福建教育出版社小学四年级上册信息技术教学设计全册.pdf
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1、小学四年级信息技术教学设计 学科信息技术四年级课题1、汉字的魅力共 1 课时 第 1 课 时 教学内容汉字的发展过程 教学目标重点、难点或关键 1、了解汉字的演变过程,感受汉字承载的信息; 2、体会汉字的会意性和表意性的特点; 3、认知图片上文字并输入。 教学重点:通过汉 字的演变,了解汉字的 形与意。 教学难点:让学生 真实感受汉字中蕴含的 信息。 教学具准备授课时间:第周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、引入 二、新授 1、我国的四大发明是什么? 2、你了解汉字的演变过程吗? 3、 我国的印刷技术是怎么发明, 发展的你知道吗? 4、展示课件:书法作品 引言:汉字是
2、中华文明的载体和基础,从形成到现 在,经历数千年, 不仅没有消亡, 反而越来越多的人加 入学习、体验的行列。 说一说汉字有什么独特之处,能 吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢? 5、引导学生发表自己的看法并补充。 总结:究其原因, 是随着中华民族的崛起, 潜藏在 汉字中厚重的文化意蕴, 独特的文化魅力逐渐被人们认 识,促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。 6、课件显示课题:汉字的魅力 活动一、了解汉字的演变过程 1、提出问题:汉字字形的演变经历了哪几个过 程? 2、引导学生阅读学习教材中 “导语部分” 的内容, 观察开阔视野 “马”字变化的图片, 从中初步了解汉字 的发展过程中
3、字体变化的情况。 3、说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变 化情况。 4、引导学生回答问题并予以适当补充。 5、总结: (1)汉字按出现时间的先后,历经了甲骨文、金 文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时 代。 (2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它 是现在使用的汉字的雏形。 我们现在看到的书法作品,主要是隶书、草 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 三、归 纳 总 结: (3)书、楷书和行书。 活动二:输入汉字, 体会汉字的会意性、 表意性。 一、看字帖,输入认识的汉字 1、引言:汉字以其独特的魅力成为中华文明的载 体和基础,是世界文明宝库中独一无二的艺
4、术瑰宝,它 虽古老,却充满活力, 是目前世界上使用人口最多的文 字,作为中华民族未来的主人,你认识这些汉字吗? 2、引导学生观察教材中图12、图 1-3,认一认 字帖中的汉字并输入。 二、边输入汉字,边体会汉字的会意性。 1、引导学生读一读教材P3并输入汉字。 2、说一说这些汉字有什么特点?你也能列举出类 似的汉字吗? 3、总结: 前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并 成一个新字,后一部分汉字是由两个或两个以上不同的 字合并成一个新的字,由这种方法组成的字称为会意 字,如“休”字,是由“人”和“木”组成,表示人累 了解到靠在树边休息; “尖”字是由“小”和“大”组 成,上小下大就表示尖。
5、 三、比一比两个汉字的结构,输入汉字。 1、引导学生读一读P4汉字,认一认左右两个汉字 的结构并输入。 2、引导学生交流、讨论:这些汉字在结构上有什 么变化? 3、教师进行总结。 四、看图,输入汉字 1、引导学生回顾:用哪些动物表示十二生肖? 2、引导学生看一看教材P4图 1-4,辨认这些图案 代表十二生肖中的哪一种。 3、输入十二生肖名称。 活动三:创新实践 1、引导学生认一认教材P5中象形、指事、会意、 形声字并输入,进一步体会汉字的表意性。 2、引导学生看一看P5图 1-5 字、词创意图,认知 这些图表示的汉字并输入。 3、引导学生说一说:这样的创意图会出现在什么 场合,在学习、生活中还
6、看到类似的创意图吗?它代表 什么? 4、课件展示: 出示谜面, 引导学生读一读, 交流、 讨论每一个谜面代表的谜底的字并输入这些谜底字。 1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获? 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 教学反思 中心小学信息技术课时教学设计 设计者: 学科信息技术四年级课题2、汉字在电脑中原来是这样表示的共 1 课时 第 1 课 时 教学内容汉字在电脑上的输入和表示 教学目标重点、难点或关键 1、了解汉字输入电脑的不同途径; 2、体验汉字在电脑中的点阵表示; 教学重点:尝试用 不同的输入法在电脑上 输入汉字 教学难点:了解汉 字在点阵表示中的编码 规律 教学具准备授课时
7、间:第周 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改 一、引入 二、新授 引言: 用电脑处理汉字是我们日常学习和办公必须 掌握的一项基本技能, 通过课本“开阔视野” 我们可以 看到电脑处理汉字经过几个环节呢? 1、先在电脑上输入汉字; 2、再将电脑处理存储在电脑上的文字; 3、最后再输出处理好的汉字。 现在我们要先来了解如何在电脑上输入汉字。 1) 、你会在电脑上输入汉字吗? 2) 、除了用鼠标、 键盘输入汉字外, 你还知道有其 它的输入汉字的方法吗? 3) 、引导学生发表自己的看法并补充。 4)、课题:汉字在电脑上的输入及表示 【探究活动】:了解汉字输入电脑的途径 看看书: 6、提
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- 福建 教育出版社 小学 四年级 上册 信息技术 教学 设计
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