2019年体育教师资格证面试真题(精选).pdf
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1、. 2019 年体育教师资格证面试真题(精选) 2019 年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析 小学体育前滚翻 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育前滚翻主要教学过程 开始部分 1. 导入 ( 做完操教师站起来的时候,佯装没站稳,身体要倒下去,此时顺势做前滚翻动作) 教师:同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能前滚翻,保护了自 己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2. 前滚翻 (1) 讲解与示范 教师示范,引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 学生归纳动作要点,出示挂图教师总结动作要点,进行补充。 组织教学:四列横队,分列两边,面对面站立
2、。 保护与帮助方法:跪于练习者侧方,推背帮助起立。加强思想教育,注意安全。 (2) 课堂练习 分组进行练习,在同伴间的保护与帮助完成完整动作,教师巡视指导。 分组练习,依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 第 1 页共 33 页 . 进阶挑战,每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学:分组练习,教师巡回指导。 要求:加强思想教育,注意安全。 (3) 展示与评价 展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示,比较哪组的动作最顺畅、优美。 学生点评展示者的动作有点,提出提高建议。 组织教学:根据不同的动作展示,教师给出点评。 要求:展示过程中,做好保护与帮助。 3. 游戏:障碍
3、接力 方法: 起跑 前滚翻 跳绳绕过标志物返回交接。学生分成四人一组,分别站 在起跑线后,听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织:学生分四组进行,注意小组之间的配合。 要求:遵守竞赛规则,团结协作,集体观念强。 结束部分 教学组织:四列横队,自然站立。 1. 放松活动,徒手拉伸。 要求:语言引导提示并带领做放松练习。 2. 课堂小结。 和学生进行交流,从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况,总结本课学习情况,指 出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 答辩题目解析 1. 请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】 【参考答案】 动作做法:由蹲撑开始。重心前移,
4、两腿蹬直离地,同时屈膝。低头、含胸、提臀,以 头的后部在两手支点前着垫,依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹 屈膝,上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 保护与帮助方法:保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方,用手顺势推其背部帮助 成蹲立。 2. 前滚翻教学中,一些学生会因为胆怯而不敢做动作,你如何处理?【教学实施问题】 【参考答案】 前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻,在垫中徘徊,害怕滚翻。在 这种情况下,我会通过“纸人”形象的比喻,在我的引导、示范和帮助保护下,鼓励他们勇 敢地滚翻过去。在学习的初期,不对他们做更多的技术要求,只要完成滚翻的动作即可。随 第 2 页共
