五年级音乐上册第五单元《哈啰!哈啰!》教案苏少版(完整版).pdf
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1、1 哈罗!哈罗! 教学内容:学唱哈罗!哈罗! 露一手:用自制乐器为歌曲伴奏。 课外拓展:欣赏、律动马来西亚舞蹈 教学目标: 1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。 2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 3、了解马来西亚的音乐特点,感受美丽风光和风土人情,表现马来西亚人民载歌载舞 的欢乐场面。 教学重点:能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。 教学难点:准确把握弱起节奏并熟练拍击。 教学过程: 一 组织教学 二 导入: 1师:大家认识梁静茹、阿牛吗,他们在中国耳熟能详,很多人以为他们是中国人, 素不知他们都来自美丽的国家马来西亚。请先看视频,了解马来西亚。 多媒体播放马来西亚的旅
2、游局宣传片,呈现美丽风光和风土人情。 师:同学们说说你看到了什么? 师:马来西亚是世界旅游胜地。当地人们都非常友好热情,见了面都会热情地打个招呼。 哈罗!哈罗! 出示课题:这就是我们今天学习的歌曲哈罗!哈罗! 。 2欣赏歌曲 (1)一听:说说自己的感受。 (2)二听:找出特别的节奏。0 X X X / X 0 / 提问这个节奏在歌曲中出现了几次? (3)三听:生试着拍击节奏。突出四分休止符 0 和八分休止符 0 的区别。 (4)四听:休止符处加入声势,突出强弱拍上休止符的力度。 0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 2 哈罗!哈罗!我的 朋友 3歌谱教学 师单手弹奏歌曲旋律,
3、学生跟琴模唱歌谱。 提问歌曲中出现的一些音乐记号。如:反复、跳跃、换气、连音记号等。 学生跟琴模唱全曲歌谱。 重点乐句学唱。 3 歌词教学。 (1)读歌词,打击休止节奏。 (2)学生分两组合练节奏型。一组拍手,一组跺脚为歌曲伴奏。 (3)跟音乐反复练唱。 5表现歌曲 师提问并范唱歌曲, :这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的,还是两者都 有? 分组接唱。演唱轻快跳跃的一组,演唱舒展连贯的一组,两组接唱。 拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。 加入轮唱“哈罗”完整表现歌曲。 3 打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组,第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、第三 组轮唱。 四课外拓展 马来西亚人民不
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