PEP小学三年级英语上册Unit6Happybirthday!t教案..pdf
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1、教学设计 一、 教学内容分析: 本课时为人教版三年级英语上册Unit 6 Happy birthday! 的第二课时,为词汇课,主要以 Sarah 和 Chen Jie 一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1 到 5。在第一课时Lets talk 已经解决数字 单词的音和义,因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆,以及 进一步熟练运用How many .?询问物品的数量,并能用5以内的数回答。 二、 学情分析: 本课的教学对象为三年级学生,刚刚接触英语半年,对英语有新奇感和兴趣。也有了一定 的基础,能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。通过上一节课的学
2、 习, 学生已经掌握数字1-5 单词的音和义,能够准确的用英语表达数字1 到 5, 运用 How many .? 询问物品的数量。因此根据他们活泼好动,注意力容易分散,爱表现自我,乐于表达的特点, 在教学中多采用直观、新颖、有趣的内容,游戏、竞赛等趣味活动,激发并保持学生学习英语 的兴趣。努力营造玩中学、学中玩的教学情境。并以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特 别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。 三、 教学目标 语言技能目标: 1.学生能运用数字1-5 描述物品的数量。 2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用How many .? 询问物品数量并做答。 语言知识目标: 1.学生能够
3、听、说、认读单词one, two, three, four, five. 2.学生能够听懂本课Let s chant,并按节奏说出来。 情感态度目标: 通过本节课的学习,让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。 学习策略目标: 通过课堂中的交流培养学生注意倾听,积极思考的学习习惯,鼓励学生利用所学英语进行表达 和交流。 文化意识目标: 通过对常用电话号码的学习,引导学生了解中外文化的差异,初步注意到中外文化的异同。 课文标题:Happy Birthday (Part A Lets Learn) 单元名称:Unit 6 Happy Birthday 教材版本:PEP Primary Engli
4、sh 授课年级:Grade 3 姓名:伟单位: 四、教学重点和难点: 重点: 1. 在巩固单词音义的基础上,强化单词one, two, three, four, five 形的认读和记忆。 2. 熟练运用句型:How many ?提问,并能用5 以内的数回答。 难点: 能正确发出区分four 和 five 的词形。以及five 的正确饱满的发音。 五、教学过程 Procedures Teacher s Activities Learner s Activities Purposes Warm-up 1. Greetings: 2. Lets sing出 示 课 件 (T and Ss enjo
5、y the song.) T: Boys and girls, lets enjoy a song, then answer my question. OK? T: Whats the song about? You can speak in Chinese. T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear? T:This class, I will divide you into five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five.
6、 If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, you can say: Group Come on! For example: Group One, Come on! 教师准备五个纸盒, 把有关文具、 身 体部位、 颜色、动物、 食物的图片分别放 到五个纸盒里, 作为奖励物品。 获得奖励 的学生,可以到小组指定的纸盒里挑选自 己喜欢的图片,为后面的Group work 做 好资源储备。 Ss sing the song. Ss:数字。 Ss: One/Two 通过 Lets sing引 入 课 堂,营造
7、轻松 愉快的氛围, 使学生快速进 入学习状态, 同时又能让学 生对所学内容 有 个 整 体 感 知。结合本课 时内容对学生 进行分组,建 立评价机制。 Presentation. 1.老师拿出一只小猪玩具。 T: Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one. ”出示单词卡片, 采取 Ss: Its a pig. Ss: One. 通过询问 玩具猪的数量 引入新词的学 学生教学生的教学模式。强调单词中/ n / 的发音。操练时请学生小组开火车读单 词,读完一个其他学生拍一下手。 教师举起一个手指 T: One, one one. Show
8、me “one”. T: Look, I have one pig.What about you? 表现好的同学可以得到一张图片。 2. 老师再一次拿出一只小猪玩具(共两 个) 。 T: Look here, I have one pig and you have one pig. (教师把两只小猪放在一起)How many pigs? 教师出示单词卡片, 同样采用学生教学生 的模式, 强调字母组合two 的发音。 操练 时请学生小组开火车读单词,读完一个其 他学生拍一下手。 教师举起两个手指 T: Two, two two. Show me “two”. T:Now, look at the
9、 screen and answer the questions as quickly as you can.利用课件 呈现动物玩具的图片,用How many ? 进行提问,引导让学生观察名词的单复 数,并让学生感知两件物品要加“s“。利 用 PPT 提供的图片进行chain work. 学生开火车读单词 学生同时举起一个 手指 Ss:One, one one. Show me “one”. S1:Look, I have one bag. S2:Look, I have one . Ss: Two. 学生开火车读单词 学生同时举起两个 手指 Ss:Two, two two. Show me
10、“two”. 学生用数字回答问 题,回答问题的同 学继续询问其他同 习,能够帮助 学生更好的理 解 词 语 的 意 思,同时引导 学生用 I have one. 来 说 说 自己周围的物 品,把单词置 于句子中既能 操 练 巩 固 词 语,又为学生 语言输出提供 了 真 实 的 语 境。 通过动态 的呈现数量的 变化,引导学 生感知数字的 意义和名词复 数的变化。 表现好的同学可以得到一张图片。 3.PPT 呈现三只小猪的故事书。 T:What s this? T:Look,there are pigs. How many pigs? T:This is a story about . 教师出
11、示单词卡片, 带读,强调单词 中字母组合th 的发音。 教师举起三个手指 T: Three, three three. Show me “three ”. T:Let s watch the video. Its about . Lets say one,two,three, go. 告诉学生我们可以用one,two,three, go!或 者 three,two,one,ready, go!在游戏开始或 发射倒计时时运用。 表现好的同学可以得到一张图片。 4.请学生快速认读下面的电话号码。 121(天气预报)120(急救电话) 110(报警电话)114(电话查询) T: “0”is “o”
12、通过“114”的学习,引出单词 four 的教学。 学 How many ? S1:Its a book. Ss:Three 学生跟读单词 学生同时举起三个 手指 Ss:Three, three three. Show me “three ”. Ss :one,t wo,three, go. 学生欣赏故事片 段。 S1: One, two, one S2: One, two, S2: One, two, o 通过三 只小猪的故 事引入数字3 的学习,能够 帮助学生建立 数字与生活的 联系,调到学 生的积极性; 通过观看视频 前的倒计时引 导学生对数字 1 到 3 进行滚 动复习。 通过认读 常
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