xx中学课程实施方案.pdf
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1、xx 中学课程实施方案 2014 年 9 月 为了切实有效地履行课程管理的权责,落实国家基础教育课 程管理政策,提高学校课程的整体质量,促进全体学生主动地发 展,提升教师课程管理意识,开创学校办学特色。学校根据一定 程度的课程自主权,共同参与课程决策并承担相应的责任。 一、课程实施的指导思想 学校深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚定不 移地推进新一轮基础教育课程改革。以师生为主体,以人的发展为核 心,以培养创新精神与实践能力为目标,充分利用学校现有的教学特 色以及丰富的资源优势,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生 个性的发展提供了新的舞台。根据国务院关于基础教育改革与发 展的
2、决定和基础教育课程改革纲要(试行)构建符合素质 教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际,特 制订本校课程实施方案。 二、课程实施的总体目标 根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点, 以全体学生的发展为本,确定我校课程的目标:全面贯彻党的教 育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神, 热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具 有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;具有社会 责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科 学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基 本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质
3、,养成健康的 审美情趣和生活方式,在思想、文化、身心和劳动等方面的素质 都得到全面的提高,个性特长得到一定的发展。 三、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发 展需要和学校实际,体现教育的特点科学安排课程;以人为本, 以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以学生的全 面发展和综合素质的提高为宗旨,面向全体学生,因材施教,充 分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展, 从而全面提高学校教育教学的质量。 1. 均衡性与特殊性相结合的原则 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育 内容全部纳入课程设置,有利于学生和谐、全面发展;依据学生
4、 身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、 学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结 合起来,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学 习与发展创造条件。均衡设置课程,各门课程比例适当,以保证 学生的和谐、全面发展。 课程设置要注重培养学生积极主动的学习态度,使学生在学 习过程中,既获得基础知识和基本技能,同时又学会学习、学会 生活、学会合作、学会生存,形成正确价值观。 课程设置要按照学生身心发展规律,积极开发潜能,增设具 有学科教育特点的课程,注重发展学生的语言和交往能力。 2分科课程为主,融入综合课程的原则 因为处于中学教育阶段课程设置要坚持分科课程
5、为主融入 综合课程的原则,各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生 自身经验的整合,加强学科渗透。 综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术、劳动技能等, 七八九年级均须实施,旨在适应学生生活范围逐步扩大、经验不 断丰富、 社会融合能力逐步发展的需要;旨在使学生从生活经验 出发,体验探究过程,学习科学方法,形成科学精神;旨在使学 生通过亲身实践,发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决 问题的能力和合作交流的能力,增强社会责任感,并逐步形成创 新精神与实践能力。 3统一性与选择性相结合的原则 课程设置既要坚持面向全体学生,提出统一的发展要求,又 要根据学校的实际需要和学生的个体差异,提供选择的
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