青岛版五年级数学下册正负数综合练习.pdf
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1、正负数综合练习 教学内容 :青岛版五年级数学下册第24页的内容及相关习题。 教学目标: 1.结合具体事例进一步理解正负数的意义,会用正负数表示生活中具有相反 意义的量,能比较正负数的大小。会判断一个数是正数还是负数。 2.通过练习,提高学生学以致用的能力,让学生感受数学与生活的联系,激 发学生学习数学的兴趣。 3. 通过正数、 负数的学习, 培养学生应用数学知识的意识,训练学生善于运 用新知识 学重难点: 1. 会用正负数表示生活中具有相反意义的量,能比较正负数的大小。 2.会判断一个数是正数还是负数。 教学过程: 一、问题回顾,再现新知 。 1. 创请板题。 师: 我们已学过正负数, 生活中
2、的哪些问题可以用正负数来表示呢?(生自 由说。 )是的,正负数在我们的生活中应用非常广泛。我们已经初步了解了正负 数,今天我们就进一步了解一下正负数在现实生活中的应用。 板书课题:正负数综合练习 2.出示学习目标。 (1)会用正负数表示生活中具有相反意义的量,能比较正负数的大小。 (2)会判断一个数是正数还是负数。 3.出示自学指导。 过渡语:为了达到本节课的学习目标,请同学们自学指导。 自学指导:认真看课本第 23页的内容,并认真思考以下问题: (1)所有的正数和 0是什么关系? (2)所有的负数和 0是什么关系? (3)正数、负数和 0三者之间是什么关系? (4)通过“正负数”的学习你还知
3、道什么? 6分钟后汇报以上问题, 比一比谁自学的最认真。(提示:小组长整理出组 内收集的资料。) 【设计意图:通过自学,使学生对所学知识形成系统的认识和升华。】 4.看一看。 (1)师提出自学的要求。 (2)学生看书,师目光巡视每个学生,了解学生学习情况,对学困生给予提 示和帮助。 5.汇报交流。 (1)小组交流。 师:同学们,大家刚才根据“自学指导” ,自主对“正负数”进行了复习,下 面请先在小组内进行交流一下自学收获。 (2)全班交流。 (3)出示整理成果。 (所有的正数都比 0大,所有负数都比 0小,它们三者的关系是:负数” 、 “” 、 “=”填空 ) +3 6 -10 1 0 -0.
4、01 -10 -15 -2 -3 +2 -2 【设计意图: 通过练习进一步理解正负数的意义,能比较正负数的大小。 】 (二 )综合练习,应用新知。 1.选择题。 (1)下列说法不正确的是 ( )。 A、零是自然数 B、自然数都是整数 C、整数都是自然数 (2) 明明家为起点,向东走为正,向西走为负。如果明明从家走了30米, 又走了 30米,这时明明离家的距离是()米。 A、30 B、30 C、60 D、0 (3 )数轴上, 12 在18 的()边。 A、左 B、右 C、北 D、无法确定 (4)一种饼干包装袋上标着:净重( 1505克) ,表示这种饼干标准的质量是 150 克,实际每袋最少不少于
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- 青岛 年级 数学 下册 负数 综合 练习
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