中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任.docx
《中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任.docx(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任 特征码 nnsjNEbZqqpjYVIGUgAL * 中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任 转眼间 20XX 年的风风雨雨已成历史,20XX 年的明媚春光即将到 来。站在新年的起点上,盘点 20XX,我们再一次因收获而喜 悦 一年来我校各类创建竞赛成绩喜人。除了教育现代化验收高分 通过以外,我校还通过了省平安校园验收,我校先后通过市管 理规范示范学校验收,全国书香校园,省健康促进学校验收并 获得银奖,市合格教科室验收,市学籍管理先进学校等验收。 今年我校应在县前三届劳动技能大赛中的突出表现及取得“三 连冠”的骄人成绩。被县教育局指定为市
2、首届劳动技能大赛参 赛队。并获得了全市总分第二名的好成绩。 一年来,我校教师成长迅速,在各级各类大赛中频频获奖。7 名语文教师参加县教学基本功竞赛,6 人获得一等奖;在县英 第 2 页 语技能竞赛决赛中,全县前 35 名中我校占据 6 名;一年来先后 有 6 个市级课题立项;各级各类论文竞赛捷报频传,共有 100 多篇论文获奖或发表;20XX 年有 2 位教师、20XX 年有 6 位教师、 20XX 年有 3 位教师顺利晋升中学高级教师;我本人获“市名师” 称号,蔡亚军副校长获市“骨干班主任”称号,梁金莲获市 “骨干教师”称号;孙茂清等 6 位老师获县政府及教育局表彰; 王振勇、徐朋化、晏朝建
3、三位老师成功入选“市 333 工程” ,孙 晓芬老师成为县人才梯队后备人才 回眸 20XX,岁月如歌,令人难忘。一年来,我校在教育局的正 确领导和关心支持下,以提高教育教学质量为目标,积极探索 实践“双自”高效生态课堂、以“责任”教育为依托,努力践 行“自强不息,勇争第一”的新中精神。进一步创新管理模式, 重实际、抓实事、求实效,在推行教学精细化管理,提升德育活 动育人效果,增强后勤服务意识,全面提高教育教学质量上作 了有益的尝试。现将我们所做工作总结如下: 一、精细教学管理,打造“双自”高效课堂 学校的中心工作是教学。我校组织全体教师认真学习县局教学 工作会议精神,明确方向,合理分工,落实责
4、任。充分发挥集 体智慧,加大教学管理力度。力求向管理要质量。归纳起来, 第 3 页 我们着重抓好以下几方面工作: (一)推行“双自”高效课堂。20XX 年市教研室在“三案六模 块”的实践基础上提出了“建设建构式生态课堂” ,20XX 年县 教育局又提出了“创新教育,精致学校,高效课堂,幸福师生” 的教育主题。我校在充分调研校情学情的基础上,借鉴了课改 成功学校的经验,大胆提炼出了“自主参与,自觉发展”双自 高效生态课堂模式。 这一先进模式在 xx 县初级中学召开的全县“精细教学过程,创 建高效课堂”推进会上作了经验交流,得到与会领导与同行的 较高评价。在全市花果山论坛上,又向全市同行作了交流。
5、目 前,学校 3 个年级所有学科所有老师积极投身“双自课堂”改 革,热情高涨,涌现了一大批课堂改革的明星教师。周周、朱 玲玲、陆鹏、朱舒生、钱静、张静、王艳、刘海林等老师在全 县技能大赛中运用“双自课堂”模式上课,受到评委们较高评 价;朱玲玲老师在“五校发展共同体” ,晏朝建、钱静老师在 “双自课堂巡展”活动中,运用该模式上课,受到兄弟学 校领导与教师的高度评价;汤沟中学、北陈集中学、李集中学 等兄弟学校先后来我校学习“双自”高效生态课堂改革经验。 xx 日报 、 语文建设等报刊对我校课堂改革情况进行了专 题报道。 第 4 页 1.双自课堂推进的三个阶段: 第一阶段:专家研讨,放样子。我校在借
