(人教版)高中历史选修一:单元质量评估测试卷(2)及答案解析.pdf
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1、温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合 适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 单元质量评估 ( 二) 第二单元 (45 分钟100 分) 一、选择题(本大题共10 小题,每小题 4 分,共 40 分) 1. 世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼,好生分”的印象,造成这一 印象的主要原因是商鞅变法采取了() A.奖励军功B.奖励耕织 C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度 2. 钱穆认为“春秋到战国,世袭特权推翻,制约经济解放,凝固的定 型消失了,许多新的力量都在潜滋暗长,都在迈步向前”。许多“潜 滋暗长”的新力量包括() 土地私有制开始确立 小农经济产
2、生并发展 各种思想交相辉映 中央集权制度确立 A.B.C.D. 3. (2013武汉模拟)战国初期,魏国李悝首倡“尽地力之教”,实 施平抑米价的平籴法,以免谷贱伤农;同时制定法经六篇,以为 “王者之政,莫急于盗贼”,故以盗法为法经首篇。材料反映的 主要社会问题是() A.私有制开始确立,盗贼现象普遍 B.小农经济脆弱,农民破产沦为盗贼 C.商人不满平籴法,转而沦为盗贼 D.重农抑商政策,导致礼乐制度崩溃 4. (2013济南高二检测)下列各项描述的是公元前345 年生活在关 中地区的一个人发迹的故事,其中符合历史事实的是() 这一年,他在一次战争中立功,得到100 亩地的赏赐 第二年,他辛勤耕
3、种,喜获丰收,政府免除了他的徭役 第三年,他又买了几十亩地,成了大地主 几年后,他卖掉土地去经商,同样得到政府的奖励 A.B.C.D. 5. (2012北京模拟)史书记载,“始秦戎翟之教,父子无别,同室 而居”。后来“商君遗礼谊,弃仁恩,并心于进取。行之二岁,秦俗 日败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘”。这种变化() A.有利于秦国推行残酷的连坐法 B.加快了小农经济在秦国确立的进程 C.瓦解了旧的血缘宗法制度 D.大大增强了秦军的战斗力 6. 资治通鉴记载道:“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战, 秦人捐(除去)甲徒(空)裼以趋敌,左挈人头,右挟生虏。”这从 侧面印证了商鞅变法的哪一项
4、内容() A.连坐法B.奖励军功C.奖励耕织 D. 重农抑商 7.(2013唐山模拟) 商君书记载:“民本,法也。, 故善治者, 刑不善而不赏善,故不刑而民善。不刑而民善,刑重也。刑重者,民 不敢犯,故无刑也,而民莫敢为非,是一国皆善也, ”商鞅认为 () A.以民为本,放宽刑罚B.以法为本,注重教化 C.德主刑辅,明德慎罚D.以法治国,严刑峻法 8. 秦惠文王即位后,商鞅遭迫害出逃到一家客栈投宿,客栈主人不敢 收留他,说:“商君定有法律,谁让没有凭证的旅客住宿,谁就要连 坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个故事主要说明() A.商鞅之法已经深入民心 B.商鞅本人遭民众切齿痛恨 C.守旧贵族反攻
5、倒算 D.商鞅对秦国没有贡献 9. 商鞅变法时期,有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”“残伤民 以峻刑”,违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国基本要领。下列 能够说明上述观点的是() 轻视教化,鼓吹轻罪重罚 承认占有奴隶的合法性 什伍连坐法 焚烧诗书 A.B. C.D. 10.(2013青岛高二检测)某班同学对商鞅变法的结局进行讨论,他 们得出了以下结论,其中正确的是() 改革总是要触及旧势力的利益,因而会遭到他们的强烈反对 改革者需要勇气,更需要牺牲精神 改革都会成功,改革者都要付出代价 历史的潮流是不可阻挡的,但前进的道路上往往充满荆棘 A.B.C.D. 二、非选择题(本大题共4 小题,第
