全县20XX年教育工作会议讲话稿.docx
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1、第 1 页 全县 20XX 年教育工作会议讲话稿 特征码 QIXuOGSWUaKTaiFQliSM 全县 20XX 年教育工作会议讲话稿 在 2 月 22 日县“两会”胜利闭幕、2 月 23 日上午召开县纪委 十二届二次全会后,县委、县政府决定紧接着召开 20XX 年教育 工作会议,这是在 20XX 年 2 月 25 日、20XX 年 2 月 28 日分别 召开了教育工作会议后,县委、县政府又一次召开的全县性教 育工作会议,充分体现了县委、县政府对教育工作的高度重视。 这次教育工作会议的主要任务是:认真分析总结 20XX 年的教育 工作,安排部署 20XX 年教育工作,动员全县各级各部门、广大
2、 教育工作者和社会各界更加重视、更加务实、群策群力推进教 育工作,全面提升巧家的教学质量。 下面,我讲 3 个方面的意见。 一、肯定成绩、正视差距,切实增强加快教育发展的责任感 20XX 年以来,在市委、市政府的坚强领导下,在全县各级各部 门、社会各界及教育战线全体同志的共同努力下,巧家的教育 事业发展有了一定进步、取得了一定的成绩,但困难和问题仍 然较多,发展差距仍然较大。 (一)肯定成绩,坚定信心。一是重视程度不断深化。县委、 第 2 页 县政府坚持把教育工作摆在重中之重的位置来抓,多次召开会 议研究教育工作,采取一系列举措推进教育事业发展;全县各 级各部门积极支持教育工作;广大教育工作者
3、付出了辛勤汗水 和做了大量卓有成效的工作,全县上下重视教育、支持教育的 氛围正在形成。二是各级各类教育持续发展。学前教育入园率 同比增长 x 个百分点,适龄儿童入学率 x%,初中毛入学率 x%, 义务教育巩固率 x%,高中毛入学率 x%;初中学业水平参考 x 人, 比 20XX 年增加 x 人;高考综合上线率 x%、提高 x%,本科上线 率 x%、提高 x%;职业教育、民办教育、民族教育和特殊教育不 断发展。三是师资力量不断增强。全年共招聘教师 x 名,教职 工人数达 x 人。通过参加国培、省培、市培等方式,累计培训 教师 x 人次。四是办学条件日益改善。消除校舍 D 级危房 14.32 万平
4、方米;x 个教育单体项目全部开工,已投入使用 x 个; 93 个地震恢复重建学校项目完工 x 个;县第四高级中学建设完 成征地拆迁和项目评审。五是安全管理更加有力。全县各中小 学校都分别开展了防震避震、防空疏散和消防安全演练;积极 开展学校安全隐患排查,整改安全隐患 x 项;投入资金 x 余万 元,为 x 所学校配备安保人员 x 名、宿舍管理人员 x 名,安装 视频监控 x 校。严格实行安全目标管理考核制度,全年未发生 学生校内非正常死亡事件。六是保障措施全面落实。将县、乡、 村所有学校纳入全县 20XX 年度综合考核评价,县级财政兑现教 育系统奖励资金 x 万元,占全县总奖励资金的 x%,是
5、全市唯一 第 3 页 将学校与党政机关、企事业单位同考核同奖励的县区。县财政 全年累计投入教育资金 x 万元,按计划下拨寄宿制学生生活补 助、营养餐中央专项资金等 x 亿元,完成大学生生源地信用助 学贷款 x 万元;注入货币资本 x 万元,成立巧家县教育投资公 司,为补教育短板建立了融资平台。 (二)正视差距,补齐短板。在看到成绩的同时,我们要更加 深刻认识到,全县教育事业发展还存在很多短板和很多问题, 主要表现为“五个不适应”:一是教育教学质量与发展要求不 适应。20XX 年,全县小学教育优秀率极低,综合合格率仅为 x%;根据市教育局关于 20XX 届初中学校教学质量综合评价情况 的通报,进
