小学生心理健康教育教学设计.pdf
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1、心理健康教育课程教案 虎威同心小学刘黎立 第一课题:欣赏自己 教学目标:1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评 价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。 2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 教学过程:一、课题导入 师:今天,老师将带大家乘上火车到去旅行,好不好?不过有个 条件,先请大家学习案例、阅读,回答几个问题,只要开动了脑 筋,就可以去光明城旅行了。 二、课题讨论 (一)我的优势在那里?1、课件演示:火车来到第一站,站牌上 一面写着 “我的优势在那里 ” ,一面出示测试表,让同学自我评评。 学生填后师作简单评析,让学生初步知道自己的优势在哪里。让 他们大声说说自己
2、的优势。 (二)别人眼中的我1、课件演示:火车开到第二站,站牌一面写 着“别人眼中的我 ” ,一面是要求: 找你的好朋友和他说说悄悄话, 指出优点和不足。2、班内交流, 师问:你同意同学对你的评价吗? 愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结 后课件出示:别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。 (三)、讨论 “有不如别人的地方怎么办?”1、课件演示:火车 - 1 - 开到第三站,站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学 谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。 3、课件出示几条 “有不如别人的地方怎么办?”站长建议。 (四)、涂涂我自己1、课件演示:
3、火车开到第四站,站牌一面写 着“涂涂我自己 ” ,另一面是要求:涂出一个真实的自己,并整理 成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后 的打算。3、课件出示:欣赏自己,迈向超越。(齐读) (五)、开展 “欣赏自己 ”活动 课件演示:火车开到第五站,站牌写着:”看,我多棒!”欣赏自己 活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一 方面特别出色的图片或材料。2、每小组派代表展示才艺。(唱歌、 舞蹈、器乐、书法、绘画等,重在主动参与) 三、课堂总结 课件演示:火车来到光明城,(光明城光芒四射,象征着正确认识 自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友来迎接我们了,他们的 欢
4、迎横幅上写着 “欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越”。 第二课题:风雨过后是彩虹挫折教育 教学目标:1、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折, 勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。2、学会战胜 困难和挫折的方法,迈向成功。3、通过活动,了解挫折对个人成 长的重要性,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 - 2 - 教学重点:对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。 教学方法:运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交 流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示。 活动准备:课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。 教学过程:一、谈话导入。1、课件展示:拔河比赛的图片。师:
5、 这是谁?师:大家还记得当时的情景吗? 二、认识挫折 1、 结合比赛,认识什么是挫折。2、举例说明在学习和生活中遭 遇的挫折。3、 活动:收集挫折,贴到阳光树上。(放音乐 “阳光 总在风雨后 ” ,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的 一面向外贴到树上) 师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被 这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如 果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。 三、怎样对待挫折。师:我们来表演一下“一个离家出走的孩子 ”, 从中受到启发吧! 1、表演:一个离家出走的孩子。2、观看课件:洪战辉的故事。 组织学生谈感受。(
6、生1:苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢 乐。贝多芬;生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力 的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。夏衍; 生 3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。张海迪) 四、战胜挫折。1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。 - 3 - 2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。3 、挫折歌 五、课堂小结: 同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地 面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起 演唱歌曲真心英雄。 第三课题:揭短会(培养心理承受能力) 教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当 代独生子女的心理疾患及其形成的
7、原因,并认识培养心理承受能力 的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培 养学生的心理承受能力. 教学重 .难点: 培养学生的心理承受能力. 教学过程:一、用实例引导思考。 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会 带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是 老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠? 二、拿镜子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己。(1)当家长批评或者责骂 自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷 漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时
