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1、生物的进化原因 学科生物课题第 22 章 生物的进化第 3 节生物的进化原因 案例 背景 教材分析 本节内容先从鸡的不同品种的形成过程分析家养动物和栽培植物新品种形 成的原因,再以自然界中的桦尺蛾种类的演变为例分析形成不同类型的原 因,从而提出达尔文的自然选择学说说明生物进化的原因。最后以自然选 择理 论解释生物的适应性形成。 学情分析 通过引导分析,学生能了解鸡的新品种形成的原因,对于自然选择的主要 内容学生不是很理解,因此要通过反复的举例,应用自然选择学说解释, 再来理解自然选择的含义以及与人工选择的区别。 教学 目标 知识技能 1. 了解鸡的新品种形成的原因,了解人工选择的过程和条件。
2、2. 了解曼彻斯特地区两类桦尺蛾数量变化的原因 3. 理解自然选择的学说要点,并用这一学说解释生物的适应现象和进化过 程。 过程方法 1. 观察原鸡的进化,初步形成观察能力、分析处理资料的能力。 2. 尝试探究生物进化的原因,学会桦尺蛾的数据和图表的分析。 情感价值 1. 通过对生物进化和适应现象的事例分析,使学生形成环保意识; 2. 通过学习生存竞争、适者生存的理论,从而懂得珍惜时光好好学习,才 能适应社会的发展,不会被淘汰。 教学策略 探究法。在视频、图文的基础上,引导学生围绕问题先自学,然后合作探 讨,解决问题,建构新知。 教学重点 1. 了解人工选择的过程和条件 2 分析桦尺蛾的两类数
3、量变化的原因. 教学难点理解自然选择的学说要点,初步形成生物进化的基本观点。 教学准备视频素材图片 教学过程 流程教师活动学生活动设计意图 创设情境, 引入新 课 1. 复习:动植物进化的历程如 何? 投影小结 2. 质疑:为什么在生物进化的漫 长过程 中,会有新的物种产生, 也会有老的物种灭绝,还有的得 以生存至今? 这是我们今天要学习的进化原 因。 回答 积极思考大胆猜测 复习旧知,为新知 识学习铺垫 设疑激发学生兴趣 探索新知 一、人工选择的过程与条件 (一)分析几个品种的鸡的形成 原因 引 导学生看图P29 1. 这些品种的鸡有共同的祖先 吗? 2. 几个品种的鸡和原鸡各有什么 不同?
4、这些差异是怎样产生的? 阅读课文和信息库资料,回 答 分析资料,分组讨论交流问 培养学生的阅读、 归纳能力,观察能 力、逻辑思维能力 评价 总结: 人工选择形成了新的品种 的鸡 (二)人工选择的概念 人工选择:根据人 们的 需要与爱 好 ,对生物发生的变异进行不断 地选择,从而形成生物新品种的 过程。 应用: 家养动物和栽培植物的新 品种的形成不少是通过人工选择 方法。 那么,自然界的生物新类型又是 怎样形成的? 题 阅读课文 p30人工选择的 概念 应用列举人工选择的例 子(金鱼的不同品种、菊花 的不同品种、高产奶牛) 探索新知 二、自然选择 (一)分析桦尺蛾的体色的变化 引导学生阅读资料
5、思考: 1.100 年来,黑色桦尺蛾数量怎样 变化的?浅色桦尺蛾数量怎样变 化? 2. 是什么原因使两者的数量发生 了变化? 3. 要想恢复到100 年前的浅色桦 尺蛾占多数的情况,我们该怎么 做? 总结由于环境的变化,两类桦 尺蛾中具有保护色的个体得以生 存,反之则淘汰。经过100 年的 选择和不断积累,产生了如此变 化结果。这就是自然选择。 (二)自然选择 自然选择学说的主要内容: 看课本 P30 看图表,分析图片资料与图 表数据,得到两类桦尺蛾数 量变化的原因 交流补充 朗读概念 引导学生自己分析 问题并解决问题 有利变异生存新物 生物(适者)种 的变 异 不利变异淘汰 (不适者) (三
6、) 引导学生 比较人工选择和 自然选择的相同处与不同处 人工选择:定向人为因素 较短时间 自然选择:不定向自然环境 学生思考回答 学会归纳 较长时间 相同:遗传和变异是进化的内因。 环境是进化的外因 拓展延伸 结合长颈鹿的进化事例,应用自 然选择学说解释。 学生尝试分析 给学有余力的学生 提供继续探索研究 的空间和机会。 知识应用 导学练 P26 2 、4、10 P27 12 分析某经常挂大风的海岛上, 大多是残翅和无翅的昆虫,植物 大多是矮小的和贴地生长的原因 一些抗生素的杀菌效果为什 么越来越差? 集体分析解决 巩 固 所 学 基 础 知 识,并运用所学知 识解决问题。 回顾反思 本节课你
7、有什么收获?还有什 么疑问? 交流 同学们自己归纳, 不断思考及反省, 巩固所学知识,培 养表达能力。 分层作业 A:导学练P26选择题完成作业 不同能力的学生获 取相应的知识,使 不同的学生有不同 的发展。 板书 设计 第 3 节 生物的进化原因 一、人工选择的过程与条件 (一)分析几个品种的鸡的形成原因 (二)人工选择 1. 概念根据人们的需要与爱好,对生物发生的变异进行不断地选择,从而形成生 物新品种的过程。 2. 应用家养动物和栽培植物的新品种的形成 二、自然选择 (一)分析桦尺蛾的体色的变化 (二)自然选择 有利变异生存新物种 生物(适者) 的变 异 不利变异淘汰 (不适者) (三)比较人工选择和自然选择的相同处与不同处 人工选择:定向人为因素较短时间 自然选择:不定向自然环境较长时间 相同:遗传和变异是进化的内因。 环境是进化的外因 教后小记: 本节内容先从鸡的不同品种的形成过程分析家养动物和栽培植物新品种形成的原因,再 以自然界中的桦尺蛾种类的演变为例分析形成不同类型的原因,从而提出达尔文的自然选择 学说说明生物进化的原因。最后以自然选择理论解释生物的适应性形成。通过引导分析, 学 生能了解鸡的新品种形成的原因,对于自然选择的主要内容学生不是很理解,因此要通过反 复的举例,应用自然选择学说解释,再来理解自然选择的含义以及与人工选择的区别。
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