(新课标)2015年高中物理第七章第五节探究弹性势能的表达式教案新人教版必修2.pdf
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1、1 第五节 探究弹性势能的表达式 教学目标: (一)知识与技能 理解弹性势能的概念及意义,学习计算变力做功的思想方法。 (二)过程与方法 1、猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关,培养学生科学预测的能力。 2、体会计算拉力做功的方法,体会微分思想和积分思想在物理学上的应用。 (三)情感、态度与价值观 通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法,培养学生探究知识的欲望和学习兴趣,体 味弹性势能在生活中的意义、提高物理在生活中的应用意识。 教学重点: 探究弹性势能公式的过程和所用方法。 教学难点: 推导拉伸弹簧时,用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式。 教学方法: 实验观察法、分析归纳法、迁移法。
2、 教学用具: 弹簧(两根,劲度系数不同),小物块,多媒体课件。 教学过程: (一)引入新课 演示实验,如图所示: 将一木块靠在弹簧上,压缩后松手,弹簧将木块弹出。 分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验,分别把它们压缩后 松手,观察现象。 实验现象: 现象一:同一根弹簧,压缩程度越大时,弹簧把木块推得越远 现象二:两根等长的软、硬弹簧,压缩相同程度时,硬弹簧把木块弹出得远。 结论:弹簧被压缩时,要发生形变,在恢复原状时能够对木块做功,因而具有能 量,这种能量叫做弹性势能。 2 多媒体演示( 撑杆中的弹性势能 ) ,发生形变的物体,具有弹性势能 举例说明物体具有弹性势能: A、卷紧的发条 B、被
3、拉伸或压缩的弹簧 C、击球时的网球拍 D、拉开的弓 引入新课:发生弹性形变的物体具有弹性势能,弹性势能的大小与哪些因素 有关?弹性势能的表达式应该是怎样的?这节课我们就来探究这些问题。 (二)新课教学 一、多媒体展示(三类:张弓射箭、撑杆跳高、弹簧),激发学生的兴趣。 提问:这些情境中物体的共同特征是什么? 学生:杆、弓和弹簧都发生弹性形变,产生了弹力,能够对外做功,说明它们存储了一 些能量,在恢复形变的过程中将能量释放出来了。 老师: 前面我们研究了弹簧弹力与形变的关系,请同学们回忆一下,并讨论能不能用图 象来反映弹力F 和形变量X的关系?( F X图象后面的探究过程要用到) 学生:胡克定律
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