四川省绵阳中学2015届高三上学期第五次月考语文试题(含答案).pdf
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1、四川省绵阳中学2015 届高三上学期第五次 月考 【试卷综析】本次试题为2015 届四川省绵阳中学高三上学期第五次月考语文试题卷 作为高三月考试题,该卷有以下特色。 第一,注重基础知识考查。字音、字形、名句名篇默写等基础知识均在考查之列,重在 考查学生的识记能力。 第二, 素材具有很强的文化信息和较强的现实感,接地气。 语言表达运用19 题给“拍客” 下定义,紧跟时下热点;现代文阅读和文学文本类阅读考查了学生的阅读感悟能力,选材有 消费文化与文化消费,基本涵盖高考考点。 第三,题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在,文言文阅读、现代文阅读 等常规题型与高考接轨。 第四,注重学生能力考查
2、。如语言表达题中仿写题,就比较新颖,还注重考生概括能力 的和分析能力的考查。 第卷( 27 分) 一、( 12 分) 【题文】 A01、下列词语中加点的字,每对读音都不相同 的一组是() A、通缉 / 编辑 部胡诌 / 邹 衍吁 请/ 长吁 短叹结 实/ 相互攻讦 B、阜 盛/ 河埠 头咋 舌/ 咋 呼菱 角/ 棱 角分明熨 帖/ 钟灵毓 秀 C、投奔 / 奔 头儿秸 秆/ 诘 责沮 丧/ 佶 屈聱牙伺 候/ 伺 机而动 D、拎 包/ 悭吝 人喘 息/ 挣揣 翘 楚/ 翘 首以待纰缪 / 未雨绸缪 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为A(识记)。 【答案解析】
3、A 解析: A 项,读音分别为“j /j , zh u/z u,y /x, ji /ji ?” ;B 项,读音分 别为“ f /b, z?/zh, l ng/l ?ng ,y”;C 读音分别为“ban,ji/ji ?,j /j, c /s ”;D 项,读音分别为“l n/ l n,chu n /chu i ,qi o,mi /m u” 。 【思路点拨】一字多音是汉字的重要特点。辨识多音字的方法有:以字义辨音法。多数多 音多义字,字义不同,其读音也就不同。因此,判断字音可以从字义的角度入手。以词性 辨音法。有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的, 词性不同 , 字音也可能不同。以语 体辨音法。
4、有些多音字,在书面语和口语中,尽管意思差不多,但读音却不同。以构词功 能辨音法。有些多音字作单音词和构成复合词时读音不同。以来源辨音法。成语中的多音 字,是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的。强记某些字的特殊读音。一些汉字 用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓等专有名词时, 读音也与平时不一样。 【题文】 B02、下列各项词语,没有错别字的一项是() A、老俩口备受艰辛奴颜卑膝文过饰非连年欠收 B、金刚钻攻城略地平心而论鸠占鹊巢积毁销骨 C、暴发户永保青春暗箭难防功亏一篑大才小用 D、订书机优哉游哉万劫不覆莞尔而笑惹事生非 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层
5、次为A(识记)。 【答案解析】 B 解析: A项, “老俩口”应为“老两口”, “奴颜卑膝”应为“奴颜婢膝”, “连 年欠收”应为“连年歉收”;C项, “永保青春”应为“永葆青春”, “大才小用”应为“大材小 用” ; D项, “万劫不覆”应为“万劫不复”, “惹事生非”应为“惹是生非”。 【思路点拨】在字形题中,同音误用是最常见的现象,辨析同音字误用的三种方法:义辨 法。汉字中,有许多同音字误用,我们可以根据这个词语要表达的意思来进行辨析字形是否 有错误。形辨法。汉字中,80% 的字是形声字,如果能对某些不易把握的字从其形旁角度加 以一番研究 , 也可以辨析其使用的正误。探源法。很多词语,尤
6、其是成语中的字形问题,有 时需要了解成语的出处,才可以判断字形的正误。 【题文】 D03、下列各句中加点词语的使用,正确的一项是() A、市场发展中出现的问题,应依靠市场的力量解决,而不是靠政府权力的恣意介入,否 则,不仅往往不能解决问题,反而是问题产生的源头。 B、在新设频道的新闻发布会上,有领导说:“湖南电视台都市频道在钟灵毓秀的麓山之 侧、湘水之滨横空出世 ,是面向都市人群、地面辐射的唯一综合频道。” C台湾知名网络作家柯景腾最初并没接受任何写作训练,为了赚钱和鼓励患癌的母亲才开 始写作,从此便一发不可收拾 ,曾一年写了14 本书,成为台湾最畅销的小说家。 D、国家工信部今日召集技术专家
