(人民版)历史必修三:6.3《专制下的启蒙》同步练习(含答案).pdf
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1、课时三专制下的启蒙 (时间: 25 分钟分值: 30 分) A组(基础题 ) 1有人认为,理性是“人类认识真理的能力”,“人类的精神不靠信仰的光亮的 帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在 ()。 A古希腊B文艺复兴时期 C宗教改革时期D启蒙运动时期 解析材料中 “理性”,“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到 一系列真 理”等信息反映了理性主义的精神, 理性主义出现于启蒙运动时期, 故选 D 项。 答案D 2英国启蒙思想家霍布斯提出,“为了防止争斗和战争,有必要按照人们共同的 意志,相互订立契约,成立国家,来保护人民的公共权利。”这一思想可概括 为()。 A人民主权思想B社会
2、契约思想 C三权分立学说D天赋人权思想 答案B 3“人可以说是自由的动物, 如果有人夺取这天所赐予的自由,那就是对天犯 了大罪,对自己又是莫大的耻辱。”卢梭这句话反映了他的_思想 ()。 A三权分立B天赋人权 C社会契约D人民主权 解析解答时注意抓住材料中 “如果有人夺取这天所赐予的自由”这一信息, 明确“自 由”就是人权的一种,从而判断这段文字的中心就是天赋人权。 答案B 4孟德斯鸠指出:“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经 验。”为防止“滥用权力”,他提出 ()。 A理性主义思想B分权制衡思想 C民主自由思想D人民主权学说 解析孟德斯鸠设计的防止权力滥用的办法就是分权制衡。
3、 答案B 5洛克在政府论 中说:“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位, 使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人 民就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上 述材料体现的主要思想是 ()。 A三权分立B主权在民 C民主共和D君主立宪 解析题干材料表达的观点是体现了主权在民的思想。 答案B 6启蒙思想发展了人文主义,这主要表现在它 ()。 A反对蒙昧主义B宣传天赋人权 C提倡自由平等D主张建立法治社会 解析做本题时 A、B、 C 三个选项都有可能被选错。 错选原因在于对 “发展” 的含义 理解有误。启蒙运动前的人文主义主要将斗争矛头
4、指向天主教会,要求打破教 会的神学 世界观,而启蒙运动后的启蒙思想则着重抨击各国的君主专制制度,要求建立 资产阶级 法治国家,使资产阶级上升为统治阶级,因此答案选D 项。 答案D B组(能力题 ) 7启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类 理性”否定宗教愚昧,用“自由”“平等”代替封建等级专制,这主要是为了 ()。 A摆脱教会的思想控制 B证明资本主义生产方式的合理性 C清除近代自然科学发展的思想障碍 D唤起人们的反封建意识 答案C 8马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而 不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 (
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