新人教版物理实验报告(九年级全册).pdf
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1、物 理 实 验 报 告 1 级班号 姓名实验日期年月日 实验名称:探究不同物质的吸热能力 实验目的: 研究“不同物质的吸热能力”是否相同。 实验器材:相同的烧杯2 只、温度计2 只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯、钟表。 或者两个相同的电加热器。 实验原理: 实验步骤: 1、用天平量取相等质量的水和食用油。记入表格中。 2、将质量相等的水和食用油,分别装入两个相同的烧杯中,用温度计测出它们的初始温度,记入 表格中。 3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔,测量一次温度,记入表格 中。 4、分析比较,记录数据,看看它们的吸热能力是否相同。 5、整理器材。 6、在此实验
2、中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收 的热量(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 数据记录、处理、结果表述: 结论:实验表明,水(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。 物质质量 /g 初始温度 / C 加热时间 / min 最后温度 / C 水60 20 3 25 食用油60 20 3 30 回答问题: 小华学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小。能够支持她这一猜想的事实 是() A 同样情况下,油升温比水 快 B油能把食物炸黄,而水不能 C.油能漂在水面 上 D油比水难蒸发 讨论、分析实验中的问题:1、为什么水和沙
3、子同样被阳光照射,沙子较烫,而水却是凉的? 答:因为沙子比热容较小,同样吸热,升温较多。 2、由表中数据可以计算得到油的比热容为J/ (kg) 水的比热容为4.2 103 J/ (kg) 。 评语: 物 理 实 验 报 告 2 级班号 姓名实验日期年月日 实验名称:组成串联电路 实验目的: 1、能自己独立并熟练地完成串联电路的连接; 2、知道开关在串联中的作用; 3、亲自体验串联电路的特点。 实验器材:电池盒、干电池、小灯泡2 只、导线 4 根、开关1 个 实验原理: 实验步骤: 1、组成串联电路 (1)按图 1-1 的电路图, 先用铅笔将图1-2 中的电路元件, 按电路图中的顺序连成实物电路
4、图( 要 求元件位置不动,并且导线不能交叉) 。 (2)按图 1-1 的电路图接好电路,闭合和断开开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制 其中一个灯光泡. 观察结果 : _ _ (3)把开关改接在L1和 L2之间 , 重做实验 B;再改接到L2和电池负极之间, 再重做实验B.观察开关 的控制作用是否改变了, 并分别画出相应的电路图. 数据记录、处理、结果表述: 电路图电路图 观察结果 :_ 开关闭合 _ 观察结果 :_ _ 开关闭合 _ _两个灯泡都发光_ _两个灯泡都发光_. 结论:在串联电路中,开关的位置改变,它的控制作用不变。 或者说,串联电路中,开关同时控制所有用电器,与开关的位
5、置无关。 回答问题:为什么串联电路中,开关是同时控制所有用电器? 在串联电路里只有 1 条电流路径;用电器同时(选填“同时”或“单独”)工作, 它们之间会(选填“会”或“不会”)相互影响;开关控制_同时控制 _用电器 ; 如果开 关的位置改变了, 开关的控制作用_不变 _. 讨论、分析实验中的问题:1. 将两个小灯泡_ _ 逐个首尾顺次_接到电路中,我们就说这两个 小灯泡是串联;将两个小灯泡_ _一端连在一起;另一端连在一起,然后并列地_接到电 路中,我们就说这两个小灯泡是并联的. 2. 你留心观察过街道上的路灯吗?当其中的任意一盏灯发生故障时,其他的灯还能正常发亮. 由此可以断定这些路灯是并
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- 新人 物理 实验 报告 九年级
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