5、 33 页 . 着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服,在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、 全身团紧的技术。在整个过程中,引导他们做到低、蹬、团、抱、起,在每一个技术环节都 给予他们动作示范、引导和鼓励。 page 小学体育双手前掷实心球 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育双手前掷实心球主要教学过程 ( 一 ) 开始部分 4. 集合整队:教师整队、检查人数、服装;2. 师生问好;3. 宣布本课内容及要求。 ( 二 ) 准备部分 3. 热身跑 ; 组织要求:两队纵队慢跑,跟对教师口令进行慢跑,当听到教师提示时进行 变换姿势的跑动。 4. 徒手操 (6 节 ;4 8 拍) 第一节:扩胸运
6、动; 第二节:绕环运动; 第三节:体侧运动; 第四节:体转运动; 第五节: 腹背运动; 第六节:活动各关节; 组织要求:四列横队; 分节示范,教师领做。需要语言、口令、手势提示; ( 三 ) 基本部分 导入:教师出示挂图,组织学生观察。 3. 学习持球与预备姿势,教师示范完整动作,边讲解边示范技术要点: 第 3 页共 33 页 . 动作方法:双手五指分开成半球状,将球包住,持球于体前; 两臂持球上摆与头上后方, 手腕稍后仰,两肘稍外展,两脚前后开立,充分展体,重心落于后腿,做出投掷前的预备姿 势。 (1) 重点:持球于预备姿势;(2) 难点:持球后引与身体重心控制; (3) 易犯错误:满掌托球
7、,后引不充分,重心不稳,造成身体不正。 5. 教师领做,语言提示,学生集体徒手模仿练习,强调安全; 6. 组织学生的分组练习,强调练习注意事项; 必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球; 同伴之间相互帮助; (1) 徒手动作的模仿练习,理解重难点;(2) 持轻球练习持球 预备姿势 持重球练习持 球预备姿势; 5. 组织学生的分组练习,强调练习注意事项; 必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球; 同伴之间相互帮助; (1) 徒手动作的模仿练习,理解重难点;(2) 持轻球练习持球 预备姿势 持重球练习持 球预备姿势;(3) 安全捡球方法的练习; 6. 学生分组练习时教师巡视指导,强调练习的要点与安全性
8、,并进行适时点拨。 7. 男女分组进行完整动作的体验练习,教师评价鼓励学生,每人尝试3-5 次; 8. 组织学生交流展示,师生互评,团队游戏,强化学习成果; ( 四 ) 结束部分 4. 集合学生进行集体放松操;2. 小结点评;3. 安排学生检查归还器材;4. 宣布下课,师生 道别 ; 答辩题目解析 1. 课上安全需要注意些什么?【教学实施问题】 【参考答案】 (1) 加强思想教育。 (2) 合理安排运动负荷。 (3) 认真做好准备活动。 (4) 合理安排教学、训练和比赛。 (5) 加强易伤部位的练习。 (6) 加强医务监督工作。 2. 学生运动量怎么安排?【教学实施问题】 【参考答案】 第 4
9、 页共 33 页 . 根据人体生理机能活动变化的规律,运动量开始要逐步上升,从整个课的结构来看,以 基本部分的后半部出现运动强度的高峰为宜,然后逐渐下降,到下课时恢复到相对平静的状 态。 运动量应以中等强度( 一般认为心率约在130 170 次/ 分 ) 、提高有氧代谢能力为主。因 为这种强度正是人体处于需氧量和吸氧量相等的稳定状态。最大血输出量和最大氧摄取量的 限度,属于有氧代谢过程的适宜强度。对发展身体效果最好。 page 初中体育终点跑 一、考题回顾 二、考题解析 初中体育终点跑主要教学过程 ( 一 ) 开始部分 7. 集合整队:教师整队、检查人数、服装;2. 师生问好;3. 宣布本课内
10、容及要求。 ( 二 ) 准备部分 9. 热身跑 ; 组织要求:两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑,当听到教师提示时进行变 换姿势的跑动。 10. 徒手操 (6 节;4 8 拍 ) 第一节:扩胸运动; 第二节:绕环运动; 第三节:体侧运动; 第四节:体转运动; 第五节: 腹背运动; 第六节:活动各关节; 组织要求:四列横队; 分节示范,教师领做。需要语言、口令、手势提示; ( 三 ) 基本部分 导入:教师出示挂图,组织学生观察,引出终点跑的教学内容。 5. 讲解重点跑的概念,向学生展示刘翔、博尔特等短跑名人终点撞线的图片,引发学生 思考。 第 5 页共 33 页 . 动作方法:距离终点1520 米
