八年级物理下册7.3重力教案(新人教版).pdf
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1、7.3 重力 一、教材分析 不论在知识上和运用上都要有一个“度”。比如“用悬绳挂着的静止物体,用静止的水平支持物支持 的物体,它们对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。”这样的话在这一节 就不要求从道理上说清楚。学生“只要能意会不一定能言传”。 二、教学目标 1知道什么是重力,掌握重力的计算及方向 2知道什么是重心,会找物体的重心 3掌握实验“探究重力的大小跟质量的关系”. 三、教学重点、难点 1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系 2、重心的概念,位置的确定。 教学过程 一、出示课标、自主探究 (一)、重力的定义 由于地球的而使物体受到的力 说明重力的施力物体是
2、地球,地球周围的物体都受重力作用 相关材料:提问:重力是怎样产生的? 学生在预习后回答:地球上的一切物体都要受到地球的吸引,所以人跳起来总会落在地上,扔出去 的东西总要落回地面。 提问:有的同学说物体的重力就是地球的吸引力,到底是不是呢? 学生猜疑:有的说是,有的说不是。 教师释疑:严格地说,重力并不是地球的吸引力,而是吸引力的一部分,以后才会学到这些知识,现 在知道就行了。 所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,而不能说地球的吸引力就是物体的重力。 由于两者相差很小,通常可以用重力代替吸引力。 提问:重物受到的重力的施力物体和受力物体各是谁? 学生:施力物体是地球,受力物体是重物。 强
3、调:地球上的任何物体在任何状态下都受到重力的作用。因此,在今后的受力分析中重力肯定有。 在月球上,物体也会由于月球的吸引而受到相应的重力,到其他星球表面也一样。 (二)、重力的大小 G . 做好实验探究,出示动画。出示实验题。 相关材料:重力的大小可以用弹簧秤测出。 在静止的情况下,物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,在数值上等于物体重力的大小。 动手实验:用弹簧秤测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力的大小,观察计算重力G与钩码的质 量 m的关系。 学生马上得到:G与 m成正比。 重力大小与物体质量关系: Gmg (g9.8N/kg ) 强调: g 值在地球的不同位置取值不同,一般情况
4、下忽略这个差异,可认为g 值恒定。 (三)、重力的方向 总是 相关材料: 实验:从静止释放的小石块总是竖直下落,重锤线的方向总是竖直向下。 归纳:从静止释放的小石块总是竖直下落,分析重锤线下重物的受力情况,可知重力的方向竖直向下。 说明重力的方向竖直向下,不能理解成垂直于地面向下 共同探究教材11 页“想想议议” 。 (四)、物体的重心 1. 定义:物体的各部分都受到的作用,从效果上看,可认为各个部分受到的重力作用集中于一点,即 为物体的 2. 确定重心的位置: 形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其上 质量分布不均匀的物体,重心的位置除了与物体的有关外,还跟物体的分布有关 相关材料: 物体的
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