2019部编版六年级《道德与法治》上册教学计划(1).pdf
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1、Word 格式 专业资料 部编版六年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更 多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章 制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合 学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学 效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、教学目标 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党 的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制 度
2、、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。 1.通过第一单元我们的守护者的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生 活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心 价值,初步理解宪法精神 2.通过第二单元我们是公民的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务, 并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权 力,依法履行义务。 3.通过第三单元我们的国家机构的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设 置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行, 以实现人民当家作主 4.通过第四单元法律保护我们健康成长的教学,
3、体会自己受到的法律特殊保护, 增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门 法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及 其在青少年成长中的地位。 三、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;( 2)开放 性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和 活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指 导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发
4、实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实 Word 格式 专业资料 生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图 “以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为 一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力, 以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生 活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕 捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过
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