自由落体运动教学设计(非常好).pdf
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1、教 学 设 计 课题名称自由落体运动选手 一、教材内容分析 自由落体运动 是高一物理第二章第四节的内容。本节内容是在学生学习 了运动学的知识后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研 究一方面是对前面知识的复习和巩固,同时也加强了课本与实际生活的联系。另 一方面通过实验培养学生的自主、合作、探究的科学研究方法,为学生的终身发 展打下了良好的基础。 因此本节课是本章知识的复习课,培养学生思维的研究课, 联系生活的应用课,也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具 有重要的地位和作用。 教学重点:自由落体运动的性质和规律。 教学难点:设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运
2、动。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 知识与技能 1、知道物体做自由落体运动的条件。 2、掌握自由落体运动的特点和规律。 过程与方法 1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力,使之会验证匀变速直线 运动; 2、通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综 合的能力。 3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小, 体会实验在发现自然规律中 的作用。 情感态度与价值观 1、使学生领悟突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想。 2、通过实验探究,使学生形成实事求是的科学态度 三、学生特征分析 在前面的教学中,学生已经初步掌握了匀变速直线运动的规律,并利用电磁打点 计
3、时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动,同时对物理学中的理想模型有了 一定的认识,具备了初步的逻辑思维能力和实验设计能力。因此在学习过程中, 要让学生主动参与,设计实验,注重搜集和处理信息。 采用: 提取旧知识积极思维实验探索构建新知巩固深化的学法。 四、教学策略选择与设计 1以问题解决为主的教学策略 通过课前观看视频, 从生活中引出本节课题, 激发学生的学习兴趣。 引导学生 发现直觉经验和逻辑推理的矛盾, 激发好奇心与探究欲望, 明确本节的研究目标, 通过用旧知识解决新问题,体验成功的愉悦。 2以合作探究为主的教学策略 在探究自由落体的运动性质时采取了分组实验的形式,让学生经历实验的设 计、
4、操作和测量,处理实验数据的过程。在做中学,让学生在师生和谐、互动的 氛围中,愉快地、自然地、主动的探究新知识,通过学习,培养学生辨证思维的 方法和能力,以及严谨的治学精神。 教学中创设物理情景是教师引导,学生边实验边思考,引导学生来探索规律 并让学生试着自己得出结论。最大限度地调动学生积极参与教学活动,教师可给 予恰当的思维点拔。 突破方法,在课堂上精心设计实验, 用实验实例帮助学生建立起正确的观点。 利用多媒体课件,依据学生已有的知识和物理研究方法,通过实验观察、分析数 据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。 采用: “复习提问直观演示分析讨论实验探究揭示规律巩固知识”
5、并辅以现代教育教学手段等多种形式的综合启发式教学。 五、教学环境及资源准备 1、演示实验:硬币、纸片、牛顿管、抽气机、多媒体设备; 2、分组实验:打点计时器、纸带、交流电源、刻度尺。 六、教学过程 一、温故知新 匀变速运动规律 V=V 0+at X=V0 t + 2 1 a t 2 V 2V 0 2=2aX 二、新课导入 问题导学:究竟是重的物体下落快,还是轻的物体下落快? 三、新课教学 (一)自由落体运动 影响物体下落快慢的因素有哪些? 学生实验 1:铁片和大纸片,由同高度同时下落 学生实验 2:大纸片和小纸片,且小纸片揉成团,由同高度同时下落 学生通过分组实验观察进而对原有的观念产生质疑,
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