7、级校车制造企业技术负责人,对我国校车新标准进行审 定,相信不日我国校车新国标将呼之欲 出 。 【知识点】本题考查考生正确使用词语( 包括熟语 ) 的能力,能力层次为E级(表达应用) 。 【答案解析】A 解析: A项,此处是反向递进的关系;B项, “横空出世”形容卓然不群,超 出一般。用于此处,与语境不符。C项, “一发不可收拾” ,事情糟糕到了无法挽回的地步。可 改为“一发不可收” 。D项, “呼之欲出” 、 ,指人物等画得逼真,似乎叫他一声就能从画里走出 来,泛指文学作品人物的描写十分生动。此处使用,不符合语境。 【思路点拨】关联词语使用的四个注意事项:明确关系。句子中间常常用关联词语来表明
8、 或强化相互关系,使用时应先辨明关系,选择准确的关联词语,否则就会发生关系混乱、关 系颠倒的错误。摆正位置。关联词语的摆放位置必须根据句子的语法需要和自身的表意特 点来确定,而不能错位。比如关联词语在连接不同分句的时候就要注意相对位置,一般情况 下,复句中前后分句的主语如果一致,关联词语应该放置在主语之后;如果分句的主语不一 致,就应该把关联词语放置在分句之前。注意搭配。关联词语在使用时需要特别搭配。比 如, “不但”和“而且、反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”只能与“反而” 搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”搭配,不能和表并列的词语( 如“和” ) 搭 配。 常用成套关
9、联词语, 如表并列的: “不是, 而是, ”,“是, 而不是 , ”,“既 ( 又) , 又, ”;表选择的: “不是 , 就是, ”, “是, 还是, ”, “与其 , 不如, ”, “宁 可, 也不, ”;表递进的: “不但 , 而且, ”, “尚且 , 何况, ”; 表转折的:“虽 然, 但是, ”,“尽管 , 可是, ”; 表条件的:“只要 , 就, ”, “只有 , 才, ”, “除非 , 才, ”, “无论 , 都, ”, “不管 , 总是, ”;表假设的:“如果 , 那 么, ”, “即使 , 也, ”; 表因果的:“因为 , 所以, ”, “既然 , 就, ”. 有 些表关联的
10、虚词一般单独使用,不和其它词语构成搭配关系。比如,“进而”、 “从而”、 “因而” 等。不要滥用。关联词语的使用是为了强调语句之间的关系,如果语句间关系明确,能不 用则不用;如果没有关联词语,语句间的关系不明确,那么,就要使用关联词语,但使用时, 务必精简。 【题文】 E04、下列各项中,语意明确、无语病的一项是() A.与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300 公里左右就设有一处雷达、通讯导 航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。 B. 四川省教育厅发出关于“规范中小学办学行为,深入推进素质教育”的通知后,川北 和川中的部分学校仍固守独霸讲台的灌输式教学,被通报批评。
11、C.据美国多家媒体26 日报道, 中国网民在发现奥巴马的Google+账户后, 该账户就成为数 百中国网友点击、评论的焦点,这使奥巴马主页上的留言几乎全成了中文。 D.他家住在偏远的山区,缺少劳力,经济条件很不好,不但每学期几百元的学费交不起, 甚至于一百多元的书费也拿不出来。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用) 。 【答案解析】D 解析: A 项,不合逻辑,平均数目不能又说“左右”。项,“川北和川中的 部分学校”有歧义。项,中途易辙,造成成分残缺,应将“中国网民”放到“在”之后。 【思路点拨】语病题做题思路通常是:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残缺或者
12、赘余; 看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心 里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;综合思考,是否符合逻辑思维,表意是 否明确。 【题文】二、( 9 分,每小题3 分) 【题文】 M0阅读下面的文字,完成5 7 题。 消费文化与文化消费 胡敏中 消费文化和消费社会是同时出现和形成的,消费社会是消费文化依存的现实基础和社会 形态,消费文化又构成了消费社会的本质,它们相互构成,相互依存和相互影响。消费社会 产生的条件和机制也就是消费文化形成的条件和机制。 普遍认为,消费社会形成于资本主义生产相对过剩时期,即由短缺经济发展到经济过热 或通胀时期,生
