2018年高考语文全国2卷.pdf
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1、- 2018 全国 2 卷语文 、现现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题, 9 分)阅读下面的文字,完成1 3 题。所谓 “被遗忘权 ” ,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被 互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于 提取、 全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的 数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低记忆和遗忘的平衡反转,往 事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得国难,而记忆却成了常态。“被遗忘权 ” 的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘
2、 ”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权 利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义 首先, “被遗忘权 ”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信 息,并界定个人隐隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权 利。与纯粹的 “隐私权 ”不同,“被遗忘权 ”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决 定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个 人信息所享有的排除他人非法利用的权利 其次, 在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权 ”对调和人类记忆与遺 忘的平衡具有重要的意义。如如果在大数据
3、时代不能“被遗忘 ”,那意味着人们容易被四禁 在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人 及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不 仅仅被过去的记忆所東缚。 最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数掲化 ”,人成为数据的表征,个人生活 的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是” 与“我喜欢 ”变成了“你是”与 “你将会喜欢 ”;大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、 影响甚至限制我们的认同。也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数 据来显示主体是什么样的人,技
4、术过程和结果反而成为支配人压押人的力量。进一步说,数 字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制制者选择和建构 关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而 是指向特定的目的。国此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗(摘编自 袁梦倩 “被遗忘权 ”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界) 1下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)( A) A由于数字化记忆的发展,记忆与遗遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。 B人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。 C“被遗忘权 ”和“隐私权
5、 ”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极一些。 D我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)【 D】 A文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。 B通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入。 C与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。 D文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证。 3根据据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)【 B】 A大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护
6、隐私。 B遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的基础。 C技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人隐私安全,而且影响整个社会。 D大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所辨析。 (二)文学类文本阅读(本题共3 小题, 15 分)阅读下面的文字,完成46 题 有声电影老舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说法,不 独二姐如此。此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特 别响亮而已已不然便是当当电人一二姐管银幕上的英雄美人叫电人一互相巨吻的时候,台 下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信
7、这个,所以根本不想去看 - 但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。恰巧打脾赢了了钱,于是大请客。 二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。 大家決定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在 她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是換了件衣裳。 四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当 出发了。走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找看。大家决 定不看电影了,找小秃更重要。把新新衣裳全脱了,分头去找小禿。正在这个当儿,小秃回 来了; 原来他是跑在前面,
8、而折回来找她们。好吧, 再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车, 耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大出门,所以现在拉车 的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确 是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。四姨倒是能走,可惜为看电影 特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚脚,她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话,这二 位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院,电影己经开映,这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂顿街的 必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气 既来之则安之,打了票一进门,小顺便不千了,黑的地方有红眼
9、鬼,无论如何不能进 去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁 不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将来见间王的时候要是盘问这一层 呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走的至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便 看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥,三剪妈拉着小顺,二姐招呼着小秃 和和四狗子。看座的过来招待,可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复 散,分而复合,主张不,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口千舌燥,二姥姥连喘带嗽,四 狗子咆哮如雷,看座的满头是汗观众们全忘了看电影,齐恶声地“吃一 ”,但是压不下去 二的指挥口
10、令。二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场 ”人呢。 直到看座的电简中的电已使净,大家才一很心找到了座。不过,总不能忘了谦恭呀,况 且是在公共场所。二姥姥年高有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主 人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让, 把前后左右的观众都感化得直叫老天爷,好容易一齐坐下,可是糖还没买呢二姐喊卖糖的, 真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。 糖买过了,二姥姥想起一桩大事一一还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心, 与四姨三舅妈说起二姥姥的后事未、老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后 事,
11、而且乐意参加些意见,如如“别的都是小事,我就是要个金九连环。也别别忘了糊一对 童儿! ”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家 刚说到热同的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子 便不够派儿。看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。 只好走吧,一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三勇 妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻 子里冒烟呢, “鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都叹不已(有删改) 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)【
12、 C】 A小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画,如“外场” 人二姐、 “特意换上高底鞋 ”的四姨、 “不大出门 ”的二姥姥。 B在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻 ”并发狂鼓掌,或是在这一场合大谈家 事而心安理得,都是作者眼中当时社会生活的怪现象 C小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不已 ”较为完 整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。 D小说标题为 “有声电影 ”,既是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人在电影院里 一系列 “有声”的喧哗表现,可谓一语双关。 5请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的
13、市民面对新奇事物的具体心 态。( 6 分) - 答: 对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之 ”,揭示出二姐等人傲慢无知的 自大; 听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼 ”,是一种从众、趋新的心态;到了 电影院后也不真的看电影,不愿愿对新奇事物进一步了解探究实质上是一种国步自封的心 态; 对有声电影胡乱作出“共识 ”评价, 隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦 虑不安。 6小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要 分析。(6 分) 答: 如“知之为为知之,不知知为知之”,或 “一部伦理从何处说起”,借用并改换了经 典语句,以造成幽默效果;如出
14、门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子,四狗子洗脸,同一行 为模式重复多次,产生喜剧效果;如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽 右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并 出;如如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗 ”, 使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;如二姐等人打架似的推让座位, “把前后左右的观众都感化得直喊? 老天爷 ”,把抱怨说成 “感化”,反话正说,既讽刺又 幽默; 如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不 禁。 实用类文本阅读(本题共3 小题, 12 分)
15、阅读下面的材料,完成7 9 题。 材料一: 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已 由高速増长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换増长动力的攻关期。要顺 利跨越这个关,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须 “倡导创 新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制 度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通 过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境癇编自社论播撒包新 种子,守护创新中国一写在2018 年全国知识产权宣传周活动启动之际
16、,中国知识产权 报 2018 年 4 月 20 日) 材米料二: (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心2017 年中国专利调查报告 材料三: 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日, 中南大学治金 与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖水提锂”技术专利, 成功转让给一家科技公司, 许可使用用费超过1 亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。 长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未 能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升級科技创 新思路,正是提升专利质量、实现专利市场
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