6、 11 题 13 分,第 12 题 14 分,第 13 题 18分,第 14题 15 分,共 60 分) 11. 阅读下列图文材料: 材料一 材料二(商鞅变法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼, 家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。 史记商君列传 请回答: (1)材料一中两幅图片反映出怎样的历史信息?试结合有关知识分析 出现这种局面的原因。(4 分) (2)材料二中“山无盗贼”和“民勇于公战,怯于私斗”与变法的哪 些条款有关?试作简要评述。 (6 分) (3)材料二中司马迁对商鞅变法的评价是否正确?结合史实说明。(3 分) 12. (2013延边模拟)阅读下列材料,回答问题: 材料
7、一管子治国:“五家为轨,轨为之长;十轨为里,里有司;四里 为连,连为之长;十连为乡,乡有良人焉。以为军令:五家为轨,故 五人为伍,轨长帅之;十轨为里,故五十人为小卒,里有司帅之;四 里为连,故二百人为卒,连长帅之;十连为乡,故两千人为旅,乡良 人帅之;五乡一帅,故万人为一军。”, 管仲曾对齐桓公说:“君若 欲速得志于天下诸侯,则事可以隐令,可以寄政。”, “管子于是制 国以为二十一乡,工商之乡六,士乡十五,公帅五乡焉,国子帅五乡 焉,高子帅五乡焉。 ” “是故农之子恒为农,野处而不昵,其秀民之能 为士者必足赖也。有司见而不告,其罪五。” 贾文言管仲与梭伦军制改革异同论 材料二子曰: “桓公九合
8、诸侯,不以兵车,管仲之力也, 管仲相桓 公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微(假如没有)管仲,吾 其被发左衽矣(披散头发,成为蛮夷统治下的百姓)! ” 论语宪问 材料三梭伦在改革的时候,保留了原先已经存在的地域性单位“诺 克拉里” ,它既是一个地方的行政单位,也是一个军制单位。他将公民 按照土地财产的多少划分为四个等级,即五百麦斗级、骑士级、牛耕 级和日佣级,根据等级而享有不同的军制义务,前两个等级提供骑兵, 第三等级提供重装步兵,第四个等级提供轻装步兵。, 公民通过划 分等级,享有不同的军制义务和政治权利。 贾文言管仲与梭伦军制改革异同论 (1)依据材料比较管仲改革与梭伦改革在内容上的异
9、同点。(6 分) (2) 依据上述材料并结合所学知识, 分析管仲改革和梭伦改革的影响。 (8 分) 13.(2012徐州模拟)对商鞅变法的评价,后人一直存有争议。阅读 下列材料: 材料一商君教秦孝公以连什伍,设告坐之过,燔诗书而明法令,塞 私门之请而遂公家之劳,禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之,主以 尊安,国以富强。 韩非子和氏 材料二商君之法曰:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官;斩 二首者爵二级,欲为官者为百石之官。 ”官爵之迁与斩首之功相称也。 今有法曰:“斩首者令为医、匠。”则屋不成而病不已。夫匠者手巧也; 而医者齐药也,而以斩首之功为之,则不当其能。今治官者,智能也; 今斩首者,
10、勇力之所加也。以勇力之所加而治智能之官,是以斩首之 功为医、匠也。故曰:二子之于法术,皆未尽善也。” 韩非子定法 材料三大夫曰:昔商君相秦也,内立法度,严刑罚,饬政教,奸伪 无所容。外设百倍之利,收山泽之税,国富民强, 其后卒并六国而 成帝业。 文学曰:商鞅以重刑峭法为秦国基,故二世而夺, 知其为秦开 帝业,不知其为秦致亡道也。 桓宽盐铁论非鞅 请回答: (1)依据材料一、二,概述商鞅采取的变法措施。韩非子对其措施有 何评价?( 12 分) (2)依据材料三,分析大夫和文学对商鞅变法的不同评价,推测著者 桓宽对商鞅的态度。(4 分) (3) 综合上述材料分析, 我们应该如何正确看待历史上有争议
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