2019小学语文教材教法模拟试题及答案(20190828073836).pdf
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1、文档 专业资料 - 最新资料推荐 - 2019 小学语文教材教法模拟试题及答案 2019 小学语文教材教法模拟试题及答案一、小学语文教材教 法( 分)根据现行全日制义务教育语文课程标 准并 联系教学实际填空(每空分)(1) 语文是最重要的(交际)工 具,是人类文化的重要组成部分。 (工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。 () 阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。 其中(学生)应当是对话的中心 。 () 在写作教学中,应注重培养学生(观察)、 思考、 (表 现)、 评价的能力。 () 口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境 )中进 行。 () 综合性学习应强调合作精神,注意培
2、养学生策划、组 织、(协调)、 实施的能力。 () 语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能 力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面 考察学生的语文素养。 二、 基础知识与积 累 ( 22 分)填空题( 5 分,每小题 1 分) (1) 任 和种用于姓氏时,读音分别为 (Rn) 和( hng ) 。 (2) 佞字和衙字的意符分别是(女)和( 行) 。 (3) 谜语无角牛登上没峰 山(猜一字)和跳远评分(猜一 1 / 12 文档 专业资料 成语)最合适的谜底分别是击和从长计议。 (4) 中国文学流派三曹指的是汉魏间诗人曹操与 (曹丕)与 (曹植)的合称。 (5) 我国第一
3、部诗歌总 集 诗 经中的诗歌分编为三大部分。 其中,风 这个部分是各个地域的乐曲,也是诗经 的精 华;颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 辨析题( 分)副词还作状语可以表示多种意义。 下面句中的还字,请用意义相同或相近的词替换。 (替换的词写在各句后的括号里)除了他们,还有谁支 持 你的意见?(另外)他这个人当个一般干部还可以。 ( 勉强) 你走路还走不稳呢 ,就想跑?(尚且) 这么棘手的问 题,他还真解决好了。 (居然 / 竟然)默写题 ( 分, 第 1 小题 4 分, 第 2 小题 6 分)(1) 把成语补充完整 词 滥)调以(儆)效 尤 虚无缥(缈 )再接再(厉)按(部)就班颠(扑
4、)不破 (叠)床架屋枕(戈)待旦(2) 把名言名句补充完整 学而 不思则罔,(思而不学则殆)。 (论语) 富贵不能淫,(贫贱不能移 ), 威武不能 屈。 (孟子)亦余心之所善兮(虽九死其犹未悔)。 (屈原)感时花溅泪 ,(恨别鸟惊心)。 (杜甫)了却君王天下事,(赢得生前身后名)。 文档 专业资料 - 最新资料推荐 - (辛弃疾)千磨万击还 坚劲,(任尔东西南北 风)。 (郑板桥 )判断题 (分, 对的在括号内打 ,错的打) 叹号和问号都可以用于反问句的末 尾。 ()现代汉语 词汇中,双音节词占 优势。 ()国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。 这里主要运用了排比和层递这两种修辞方式。
5、()绝句是近体格律诗的一种形式。 五言一般为四句,七言一般为八句。 ()中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的 狂人 日记。 ()三、阅读能力考 查(18 分)阅读下列选 文,按 要求回答问题(一)科学就是探求真理。 在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦 曲折的过程。 常常有这样的情形,由于研究的角度不同 ,掌握材料的差异, 以及认识方法的不同 ,就会出现横看成岭侧成峰,远近高低各不同 的情况,以至引起学术争论。 因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮 助。 李四光说: 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 3 / 12 文档 专业资料 歌德也
6、说: 赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得 丰产。 这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。 退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很 有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达 几年的辩论。 最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。 但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的 感激之情。 他说: 要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。 他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。 只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。 6 、 本文的中心论
7、点是() (1 分) . 科学就是探 求真理。 . 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大 帮助。 . 赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。 . 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 文档 专业资料 - 最新资料推荐 - 文中有四句名人名言。 根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是 (、). 正如李四光所说: 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 . 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 . 歌德也说: 赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得 丰产。 . 普鲁斯特说: 要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。 本文使用的论证方法
8、有(引证法、例证法)。 (2 分)能否删去文中画横线的句子?为什么?(2 分) 答: 不能删; 这样写可以使论证更全 面。 第一段中加点词语要经历艰苦曲折的过程指什么?用文中 语句回答。 答: 研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会 引起学术的争论 第一段中加点的词这指代的具体内容是什么? 用横线在文中画出有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产 (二)二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百 人,屯大泽乡 。 5 / 12 文档 专业资料 陈胜、吴广皆次当行,为屯长。 会天大雨,道不通,度已失期。 失期,法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰: 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?陈胜曰: 天下
9、苦秦久矣。 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故,上使外将兵。 今或闻无罪,二世杀之。 百姓多闻其贤 ,未知其死也。 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。 或以为死,或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。 吴广以为然。 上文选自陈涉世家 ,作者是(司马迁)。 该作者用毕生精力著成了我国第一部 (纪传体)通史 找出 上文中的两个通假字,并解释其含义。 (3 分) (適)通(谪); 含义是(充军 ) (唱) 通(倡); 含义是(倡导 ) 下面句中加点的以与扶苏以数谏 故 的以用法相同的一项是() . 或以为死,或以为亡 . 今诚以吾众诈自称公子扶苏、
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