题、解决问题的学习方法。 (3)情感态度与价值观: 通过原电池的发明、发展史,培养学生实事求是、勇于探究、创新的科学态度。 体验科学探究的艰辛与愉悦,增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。 3、重点、难点的确立 重点:原电池的反应原理、构成条件。 难点:原电池的原理和电极反应式的书写。 二、说教法 1、实验探究法 本节在学习原电池的概念和原理时,实验探究过程可以表示为: 在分析原电池的组成时,实验探究过程如下: 实验探究法的
3、选择意在落实新课改“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研 究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精 神和实践能力”的基本理念。 2、指导发现式 本节课从科学史的引入到实验探究,再到归纳整理得出结论。整个教学过程中学生的活动都是 在教师不断创设问题情境和指导之下完成的,教师的引导帮助学生尽可能排除失败和无效学习。 本节课中原电池中的微观粒子(电子和离子)的运动状况作为难点,我借助两种手段来突破。 一是利用灵敏电流计判断电子的运动方向,二是借助电脑动画模拟演示电解质溶液中离子的运动情 况。变抽象为具体,帮助学生突破这一难点。 三、说学法
4、提出问题, 提供材料 组织、指导学 生实验、探究 归 纳 总 结 实验现象 内化、抽象 得出规律 反 常 的 实 验 现 象,提出疑问 借助于物理 仪器的实验 学 生 观 察 实验现象 师 生 分 析 实验现象 总 结 得 出结论 本节学法指导的重点是采用实验的方法解决问题。这里既包括对学生观察实验的指导,又包括 对实验方法的选择指导(对比实验)。 本节课涉及生活中常用的电池,是学生熟悉的物品,容易激发起学生的探究热情。同时学生已 掌握氧化还原知识和金属活动性顺序,也具备基本的电学知识,为原电池原理的探究储备了必要的 知识。这也符合新课程“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生
5、认识化学与 人类生活的密切关系”的基本理念。 四、说教学过程 基本流程: 引入课题 根据我国发电总量构成图及火电站工作原理示意图分析火力发电体系中的各要素及其利弊。 通过分析火力发电过程的能量形式多,转换多及能量损失较多,同时伴有严重的环境污染从而 引出本节课的中心意图:化学能直接转变为电能。 创设问题情境,如果你是科学工作者,你会怎样做来排除这些弊端? 通过 PPT 演示1.奇妙的青蛙腿 伽伐尼电流 教师模拟演示重现历史过程。将具体物体抽象为化学实验装置,探究原电池原理。 讲授新课 教师指导学生进行分组实验探究原电池的原理。 分析实验现象,得出结论。 灵敏电流计指针偏转有电流产生产生电能化学
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