八年级物理下册7.2弹力教案(新人教版).pdf
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1、7.2 弹力 教材分析 弹力是力学中最经常遇到的力之一,对弹力认识清楚与否,会直接影响到今后的学习。本节课的重点 是弹力产生的原因及弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定。教材用实例引出了形变、弹性形变和弹 力的概念,后又对常见弹力(压力、支持力、拉力、提力、举力等)的方向进行了分析和说明。这种先从 感性认识出发,上升到理性认识,再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要,在教学过程中应 注意渗透。 教学目标 知识与技能: 1 、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条件. 2 、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图. 3 、理解形变概念,了解放大法显
2、示微小形变. 4. 会使用弹簧测力计。 过程与方法: 通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”。 情感态度与价值观: 通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录,培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精 神。 教学重点 弹力产生的条件、弹力的方向。 教学难点 1在接触的物体间是否有弹力。 2弹力方向的确定。 教学过程 一、出示课标定位,导入新课。 在运动场上跳远时要用踏跳板,撑杆跳高运动员的杆,都是利用他们弹性形变时的弹力,同学们还可 以举出许多利用弹力的例子 学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 那弹力是怎样产生的呢? 二、出示问题,新课教学。 1弹性形变和弹力 (1)实验演示:
3、压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片观察到什么现象?解决形变。 (2)被压缩的弹簧上放一黑板擦,放手,黑板擦被弹起;被弯曲的竹片上放一粉笔头,放手,粉笔 头被弹起。提问:为什么黑板擦、粉笔头被弹起?引导学生回答:形变的物体要恢复原状,对和它接触的 物体有力的作用,就被弹起。提问:如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触,会受到这个力吗?引导回答: 不接触一定不会受到这个力 课件内容: 1形变:物体在力的作用下或发生改变的现象 2弹性形变:去掉作用力后物体的形变能够 3弹力:发生的物体由于要,对与它接触的物体产生的力的作用 4弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体不能完全恢复 5弹力产生条件:两物体
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