贵州省毕节市2019年中考语文真题试题(含解析).pdf
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1、贵州省毕节市 2019年中考语文试卷 一、积累与运用(30 分) (一)基础知识积累与运用(20 分) 1阅读下面文字,回答下列1-4 题( 8 分)。 史铁生的秋天的怀念,回忆了几件与母亲有关的事,都是“我”的亲身 经 历 , 字 里 行 间 掺 杂 着 对 母 亲 的 zh 爱和 怀 念 , 以 及 对 自 己 少 不 更 事 的 追 悔 , 读 后 令 人 感 伤 不 已 。 我 们 写 记 事 文 章 的 时 候 , 也 要 记 真 实 的 事 , 忠 于 自 己 的 感 受 , 溶 入 自 己 的 情 感 , 切 记 无 病 呻 吟 , “ 为 赋 新 词 强 说 愁 。 ” 此 外
2、 , 还 要 注 意 锤 炼 语 言 。 ( 1) 请 给 加 粗 字 注 音 或 根 据 拼 音 写 出 汉 字 。 为 赋 新 词 强 说 愁zh ()爱 ( 2) 文 段 中 有 两 个 错 别 字 , 请 找 出 来 并 改 正 。 “” 改 为 “” “” 改 为 “” ( 3) 文 段 中 划 线 的 词 语 , 使 用 错 误 的 一 项 A 掺 杂B 少 不 更 事C 无 病 呻 吟D 锤 炼 ( 4) 文 段 中 四 处 标 点 ( 见 角 标 ) , 使 用 错 误 的 一 项 A B C D 【 分 析 】 ( 1) 本 题 考 查 字 音 字 形 , 注 重 结 合 课
3、 本 生 字 词 和 多 音 字 词 的 识 记 。 ( 2)本 题 考 查 错 别 字 。第 一 步 按 照 逗 号 结 合 词 组 短 语 去 寻 找 ,排 除 设 置 其 他 问 题 的 句 子 , 第 二 步 结 合 考 点 重 点 观 察 动 词 名 词 。 比 如 : “ 溶 入 ” “ 切 记 ” 。 ( 3)本 题 考 查 词 意 辨 析 。注 意 语 言 色 彩 、对 象 、范 围 、轻 重 、褒 贬 去 理 解 分 析 , 这 里 “ 掺 杂 ” 语 言 色 彩 和 本 段 落 抒 情 的 环 境 不 符 合 , 应 改 换 为 偏 重 抒 情 的 “ 饱 含 ” 。 (
4、4)本 题 考 查 标 点 。注 意 引 号 完 全 引 用 和 非 完 全 引 用 标 点 的 位 置 ,完 全 引 用 标 点 在 内 , 非 完 全 在 外 。 这 里 “ 为 赋 新 词 强 说 愁 ” 为 非 完 全 引 用 , 标 点 应 该 放 在 引 号 外 面 , 故 错 误 。 【 解 答 】 答 案 : ( 1) qi ng 挚 ( 2) “ 溶 入 ” 改 为 “ 融 入 ” “ 切 记 ” 改 为 “ 切 忌 ” ( 3) A ( 4) D (二)阅读下面文字,回答 5-6 题( 4 分) A 瑞士是一个山地小国,几乎完全没有矿产资源,却成为全球最富有的国家之一。B
5、缺乏自然资源的瑞士人在这一巴掌大的天地里死磕硬磨, 硬是开拓出一片自己的江山。 C19 世纪中 叶至 20 世纪初是瑞士高档钟表业的黄金时代。D 萧邦、 伯爵、劳力士等一批耀眼的品牌 先后相继问世,独步天下。 20 世纪70 年代,日本人发明了石英手表,它以超级廉价和轻便的优势, 对传统的机械表 构成致命的打击。几乎所有人都认为瑞士手表:特别是机械表的末日已经降临。 5.A、B 、C、D 四句中,有语病的一句(D )(2 分) 6.在横线处依次填入句子,最恰当的一项(B)( 2 分) 这对只有 700 万人口的瑞士来说实在难以承受。 在短短的六七年里,瑞士钟表业遭遇了一场灭顶之灾。 一度,有上
6、千家手表工厂倒闭,超过 10 万名钟表工人失业。 其产量占全球的比例从 45%陡降到 15%。 A B C D 2【 分 析 】 ( 1) 本 题 考 查 病 句 辨 析 。 病 句 常 用 方 法 有 语 感 法 和 主 干 法 , 根 据 语 感 法 通 读 四 句 话 , 发 现 D 项 有 重 复 和 啰 嗦 的 地 方 “ 先 后 ” “ 相 继 问 世 ” 有 重 复 赘 余 , 应 删 掉 其 中 之 一 , 故 错 误 。 ( 2)本 题 考 查 句 子 连 贯 。第 一 步 应 通 读 选 项 寻 找 总 结 性 的 语 句 , 都 是 总 结 性 的 句 子 很 可 能 放
7、 在 开 头 或 结 尾 , 第 二 步 看 代 词 和 选 项 之 间 的 联 系 , 中 的 其 只 带 中 的 钟 表 行 业 联 系 最 紧 密 , 结 合 排 除 法 排 除 其 他 选 项 , 综 合 上 下 文 , 故 选 B 项 。 【 解 答 】 答 案 : ( 5) D ( 6) B 7阅读材料,回答问题(8 分) 材料:一位成功人士回到家乡,某天出门办事,在政府一楼大厅看到一位他熟悉的朋友。这位成功 人士二话不说,三步并作两步,走到朋友的背后,一把将他抱起来,原地旋转了一圈。当时正是上 班高峰期,此举引得很多人侧目。那位朋友不知所以,站定后,尴尬地掉转身,瞥他一眼,招呼