11、,尽力保持身体前倾角度,增加两臂摆动的速度和力 量,保持途中跑的高速度。终点撞线技术:离终点线前一步时,上体急速前倾以肩部或胸部 冲撞终点线,并跑过终点线后逐渐减速慢跑。 2. 教师语言提示,学生根据教师提示初步体会终点撞线的动作; 3. 组织学生的分组练习,强调练习注意事项,强调撞线后不要立即停止,需要逐渐减速; (1) 在慢速跑动中做上体前倾动作,以肩部或胸部冲撞终点线,体会躯干迅速压线的感 觉; (2) 用中速跑做肩部或胸部冲撞终点线; 完成撞线后不要立即停止,顺势向前跑过几步, 直到自然停止; (3) 快速跑40 50 米,直接跑过终点,不做撞线动作,跑至终点线20 米; 4. 教师巡
12、视指导,强调练习的要点与安全性,并进行适时点拨。及时纠正学生错误。 (1) 错误:上体后仰,明显减速; 跳起撞线。 (2) 指导纠错: 进一步明确“跑过”终点的实际意义; 跑过终点线后,才能逐渐、自 然地减速。 结合全程跑练习,反复重点进行终点跑的练习; 明确跑的后程,由于体力等原 因,后蹬力量不充分,易于出现大腿前摆过高、头和上体后仰的现象,这时要有意识地加强 摆臂和加大上体前倾的幅度。在终点线后合适的距离,设置“第二终点线 ”,并要求学生 跑过第二终点线。 5. 组织学生交流展示,师生互评; 6. 男女 60 米混合追逐赛。教师组织学生进行比赛,讲解规则与方法,强调安全性问题。 方法:女生
13、站在男生前面大约4 5 米处,按照统一口令出发,女生在前面跑,男生在 后面追逐。 ( 四 ) 结束部分 11. 集合学生进行集体放松操;2. 小结点评;3. 安排学生检查归还器材;4. 宣布下课,师生 道别。 答辩题目解析 6. 初中田径教学中,关于跑的教材有哪4 个部分?【教学实施问题】 【参考答案】 7 9 年级体育与健康教科书的田径教材,将各种接力跑、障碍跑安排在发展速度 和快速跑能力为主的练习中,教学参考书为了较全面地分析跑的技术,是按快速跑、耐久跑、 合作跑、障碍跑来编写的。 初中跑的教材包括快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑四个部分。三个年级都有这四个方 面的内容,但各年级内容的侧重点
14、和所选择的学练方法不尽相同,量化指标也有不同的要求。 三个年级的教材有技术上的内在联系,通过整个三年的学习和锻炼达成教学目标。 第 6 页共 33 页 . 8. 列举几种发展学生快速跑能力的方法。【教学实施问题】 【参考答案】 快速跑是以最快的速度跑完规定距离,发展速度素质的教学内容。速度是指人体快速运 动的能力。 学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度,发展快速跑能力, 提高机体无氧代谢耐力,发展腿部肌肉后蹬力量,在练习和比赛中培养竞争意识,体验快速 跑的乐趣。快速跑教学中应采取多种形式的练习如:追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、 自定目标距离跑等,以激发学生学习兴趣,使学生
15、主动学习,达到身心健康的目标。快速跑 测验 50 米或 100 米跑。 page 初中体育行进间投篮 一、考题回顾 二、考题解析 初中体育行进间投篮主要教学过程 12. 新课讲授 (1) 首先,教师引导学生行进间投篮的两种方法,并示范,然后再次示范篮球行进间单 手肩上投篮,学生模仿。行进间单手手肩上投篮动作要领( 以右手为例) ,行进间运球,当球 从地面反弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚蹬地起跳,当身体接近最高点时,有单手肩 第 7 页共 33 页 . 上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀:一大二小三高跳,身体腾空球上肩,手 臂伸直前压腕,双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。 (2)
16、 原地练习单手肩上投篮 单手肩上投篮,学生要注意身体要呈现三个90 度,两腿分开与肩同宽,力量自下而上, 手部动作,五指分开,手心中空,球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求:投篮时,对头 上方投篮,不易太高,投出之后接住球,反复练习。 (3) 原地脚步练习( 无球练习) 教师展示脚步动作,学员原地模仿,让学员自发练习,体 会“一大二小三高 ”的脚步, 要求:教师一边口号,一边在旁边指导学员的动作。 (4) 原地跨步接固定球练习( 有球练习) 学生自发分为两人一组,两个人面对面,距离7 米,一名学生将球传给同组的学生,同组学生接传球做行进间肩上投篮动作,要求:练习几 次后组织学生自发讨论,接球的
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