6、鉴课改成功学校的基 础上,结合校情学情提炼出了“自主参与,自觉发展”双自高 效课堂模式。先后邀请市县专家、教研员来校参加专题研讨会。 确定“双自”课堂的基本流程,并对核心理念做了科学合理的 阐述与说明。 第二阶段:同伴互学,磨样子。学校从全校 60 多名教师中选拔 了部分优秀教师成立了“双自课堂”实验小组。先后七八年级 开始实验这种新的教学模式,并先后组织了多次“双自”课堂 研讨课、过关课、赛课活动。鼓励全校老师走进实验教师的课 堂,以集体的力量进一步优化“双自”课堂的教学模式及基本 流程。 第三阶段:成果汇报,展样子。前期参加“双自”课堂实验的 教师,面向全校所有教师开课,学校要求其它老师抢
7、抓时间学 习这种学的教学模式,并利用教研活动、集体备课、周前会、 全校教师会等活动时间组织全校教师学习有关的“双自”课堂 教学理论。认真研究新模式的特点,丰富理论储备,通过开展 大讨论,统一思想,形成共识。从七八年级部分实验教师的 第 5 页 “小荷才露尖尖角”到全校教师的“百花争艳齐开放” 。在经历 了前几个阶段之后,在全体教师熟悉了“双自”理念,熟悉了 “双自”教学流程的基础之上,学校在全校全面推开了“双自” 课堂教学模式。以改革和优化课堂教学模式为重点,加强模式 的推广与实施。通过组织研讨会等形式,重点解决模式推进中 的相关问题,尽快突破疑惑期、高原期的瓶颈制约,打造整体 推进的示范学科
8、,积极推广成功经验。组织优秀教师代表到其 它兄弟学校进行“双自”课堂巡展活动,与兄弟学校开展“同 课异构”活动。并通过 xx 县教学工作会议和 xx 港市“花果山 论坛”研讨会等平台,宣传学校在教学改革方面做出的尝试与 努力。 2.积极推进小组合作学习。 小组合作学习,是我们推进双自课堂的重要抓手。其合作效果, 直接决定了课堂效益的高低。我们要求各班按照“组间同质, 组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组 四至六人,并推选出组长,结成学习对子,讨论形成小组学习 管理制度。学生经讨论为各小组取名,形成小组文化,增强小 组合力。为鼓励学生大胆合作、积极交流。我们先后制定并出 台了x
9、x 中学学习小组评价方案 、 优秀小组长、明星学生评 价方案 、 积分卡兑换细则 ;多次召开小组长会议,交给他们 第 6 页 科学的管理方法、传授先进的管理经验;以学科为单位成立积 分俱乐部,把展示交流、小组合作、两案完成质量等折算成分 数。在黑板上设立小组积分专栏,设立积分卡奖励制度,并通 过开展演讲比赛、手抄报比赛、朗诵比赛等活动,进一步锻炼 学生的表达能力和胆量,同时也增强了学习小组的凝聚力。 (二)严格教学常规管理。认真执行中小学课堂教学常规 , 加大教学过程的督查力度,加强教学全程跟踪管理。严把“五 个关口” ,落实“五字”要求。即:严把集体备课关,突出一个 “细”字;严把课堂教学关
10、,强化以学生为主体的自主、合作、 探究式的课堂,坚持面向全体学生,分层次教学,突出一个 “新”字;严把作业试卷批改关,坚持“有发必收,有收必改、 有错必纠,有练必评” ,突出一个“精”字,引导学生建立“错 题集” ,保证高效学习;严把课后辅导关,采取“抓两头促中间” 的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;严 把周练、月考关,从试卷编制、批改分析到反馈评讲都要以教 与学的“诊断” 、 “矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。 (三)加强教学过程管理。我校以构建“建构式生态课堂”为 契机,以打造“双自课堂”为抓手,重点做好“三个环节”: 第一、狠抓学生良好学习习惯的养成,激发学生学