8、都没有打一声就走开了。成功人士见朋友不搭理他,也觉得尴尬。 请发挥想象,写出成功人士和他的朋友此时心理活动。(40 字以内) (4 分) 成功人士: 朋友: 某校八年级( 2)班对成功人士待友的方式产生了不同看法。为此,语文老师组织了一场辩 论赛。假如你是反方,针对正方辩词,你应该怎样说?(60 字以内) (4 分) 正方: 我方认为,对待每一个熟悉的朋友都要像第一次见到那样,恭恭敬敬, 彬彬有礼, 即 熟人生处。熟人生处,于人表示出尊重,于己体现出风度。给熟人足够的尊重,才能熟 而不俗,友谊长存。 反方: 【 分 析 】本 题 考 查 材 料 阅 读 。材 料 主 要 讲 述 了 一 位 成
9、 功 人 士 回 到 家 乡 见 到 好 友 , 未 经 朋 友 同 意 把 朋 友 抱 起 来 转 圈 ,引 起 很 多 人 侧 目 。最 后 朋 友 不 知 所 措 的 离 开 , 他 自 己 也 弄 得 非 常 尴 尬 。 这 个 故 事 主 要 阐 述 的 是 熟 人 生 处 , 于 人 表 示 出 尊 重 , 于 己 体 现 出 风 度 的 道 理 。 【 解 答 】( 1)本 题 考 查 人 物 心 理 揣 摩 。成 功 人 士 和 他 的 朋 友 此 时 心 理 活 动 要 注 意 结 合 人 物 的 言 行 来 判 断 , 朋 友 “ 尴 尬 地 掉 转 身 瞥 他 一 眼 ,
10、 招 呼 都 没 有 打 一 声 就 走 开 了 ” , 说 明 他 心 理 是 非 常 不 接 受 老 朋 友 抱 的 方 式 , 心 理 是 反 感 的 。 而 成 功 人 士 初 衷 是 为 表 达 深 厚 的 感 情 , 朋 友 却 冷 漠 对 待 , 心 理 上 可 能 会 抱 怨 朋 友 不 领 情 。 这 样 就 能 揣 摩 出 二 人 的 心 理 活 动 了 。 ( 2)本 题 考 查 发 表 观 点 看 法 的 能 力 。正 方 的 观 点 总 结 起 来 就 是 要 熟 人 生 处 。给 熟 人 足 够 的 尊 重 , 才 能 友 谊 长 存 。 作 为 反 方 , 显 然
11、 要 针 锋 相 对 地 反 驳 其 观 点 , 重 在 说 明 应 该 熟 人 熟 处 , 如 果 老 朋 友 也 要 生 处 , 只 能 说 明 感 情 还 不 够 深 厚 , 谈 不 上 是 莫 逆 之 交 。 真 正 的 好 朋 友 , 应 该 是 熟 人 熟 处 , 不 拘 泥 于 形 式 。 答 案 : ( 1)成 功 人 士 :认 识 多 少 年 了 , 至 于 那 么 摆 谱 吗 ? 抱 你 是 说 明 我 们 感 情 不 一 般 。 朋 友 : 当 着 这 么 多 人 的 面 抱 起 来 转 了 圈 , 别 人 会 怎 么 想 ? 可 不 可 以 注 意 下 场 合 和 行
12、为 方 式 。 ( 2)我 方 认 为 熟 人 应 该 熟 处 , 如 果 老 朋 友 也 要 生 处 ,只 能 说 明 感 情 还 不 够 深 厚 , 谈 不 上 是 莫 逆 之 交 。 真 正 的 好 朋 友 , 应 该 是 熟 人 熟 处 , 将 朋 友 抱 起 来 是 情 感 的 自 然 流 露 , 恰 恰 证 明 了 两 个 人 友 谊 的 深 厚 。 (二)古诗文积累(10 分,每空 1 分) 8.默写。 (1)晴川历历汉阳树,。(崔颢黄鹤楼 ) (2),病树前头万木春。( 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (3)潭中鱼可百许头,。 (柳宗元小石潭记) (4)何谓知己?知己就是“我寄
13、愁心与明月,”的休戚与共(李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ),是“,提携玉龙为君死”的义无反 顾 (李贺雁门太守行),是“春蚕到死丝方尽,”的至死不渝(李商 隐 无题 ),是可以克服空间阻隔的“,天涯若比邻” (王勃 送杜 少府之任蜀州 );志趣高雅,于是“谈笑有鸿儒,。”(刘禹锡 陋室铭 ) 没有知己,人们就会感到孤独寂寞,“念天地之悠悠,。”(陈 子昂登 幽州台歌 )“策之不以其道, 食之不能尽其材, ”这是千里 马的悲哀,因为它没有遇到伯乐这样的知己。 (韩愈马说 ) 【 分 析 】 本 题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力 。 解 答 此 类 题 目 , 我
