首师大版小学科学五年级下册教案全册.pdf
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1、第一单元简单机械备课 教学内容: 第一课 杠杆 第二课 滑轮 第三课 轮轴 第四课 斜面 教学目标: 科学探究: 1、初步具有发现问题和解决问题的能力。 2、初步具有分析生活用品中运用简单机械作用的能力。 3、初步具有对杠杆、滑轮和轮轴等简单机械进行定量观察和记录数据的能力。 4、具有设计简单对比实验的能力。 5、具有自己动手进行实验和制作的能力。 科学知识: 1、知道杠杆的结构、作用及其用途。 2、知道定滑轮、动滑轮的结构、作用及其用途。 3、知道轮轴的结构、作用及其用途。 4、知道斜面的结构、作用及其用途。 5、了解滑轮组的结构和作用。 6、会做杠杆尺作用的实验。 7、会做定滑轮、动滑轮作
2、用的实验。 8、初步学会设计和制作简易起重机的模型。 9、会做轮轴作用的实验。 10、会做斜面作用的实验。 情感、态度、价值观: 1、初步具有对周围的机械和工具进行科学探究的欲望和兴趣。 2、初步具有自主探究机械和工具的作用和动手制作简单机械的积极性。 3、具有积极与人合作、相互学习与交流的科学意识。 4、初步具有认真、细致、实事求是的科学态度。 教学仪器、材料准备: 课题教师准备学生准备 1、杠杆杠杆尺、钩码、支架、测 力计、天平、利用杠杆原 理的工具、有关杠杆的图 片与音像资料 笔、纸、学具 2、滑轮滑轮、钩码、支架、测力 计、线绳、有关滑轮的图 片或音像资料 笔、线绳、学具 3、轮轴轮轴
3、、钩码、支架、测力 计、线绳、有关轮轴的图 片或音像资料 笔、线绳、学具 4、斜面重物、木板、测力计、有 关斜面的图片或音像资 料 笔 1、 杠杆 教学目标: 1、知道杠杆的作用和用途,会做杠杆尺作用的实验。 2、具有研究杠杆作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。 3、在探究过程中,能与人合作,并能清楚、简捷地进行表达和交流。 4、感受杠杆的作用是有规律的。 教学重点: 探究杠杆的作用。 教学难点: 培养学生的科学探究能力和归纳能力。 教学准备 :杠杆尺、钩码、测力计、有关应用杠杆原理的工具、图片或音像资料。 教学时间 :2 课时 教学过程: 第一课时 教学过程教师活动学生活动教学目标 创设情景
4、 导入 新课: 新课: 一、 探究杠杆 的作用。 1、提问: (1)出示杆秤(或使用图) 让学生仔细观察,为什么这样 一个小秤砣就能使那么重的 物体提起呢? (2)引导学生认识杆秤三点 板书:支点、力点、重点 2、教师讲解: 这根杆秤是最简单的机 械,叫杠杆。(在黑板上画出 模拟图)在我们用杆秤的时 候,杆秤上起支撑作用的那个 部位叫支点,杆秤上挂物体的 那个部位叫重点,挂秤砣的部 位叫力点。 1、提问:你认为使用杠杆有 什么作用呢? 学生讨论 学生思考 猜想 激 发 学 生 积 极 动 脑 的思考、调 动 学 习 兴 趣。 认 识 什 么 是 杠 杆 以 及 杠 杆 上 的三点:支 点、力点
5、、 重点。 发 展 学 生 进 行 猜 想 的能力 教学过程教师活动学生活动教学目标 设计 实验: 进行 实验: 2、谈话: 你们小组预测杠杆有什 么作用?你有什么根据呢? 3、讲述:杠杆尺的使用方法。 (1)把杠杆尺放在支架上, 调整螺旋,使左右平衡,指针 对准 0 位。 (2)杠杆尺上有等距离的刻 度。为了表达的方便, 可以用 1 个格、 2 个格来表示。 4、谈话: 指导学生认识杠杆尺三点 明确左侧为重物,右侧为用力 现在, 每个组都有一个杠杆 的装置。你们可以利用这把杠 杆尺来设计实验, 说明你(或 你们小组)的预测是正确的。 5、组织学生汇报各小组设计 实验和分工的情况。 6、指导学
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