6、行加权排名后,我县排名全市第八;高中教育虽然 在全市综合评价中排名居中,但一本上线率仅为 x%;全县各级 各类教育教学质量亟待提高。二是硬件投入与教育需求不适应。 近几年来,尽管我们不断加大教育投入,实施了一批教育项目, 使各学校基础设施条件得到不断改善,但与国家标准仍然有较 大差距,部分学校教育配套设施不足、功能不全, “入园难” “择校热”等现象较为突出;全县开通宽带网络的学校仅有 x 所,接入率仅为 x%,教育技术装备基础设施薄弱,信息化水平 低,现代教育资源匮乏。三是师资力量与发展形势不适应。一 方面,教师队伍数量严重不足。按照师生比例的相关规定,以 巧家县现有在校学生人数计算,共缺教
7、师编制 x 名;其中,高 中缺编 x 名,初中缺编 x 名,小学缺编 x 名,幼儿园缺编 x 名。 第 4 页 正在建设中的思源实验学校、第四高级中学、县第二幼儿园和 各乡镇中心幼儿园完工投入使用后,全县教师编制紧缺的问题 更加突出。另一方面,教师队伍素质参差不齐。总体来看,我 们绝大多数教育工作者是兢兢业业、勤勤恳恳、默默奉献的, 但仍然存在一些不正之风。少数校长和班子成员综合素质差、 履职能力弱;不带头讲课,热衷于接待应酬,甚至存在酗酒、 赌博等现象;热衷于拉帮结派,走上层路线,不研究学校管理、 不研究教育教学,不关心教师工作和生活。部分教师静不下心, 心思不在教学上,一些教师不安心、不稳
8、定、想改行、留不住; 随意调课换课,一周在学校只有三四天。部分教育局机关干部、 校长、教师存在经商办企业的问题,甚至有的出钱请人上课, 严重影响了正常教育教学。从教育局机关到学校,从校长到教 师,都存在进取意识不强,工作避难就易、避重就轻,责任心 不强等现象。四是资源配置与教育均衡发展不适应。主要表现 在各级各类教育发展不均衡,学前教育和高中阶段教育规模小, 义务教育发展不均衡,职业教育特点不突出。五是教育管理的 制度化规范化与相关刚性要求不适应。20XX 年、20XX 年教育工 作会议后,建立健全了一系列的管理制度,但部分制度落实不 到位、仍然停留在口头上和挂在墙上;同时,有的制度也还需 要
9、进一步完善,提高制度的有效性和针对性。以上这些问题已 经严重制约了巧家教育发展,是今后必须全面破解的瓶颈,全 县各级各部门特别是县教育局务必引起高度重视,想尽一切办 第 5 页 法,认真加以解决。 (三)统一思想,提高认识。第一,教育是广大家庭最大 的寄托。对一个家庭来讲,教育承载着孩子的未来、家庭的希 望,与每一个人息息相关。第二,教育是促进发展最坚实的基 础。一个国家、一个地区重视教育的程度与经济发展是成正比 的。比如,新中国成立之初,国家拿出宝贵资金送 1 万多人到 苏联、东欧留学,培养了大批建设人才,迅速改变了“一穷二 白”的面貌,而在十年“文革”期间,教育事业受到严重冲击, 国民经济
10、几乎到了崩溃边缘。第三,教育是阻断贫困代际传递 最根本的途径。习近平总书记指出:“让贫困地区的孩子们接 受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递 的重要途径。 ”在我县现有的建档立卡贫困人口中,绝大部分只 有初中及以下文化程度,如果不通过发展教育提高人口素质, 这些贫困家庭实现脱贫致富就变得愈加艰难,最终演变为贫困 代际传递的恶性循环。因此,全县各级各部门务必要树立“今 天的经济是昨天的教育,今天的教育是明天的经济”的理念, 以对巧家发展负责、对子孙后代负责的历史担当,把教育工作 抓紧、抓实、抓细、抓出成效。 二、明确目标、突出重点,扎实抓好 20XX 年教育教学工作 20XX