11、习兴趣;第 第 7 页 二、围绕目标,构建高效课堂。第三、创新教师教学方式,积 极开展小组合作,提高学生课堂参与率。在此基础上,做好以 下几点工作: 1.严格执行新课程标准。开齐课程,上足课时,不随意增减课 时,不乱订乱发资料,面向全体,扎实双基,提优辅差,努力 减轻学生负担。 2.多角度开展评教活动。科学设计评价标准,通过课堂评价、 问卷调查、作业检查、考试质量分析和开展“新中最美”教师 征文, “老师我想对你说”问卷调查活动,全面、客观、公正地 评价老师的教学,善意的给老师提出一些整改意见。 3.落实管理责任。学校领导深入教学一线,检查指导工作,及 时研究新情况,解决新问题。校级领导分别挂
12、钩一个年级,教 务处同志各负责一到两个学科,确保责任明确,措施到位。 4.加强质量监控。坚持组织每月一次校内视导,辅以赛课、听 课周、推门听课等手段,加大质量监控力度。及时做好周练、 月考、期中成绩分析,并积极组织教师上报考试分析报告,对 全校的教学状况进行准确分析、诊断,开好成绩分析总结会, 落实措施促进整改。 第 8 页 5.强化毕业班管理。学校领导和全体毕业班教师紧盯质量目标, 跟定过程管理,自觉抓好每一项工作的落实。强化激励措施, 制定了20XX 中考奖惩条例 ,对班主任和科任教师实行目标 管理、质量奖惩,抓实优生、特长生、中等生培养培训。 6.强化集体备课。以打造高效课堂为抓手,认真
13、研磨精品三案, 推进精品课堂。开展三级备课,融合备课组集体智慧,科学设 计练习,师生同做学案、巩固案,加强学生学业水平监控,优 化教学策略。学校先后举行了五次教学资料大检查,并组织开 展了学生优秀“三案” 、错题集展评、教师优秀教案评比活动。 强化学生自学时间管理,增加有效学习时间。 7.落实听课周活动。为强化高效课堂的打造力度,我校在总结 前几年的经验基础上,继续大力推进听课周活动。在活动中老 师们互相走进同行的课堂,使教学监控更富实效,对不能落实 课堂模式的老师,及时给予鞭策,并限期整改。 8.培养良好习惯。我校注重培养学生良好的预习、听课、作业 及交流习惯,提倡今日事今日毕,利用下午辅导
14、课时间和晚自 习时间,督促学生做好日清周结工作,减少问题累积,力保学 生不带着困惑过夜。做好提优扶困工作,不断增强学生信心。 第 9 页 9.推行班主任进班办公制度。为做好教育教学管理的跟踪与调 控工作,增强班级管理的指导性,加强班级管理力度。及时了 解和把握学生思想动向,进一步了解教情、学情,发现、解决 师生教学过程中存在的问题,提升课堂教学效率,增强实效性。 我校推行了班主任进班办公制度。要求班主任每天上下午至少 进班办公一次。 (四)强化教研工作。把教研组作为教学研究的主阵地,让教 师成为教学研究的主体,以教研组、备课组为校本研究的基本 单位,积极开展磨课说课活动。同时我校以省“教育现代
15、化” 创建和“教育均衡化示范校”创建为契机,通过优课评选、说 课、评课、申报课题、撰写论文等活动,提高教师的整体业务 能力。 1. 加强领导垂范,引领学校工作。我校领导班子以身作则,率 先垂范,坚持理论学习,不断更新理念,民主管理,科学决策。 领导班子成员都任教专业课,开放领导课堂,随时接受教师听 课检查。工作标准高于教师,工作纪律严于教师,工作作风强 于教师,工作绩效优于教师。建立教干责任体系,促进教干成 长。学校与教务处负责同志签订教学管理责任状,将业绩考核 与分工处室级部相捆绑,加强教干业务培训,引领同伴成长。 第 10 页 2加强业务培训,加快教师发展。加强教师校本研修,本着 “请进来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学工作总结:精致源于精细 质量源自责任 中学 工作总结 精致 源于 精细 质量 源自 责任
链接地址:https://www.31doc.com/p-517378.html