13、产过剩过热必然导致消费的过剩过热,政府也鼓励和刺激民众消费,扩大内 需以推动生产的发展或预防经济下滑。当代社会的生产过剩是消费社会和消费文化形成的根 本条件和内在动力。当代大众传媒的发展为消费社会和消费文化的形成起到了推波助澜的作 用。当代大众传媒借助互联网的快捷和多媒体的刺激搭建了商品咨询、购买和售后服务的立 体平台,向民众进行超负荷的信息传输,民众最终屈服于媒体的广告宣传,懵懵懂懂地购买 了商品,并进行着过度的甚至是浪费式的消费。社会消费和消费文化的产生和形成还依赖于 资本权力的强制推行。 在当今社会,消费无时不有和无处不在,消费所表征的文化符号和文化意义也是前所未 有的,当代社会无疑地已
14、进入到消费社会和消费文化时代。英国学者迈克?费瑟斯通指出: ?使 用消费文化这个词是为了强调,商品世界及其结构化原则对理解当代社会来说具有核心 地位。这里有双层的涵义:首先,就经济的文化维度而言,符号化过程与物质产品的使用, 体现的不仅是实用价值,而且还扮演着沟通者的角色;其次,在文化产品的经济方面, 文化产品与商品的供给、需求、资本积累、竞争及垄断等市场原则一起,运用于生活方式领 域之中。? 其实,为了满足人的需求而消耗物质财富的消耗过程,是随人类的产生而产生,随人类 发展而发展的,物质消费中总是包含着文化因素,只不过在人类早期,特别是在原始先民那 里,文化消费同物质消费未分化时,没有相对独
15、立的表现形式,并且是微乎其微的。随着人 类文明时代的到来,物质消费和文化消费开始分化,文化消费不仅渗透在物质消费中,而且 也成为一种相对独立的表现形式,到了当代消费社会,物质消费中的文化含量越来越凸显, 其意义和符号程度也越来越高,形成了具有特定内涵和社会形态的消费文化。可见,文化消 费是人类所固有的,具有同物质消费一样的漫长历史,文化消费是文化产品满足人的精神需 求的过程,而消费文化是当代消费社会特有的文化形态和文化现象。文化消费并非都展现为 当代意义的消费文化形态,只有在消费社会,文化消费才展现为消费文化形态和社会景观, 但作为当代消费文化形态又必须通过文化消费呈现出来。 在当代,消费文化
16、过分强调文化同经济和产业的联合,过分抬高文化的经济价值,过多 强调文化的日常实用、感官愉悦和时髦走秀,而对文化消费的深度阅读、境界提升、信念确 立、崇高向往、形上关怀、人生启迪、心性陶冶等方面则有所淡漠和忽视。另外,在当代, 消费文化产品数量过剩质量欠优,人们面对琳琅满目的文化产品无所适从,丧失了自己的选 择能力和欣赏个性,从而,消费文化既浪费了物质资源,也埋汰和曲解了优秀的文化资源, 同时还造成了没有个性特点均质化的文化消费模式。(节选自新华文摘2011 年第 9 期, 有删改) 5、下列对“消费文化”的具体形成原因解说有误 的一项是() A、由于生产相对过剩,为扩大内需以拉动生产或预防经济
17、下滑,政府鼓励和刺激民众消 费。 B、大众文化传媒的发展,搭建起了更便捷的商品咨询、购买和售后服务的立体平台。 C、资本权利的强制推行,也有助于消费社会的逐渐形成,从而为消费文化打下基础。 D、当今社会,消费无时不有,无处不在,消费文化和消费社会相互构成、相互影响。 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B 级(理解)。 【答案解析】 D 解析:答非所问。D 项,讲的是二者之间的关系,并非“消费文化”的具体 形成原因。区间在第1 段、第 2 段开端。 【思路点拨】解答本题的关键是通读全文,再理清思路,查找对应,通过对比分析后进行检 测验证,要对该词语( 概念 ) 的内涵、外
18、延准确把握,以免出现偷换概念、以偏概全、范围失 当、概念错位等问题。 6、根据原文,下列理解和分析,正确的一项是() A、在人类文明时代,文化消费已经从物质消费中分化出来,成为完全独立的表现形式。 B、文化消费源远流长,到了当代社会,文化消费完全变成了具有特定内涵和社会形态的 消费文化。 C、消费文化强调文化同经济的联系,抬高文化的经济价值,十分强调文化的实用功能和 感官愉悦。 D、在消费文化时代,商品世界及其结构化原则在社会中具有核心地位,它们的文化符号 和文化意义无处不在。 【知识点】本题考查考生分析和概括文本内容的能力,能力层级为C级(分析综合) 。 【答案解析】 C 解析: A 项,