14、们 需 要 在 平 时 的 学 习 中 , 做 好 积 累 , 根 据 提 示 语 句 写 成 相 应 的 句 子 , 尤 其 要 注 意 不 能 出 现 错 别 字 。 理 解 性 识 记 , 注 意 结 合 语 境 填 充 。 【 解 答 】 答 案 : ( 1) 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 ( 注 意 “ 鹉 ” 的 书 写 ) ( 2) 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ( 注 意 “ 畔 ” 的 书 写 ) ( 3) 皆 若 空 游 无 所 依 ( 4) 随 风 直 到 夜 郎 西 ( 注 意 “ 郎 ” 的 书 写 ) 报 君 黄 金 台 上 意 蜡 炬 成 灰 泪 始 干 海 内 存
15、知 己 往 来 无 白 丁 独 怆 然 而 涕 下 ( 注 意 “ 怆 ” 的 书 写 ) 鸣 之 而 不 能 通 其 意 二、现代文阅读(30 分) (三)论述类文本阅读(8 分) “做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:“做 工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来 听,有些人看着我们好苦:翻过来,倘若我们去赌钱、去吃酒,还不是一样在淘神费力? 难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的 那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便 是费力,劳苦总是
16、免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等 苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心摆在哪里才好,他们的日 子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子里不愿 意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门自 己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入 其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第二、因为每一职业之成就,离不了奋斗; 一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量增加。
17、第三、职业性质,常常要和同 业的人比较骈进,好像赛球一般, 因竞胜而得快乐。第四、 专心做一职业时,把许多游思、 妄想杜绝了,省却无限闲烦闷。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人 生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤 忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。 (节选自梁启超敬业与乐业) (9)这一段是演讲辞,文中哪些地方看得出来? (10)作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味,请分别为每方面用一个词语概括。 ( 11) 本 文 已 把 “ 乐 业 ” 的 道 理 说 透 , 为 什 么 在 结 尾 的 地
18、 方 还 要 两 次 引 用 孔 子 的 话 ? 【 分 析 】 选 文 首 先 提 出 “ 我 们 要 乐 业 ” , 接 着 从 “ 做 工 好 苦 呀 ! ” 这 种 叹 气 的 声 音 说 起 , 然 后 讲 道 理 , 指 出 人 生 在 世 , 做 任 何 事 都 要 讨 神 费 力 ; 对 于 无 法 逃 避 的 事 , 与 其 皱 着 眉 头 , 哭 丧 着 脸 去 做 , 不 如 寻 找 出 乐 趣 , 最 后 谈 出 反 之 也 都 是 有 趣 味 的 四 条 理 由 。 【 解 答 】( 1)本 题 考 查 理 解 内 容 。结 合 文 章 内 容 ,从“ 今 日 火 热