8、, 你有怎样的表现? - 4 - 2、学生交流 三、看录象激起兴趣 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处 事、学习、纪律等方面揭他们的短。 第四课题:风雨后,花儿绽放得更美丽 教学目标:1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人 都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的 能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇 于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 教学准备:1、课件 (名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理 专家的牌子夹。3、学生带好笔。学生奖品。4、相应材料( ) 教学过程:(一)快乐篇(学生绘
9、画,背景音乐一) 导入揭题。 1、师:美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽 的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂 无比的花(要有花开过程的动感美) 3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴 大花) - 5 - (二)彩虹篇 1、师:如果每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的宝 贵财富,我们相信,风雨后,花儿绽放得更美丽!看! 2、(点击课件)女排姑娘的故事音乐:阳光总在风雨后 师:中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们 顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。 听说
10、陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! (三 )升华篇 师:老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢? 鲁迅 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬 2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花,请写上一 句,并在末尾署上你的姓名,使此句成为你的名言。举一例后, 互赠名言! 3、总结(背景音乐阳光总在风雨后) 师:成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会 与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过 每一天
11、,让挫折成为你成长的阶梯,为精彩的人生喝彩! - 6 - 第五课题:控制情绪 教学目标:1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪;2、初步学会调节 情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。 教学目的:1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的 调节,使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪 中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧” 。 教学方法:游戏法,表演法,情景教学法 教学教具:多媒体教学,实物,图片等 教学过程: 步骤一、课前谈话:今天对老师来说是个开心的日子,因为马上要放 暑假了,那么同学们今天感觉怎么样呢? 步骤二、游戏导入,体会情绪 我们就先
12、来做个游戏吧!“ 击鼓传花 ”。小组进行传花,先把花放 在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。 步骤三、认识情绪 1、采访:访问此刻的学生的心情怎样? 根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪) 2、情绪 生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下 来了,(课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音):高兴、伤心、生气、 害怕、烦恼 - 7 - 3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈 , ) 步骤四、体验、表现情绪 1、游戏一:摸礼物 老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进 盒子里去取。(两个盒子,
13、分别请两位同学上去取) (盒子一:小鸭盒子二:空的) 体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?“ 好奇”的情绪,着急 的情绪 步骤五、情景表演 1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。 (1)当你的妈妈来学校看你的时候 (2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候 (3)当你考试拿到好的成绩的时候 (4)当你考试考砸了,父母批评你的时候 (5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候 步骤六:引导 情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快 乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧! 步骤七、小结: 是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如 何让自己保持快
14、乐的情绪。 - 8 - 第六课题:快乐的秘诀 教学目地:通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学 生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。 教学准备:( 1)一台录音机,一盘录音带(录有健康歌和歌声与微 笑两首歌)(2)每人一张彩纸,各小组颜色不同。(3)扇形纸8 张(将 一张直径为60cm 的圆形纸裁成8 块相同的扇形)( 4)8 支颜色不同的彩 色笔。(5)在直径为60cm 的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑 板上,做成一个转盘。(6)大头针若干。( 7)每人一份打印的 “校园 快乐食谱 ”。 教学过程:(一)热身活动。同学们,在上课之前,我们先欣赏一
15、首歌,会 唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌,调节课堂气氛。 听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论)出示活动课题:快乐的秘诀 (二)主题活动。主题活动一:快乐你我他 1、感受快乐。请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师 生及时予以掌声鼓励) 2、写快乐、说快乐 ( 1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自 己认为懂事以来最高兴的事。 ( 2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 ( 3)一分钟演讲 “令人快乐的一刻 ”。请每个小组派一位代表把觉得 最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。 想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心