19、“完全”一词错误,文中为“相对”。B 项,区间在第4 段中间, 是指“文化含量”的“意义和符号”形成了消费文化。D 项,去掉了“对理解当今社会来说” 变成了“在当今社会中”。 【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。解题时,应先整体感知全文内 容,然后明确题干要求,根据题干或选项对照原文的相关信息,对文本内容进行正确的概括 和判断。 7、根据文章提供的信息,下列推断正确的一项是() A、在短缺经济时代,社会上显然是不存在消费文化的,但肯定还是存在文化消费,当然 其表现形式上多样的。 B、如果大众传媒对民众进行超负荷的信息传输,那么民众就会购买某种商品,甚至过度 消费。 C、在消费
20、社会,文化产品与一般商品的供给、需求、竞争及垄断等是一样的,因此,它 已渐渐失去了文化属性。 D、现行消费文化有诸多弊端,为了满足人们多层次的文化消费需要,今后将着力提升文 化产品质量,注重源于内心的个性文化消费。 【知识点】本题考查考生根据文章内容进行推断的能力,能力层级为C级(分析综合) 。 【答案解析】 A 解析: B项,原因不充分。C项目强加因果。D项,不是“将着力” ,而是“应 该着力”。 【思路点拨】推断一定要在原文找到依据,要防止无中生有、混淆已然和未然、范围失当、 张冠李戴、偷换概念等毛病。 【题文】三、文言文阅读 【题文】 J0阅读下面的文言文,完成89 题。 王士祯, 字贻
21、上, 山东新城人。 幼慧, 即能诗。 顺治十五年进士。明年授江南扬州推官。 侍郎叶成格被命驻江宁,按治通海寇狱,株连众,士祯严反坐,宽无辜,所全活甚多。扬 州鹾贾逋课数万,逮系久不能偿,士祯募款代输之,事乃 解。康熙三年,总督郎廷佐、巡 抚张尚贤交章论荐,内擢礼部主事,累迁户部郎中。十一年,典四川试,母忧归,服阕,起 故官。 上留意文学, 尝从容问大学士李霨: ?今世博学善诗文者孰最?霨 以士祯对。 复问冯溥、 陈廷敬等皆如霨言。召士祯入对懋勤殿,赋诗称旨。改翰林院侍讲,迁侍读,入直南书房。 上征其诗,录上三百篇,日御览集。 迁刑部尚书。故事 ,断狱下九卿平议。士祯官副都御史,争杨成狱得减等。
22、官户部侍郎, 争太平王训、聊城于相元狱皆得减等,而衡阳左道萧儒英,则又争而臵之法。徐起龙为曹氏 所诬。则释起龙而 罪曹,案其所与私者,皆服罪。及长刑部,河南阎焕山、山西郭振羽皆以 救父杀人论重辟,士祯日:?此当论其救父与否,不当以梃刃定轻重。?改缓决,入奏,报 可。 四十三年,坐王五、吴谦狱罢。王五故工部匠役,捐纳通判;谦太医院官,坐 索债殴毙负 债者。下刑部,拟王五流徙,谦免议,士祯谓轻重悬殊,改王五但夺官。复下三法司严鞫, 王五及谦并论死。又发谦托刑部主事马世泰状,士祯以 瞻徇夺官。四十九年,上眷念诸旧臣, 诏复职。五十年,卒。 明季文敝,诗者习袁宗道兄弟,则失之俚俗;宗钟惺,则 失之纤仄
23、。士祯姿禀既高,学问 极博,独以神韵为宗。取司空图?味在酸成外 ?、严羽 ?羚羊挂角,无迹可寻 ?,标示指 趣, 自号渔洋山人。主持风雅数十年。( 选自清史稿列传五十三,略 有删改。 ) 注:新城:今山东桓台,当时隶属济南海寇:郑成功鹾 (cu ) 贾:盐商 8对下列句子中加点的词的解释,不正确 的一项是 ( ) A 扬州鹾贾逋课数万逋:拖欠 B 王五及谦并论 死论:讨论 C 坐 索债殴毙负债者坐:犯罪 D 标示指 趣,自号渔洋山人指:通 ?旨?,意旨 【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级(理解)。 【答案解析】B 解析: “论”是“判决,定罪”的意思。 【思路
24、点拨】本题需要考生对句中加点词解释的正误进行判断,判断的关键是,所解释的含 义是否与句子语境一致,或是否为句子中的本来含义。 9下列各句中,加点词的意义和用法都相同的一组是( ) A士祯募款代输之,事乃 解问今是何世,乃 不知又汉 B则释起龙而罪曹我尝 跂而 望矣 C士祯以 瞻徇夺官申之以 孝悌之义 D宗钟惺,则失之纤仄欲苟顺私情,则告诉不许 【知识点】 本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B 级(理 解) 。 【答案解析】D 解析: D 项,则,“却,但是”的意思;A 项,前一个是“才”的意思,后 一个是“却,竟然”的意思;B项,前一个“表并列” ,后一个“表修饰
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