11、年,全县教育工作的总体目标是:全面推进义务教育均衡 发展,狠抓教育教学管理,提升教育教学质量,确保学前教育 入园(班)率达 x%以上,高中阶段毛入学率达到 x%以上,小学 第 6 页 入学率达 x%,初中毛入学率保持在 x%以上,小学在校生年辍学 率控制在 1%以内,初中在校生年辍学率控制在 x%以内,义务教 育巩固率达 x%以上;普通高中高考一本、二本上线率分别提高 x 个、x 个百分点,初中教育在全市排名至少前进 1 名,小学教 育优秀率达到 x%,综合合格率提高 10 个百分点以上;教育项 目建设按时按质完成,教育体系建设及教育领域综合改革、队 伍建设、办学条件改善、校园安全、教育扶贫等
12、重点工作取得 新的进步。围绕上述目标任务,重点要抓好以下工作。 (一)努力提高教育教学质量。一是向课堂教学要质量。研究 课堂、突破课堂,是提升教育教学质量的关键。要切实提高课 堂教学的有效性,积极探索构建高效课堂。当前,在一些学校 管理层,存在校长、副校长不安排课时的现象,这是不允许的, 如果管理层不参与上课,就无法直观了解学校的教学情况。因 此,从今年春季学期开始,校长、副校长不仅要更好履行管理 职责,也一定要带头坚持上课,课时量按规定安排。二是向教 学管理要质量。教育主管部门要定期开展教育教学质量综合评 估,全面查找存在的差距和问题,限期整改提高。小学和初中 要以毕业监测、检测情况作为衡量
13、教育质量高低的重要评价指 标;高中要以高考上线率作为评价教学质量的重要评价指标。 三是向教研教改要质量。要大兴教研教改之风,创新教研机制, 紧紧围绕狠抓常规管理和提高教研水平“两大主题” ,立足课堂 教学,加强教学研究,定期组织各级各类学校开展各种形式的 第 7 页 教研教改活动,不断改进和优化教育教学方式,以教带研,以 研促教,提高教研工作实效性,提升教育教学质量。要注重因 材施教,着力培养学生的创新精神和实践能力。四是向基础教 育要质量。教育教学质量的形成是一个长期的过程,必须遵循 教育规律,从基础教育、基础学科抓起,持之以恒、久久为功, 坚决防止和纠正只抓高中、不重视小学和初中,只抓毕业
14、年级、 放松中低年级等现象,真正把基础打牢,把底子夯实。 (二)推动各级各类教育发展。一是大力发展学前教育。要遵 循“政府主导、社会参与、公办民办并举”的办园体制,实施 好学前教育第二期 3 年行动计划,加快推进县第二幼儿园、白 鹤滩中心幼儿园、乡镇中心幼儿园建设进度。要根据乡镇幼儿 教育需要,调配部分小学教师进入幼儿园,加大学前教师的培 训力度,力争建成一所、招生一所、规范一所。二是均衡发展 义务教育。要推进义务教育阶段学校标准化建设,加快“全面 改造薄弱学校”项目实施进度,按照“保基本补短板、缺什么 补什么”的原则,积极筹措资金,不断改善办学条件。认真落 实国家各项教育惠民政策,严格执行义
15、务教育免试就近入学。 高度重视和解决农村学校特别是偏远山区学校教师年龄偏大、 知识老化、临聘教师多、疏于管理、质量不高等问题,积极推 广巧三中、新华小学的办学经验,推行城镇优质学校与农村薄 弱学校对口帮教,推进农村教育和城镇教育协调发展。三是加 快发展高中教育。加快县第四高级中学建设进度,确保项目按 第 8 页 期完工投入使用。提升巧一中、巧二中办学质量,提高高考上 线率;积极支持巧三中高中办学,提升教育质量。四是加快发 展职业教育。要加大职业教育宣传力度,为家长、学生算好就 业账和经济收入账。要坚持“借外力、练内功、提质量、促就 业”的思路,创新办学模式,推进校企合作、校校合作,县职 业中学
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