19、 天 气 ,我 在 这 里 喊 破 喉 咙 来 讲 , 诸 君 扯 直 耳 朵 来 听 ” 这 句 话 中 可 知 , 这 是 一 篇 演 讲 辞 。 ( 2)本 题 考 查 对 内 容 的 概 括 。解 答 此 题 的 关 键 是 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上 ,结 合 题 目 的 提 示 , 抓 住 关 键 词 句 来 概 括 。 结 合 内 容 , 从 “ 因 为 凡 一 件 职 业 , 总 有 许 多 层 累 、 曲 折 , 倘 能 身 入 其 中 , 看 它 变 化 、 进 展 的 状 态 , 最 为 亲 切 有 味 ” 中 概 括 为 : 复 杂 性 趣 味 ; 从
20、“ 因 为 每 一 职 业 之 成 就 , 离 不 了 奋 斗 ; 一 步 一 步 地 奋 斗 前 去 , 从 刻 苦 中 得 快 乐 , 快 乐 的 分 量 增 加 ” 中 概 括 为 : 奋 斗 的 趣 味 ; 从 “ 职 业 性 质 , 常 常 要 和 同 业 的 人 比 较 骈 进 , 好 像 赛 球 一 般 , 因 竞 胜 而 得 快 乐 ” 中 概 括 为 : 竞 胜 的 趣 味 ; 从 “ 专 心 做 一 职 业 时 , 把 许 多 游 思 、 妄 想 杜 绝 了 , 省 却 无 限 闲 烦 闷 ” 中 概 括 为 : 专 注 的 趣 味 。 ( 3)本 题 考 查 理 解 内
21、容 。结 合 内 容 可 知 ,引 用 孔 子 的 话 ,属 于 道 理 论 证 ;进 一 步 证 明 “ 人 生 能 从 自 己 职 业 中 领 略 出 趣 味 , 生 活 才 有 价 值 ” 的 观 点 , 使 论 证 更 有 说 服 力 。 答 案 : ( 9) 今 日 火 热 天 气 , 我 在 这 里 喊 破 喉 咙 来 讲 , 诸 君 扯 直 耳 朵 来 听 。 ( 10) 复 杂 性 趣 味 ; 奋 斗 的 趣 味 ; 竞 胜 的 趣 味 ; 专 注 的 趣 味 。 ( 11)进 一 步 证 明“ 人 生 能 从 自 己 职 业 中 领 略 出 趣 味 ,生 活 才 有 价 值
22、”的 观 点 , 使 论 证 更 有 说 服 力 。 (四)文学类文本阅读 火车侠 火车侠是我见过的最特别的一个人。 我记得是在高中的某节课上,我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡,旁边一个女生 悄悄地问我:“你知道火车侠吗?”我说:“动画片吗?”她摇摇头:“是我们学校的一 个男生。”我一头雾水,她说:“下课我带你去看看。” 于是,那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上,一个瘦弱矮小的男孩, 穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣,在跑道上旁若无人地奔跑,嘴里不停发出类似火 车开过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人,大家哄笑,大喊着“火 车侠”三个字。 据说,火车侠第一次展现他的
23、才智,是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博 的老头,上课时经常会提供好些课本以外的知识。那天他照例有点海阔天空,把学生的思 绪引向一些非常偏僻的县级地名,刚要一个接一个,像葡萄一样串连而出。这时,火车侠 举手了: “老师,我知道!” 全场寂静。地理老师沉默了几秒钟,随即大手一挥:“好吧,你来代替老夫开火车!老 夫正好进站休息一下。” “呜呜呜”“一列火车”开上了讲台,所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细 的轨道,他把地理老师所说的县级站点全部画了下来,甚至连站点的间距似乎都是按比例 计算出来的。火车侠一举成名。 在同学们好奇又崇敬的追问下,火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹,里面夹着一
24、叠 粗糙、廉价的练习本,每一页都画满了火车- 火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、 货架他告诉同学们,很小的时候,母亲带他第一次坐火车,从此他念念不忘,连做梦 都梦到自己坐火车时的场景。对火车陷入深深的迷恋,于是他开始去记忆中国的铁路图, 开始画火车,模仿开火车。 我们每个人都有喜欢的东西,对吧?我喜欢摇滚乐,我哥们儿喜欢NBA ,坐在我后面 的姑娘喜欢纯文学可我至今没见过任何人,像火车侠喜欢火车那样,那么痴迷,那么 执着! 多年以后我工作了,有一次和同事吃午饭,大家聊起了各自学生时代的故事,我给他 们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上,夜深人静,我打开电脑,试图搜索一些与火车侠 相关的信息
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