16、事的时 - 9 - 候),心里有什么感受?(体验快乐) ( 4)小结 从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的 快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也 觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。 过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满 面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面 进入第二项活动。 主题活动二:快乐大转盘 1、寻找快乐的秘诀(1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快 乐的秘诀?请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸 上,并写上组号。( 2)各组组长将写好的 “快乐秘诀 ”用大
17、头针依次钉 在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。老师请八位 同学依次朗读各组的“快乐秘诀 ” ,比一比哪组的 “快乐秘诀 ”更精彩(被 认可的用掌声鼓励)。 第七课题:我喜欢做个好女(男)孩 教学目标:1、认识性别意识的发展过程;2、接受和喜爱自己的性别;3、 做一个好女(男)孩。 教学准备:1、请同学课前准备一些童年时的玩具,教师提示男女同学对玩 具的不同爱好。2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事, 准备交流。3、男女同学各推选辩手23 人,准备就性别问题进行辩论。 教学过程: - 10 - 1、请一名同学上台朗诵一首小诗。2、学生按男女生分组坐,展示自 己的
18、玩具。3、大家讨论:男孩和女孩的玩具各有什么特点?男孩和女孩的 玩具为什么会有很大的不同?4、教师总结:男孩、女孩玩具的选择差异, 反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。5、完成自助练习: 从小到现在,长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外,还常常: (在所选的项目前打“” 号,在下面可写上其他的内容) 给我买花衣裙 给我买牛仔装 给我扎小辫 给我剃个小平头 夸奖我漂亮 称赞我力气大、勇敢 鼓励我学习舞蹈 鼓励我在黑暗中走路 批评我 “疯疯颠颠 ” 批评我爱哭 我明白了,长辈们希望我成为一个_ 。 6、学生自由发言,交流填写的内容,鼓励大家参与。 7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识
19、的发展过程。 1、各组推荐学生上台讲故事,人数依时间而定。教师事先对学生所录 的故事做好筛选工作。 2、教师总结:无论男性还是女性,都有许多伟大的事迹,动人的故事,都 能做出不平凡的贡献。 3、学生填写 “照镜子 ” ,教师组织指导,使活动体现出性别自豪感。 照镜子(印发) 在你认为合适的 内打“” 号,也可写上自己的想法。 我喜欢做个女孩,因为 - 11 - 没有女性就没有整个人类 女孩温柔可爱,从而使世界变得绚 丽多彩 特别崇拜居里夫人等伟大女性 女性用爱和关怀来创造世界 我喜欢做个男孩,因为 男性比女性更强壮 绝大多数英雄、伟人是男性 男性比女性勇敢,更富冒险精神 钦佩爸爸那样的男子 汉
20、 小型辩论会 1、在上课前几天将辩题、规则交给 男 女 辩 手。 2、辩论主题:男性和女性谁对社会的贡献 大? 3、正方以男生组队,反方以女生组队,通过辩论,提高学生性别角色 意识。 4、正方论点:男性勇敢强大,聪明智慧,是社会的中坚,从历史 和 现 状来看,都证明对社会的贡献较 大 ; 5、反方论点:女性温柔细心,没有母亲就没有英雄和伟人,没有整个 人类,而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。 6、教师总结:双方都辩得很有道理,人类社会就像天地,由男性、女性 各组成一半相互依存、相互协作,推动社会的前进。无论当一个男孩还是 女孩,都值得高兴和自豪的事,我们应该愉快地接受自己的性别。 6
21、、教师总结:具有入选的优点,即是最受欢迎的人;相反,具有入选的优 - 12 - 点相对应的缺点的人(如刚强软弱),就是最不受欢迎的人。 7、最后用毛主席的话总结:毛主席说过这样的话,“时代不同了,男女都 一样。我想,只要付出努力,男孩和女孩都会成为了不起的人!”让我们大 家都喜欢自己的性别,成为一个好男(女)孩! 8、自助作业: 为了使自己成为一个受大家欢迎的人,今后我要朝以上方向努力。 第八课题:我是什么样的人 教育目标:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、课题导入。教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样 的一
22、个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样 的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高 评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自 卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才 能正确评价自己。 三、堂活动 a) 议一议 教师在黑板上写了三个问题: - 13 - i. 兰兰怎样了解自己的长相? ii. 明明有什么优点和缺点? iii. 你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各
23、组选派一位同学在全班 发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 b) 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题: i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗? iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑? iv. 你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发 言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出 你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评 价自己,如实说出自己的优点和缺点。 d) 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
24、 i. 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? - 14 - 1. 立刻行动起来,改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病,不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多,自己很知足了。 请将你的选择填在()里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。 请你将你的选择填在()中。 教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填 在括号内。 目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。 e) 采花游戏 教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢 的“花朵
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