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1、 1 全国高考英语新课标卷命题历年分析 【摘要】【摘要】本文以 2014 年题型发生重大变革的教育部考试中心命制的高考英语新 课标全国卷 I 为研究对象,主要研究维度为素材和试题设计,且对部分题型进行 历年分析并附部分命题评议,以供师生备考参考。 【关键词】【关键词】语言测试;高考英语;英语命题;英语试题分析 一、一、新课标高考英语命题总体特征新课标高考英语命题总体特征 鉴于部分省份自主命题,全国新课标高考试卷达 18 套,但指导新课标高考 试卷命制工作的国家考试大纲和自主命题省份的考试说明基于一个共同的高中 英语课程标准,故理论上可提取一些共性。 1 1、坚持既定命题原则,试题研发语境化、坚
2、持既定命题原则,试题研发语境化 全国高考卷经多年实践,形成了以下命题原则: “突出语篇,强调应用,注重 交际” ,在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限,但命题人在试题中 尽量体现一些交际原则,尽量融合语言的真实性等。 试题设计融汇语境化原则,语境化试题设计在各题型都可体现,主要体现在 语法知识测试 、完形填空题和书面表达题等。 2 2、素材贴近生活,贴近时代、素材贴近生活,贴近时代 从听力、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等,命题素 材与学生生活和学习经验相关,体现时代感,这有利于引导学生积累文化生活知 识以及人文和科学素养。尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素
3、材, 题材多样化。 3 3、试题体现开放性、试题体现开放性 试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分,以考查考生思维和语言表 达能力,提示尽量简洁以避免学生直接翻译提示信息,且给考生留下思维空间, 让大部分学生有话可写, 较好地检测学生自由表达思想的能力。 全国课标卷 2011 年一改原来控制性很强的命题特征,体现了细微开放性。2014 年全国课标卷 I 写作开放性未在原来基础上增大,倾向保守,不如很多自主命题写作卷的开放性 大,令人耳目一新的是,2014 年全国课标卷 II 体现了很强的开放性,一改考试 中心高考英语写作命卷开放性成分过少的特征。 4 4、 。 。 。绝密部分,只做部分展示
4、。 。 。绝密部分,只做部分展示, ,下面省略部分均为绝密部分。下面省略部分均为绝密部分。 二、新课标高考英语命题历年分析二、新课标高考英语命题历年分析 1 1、阅读理解、阅读理解 英语阅读技能是我国基础英语教育重点培养的语言技能,阅读理解在全国卷 中占总分值 37%。 阅读理解考查考生对书面英语的理解、 推断和鉴赏等综合能力, 要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。 阅读命题选材遵循语言真实、 贴近时代和生活的原则,部分语篇融会思想性和 教育性, 传递正能量。 素材语篇体裁多样化, 一般含记叙文、 说明文和议论文等。 两节的阅读量相对稳定,5 篇语篇词数合计
5、1000 余词。 2 20122012- -20142014 年全国高考课标卷阅读理解命题统计年全国高考课标卷阅读理解命题统计 年份年份 素材话题素材话题 考点分布考点分布 (第一节,数字表数量) 细细 节节 题题 词义推测词义推测 题题 推断题推断题 主旨主旨 大意大意 题题 20122012 年年 第第 一一 节节 应用文:参观场馆介绍 5 5 2 2 6 6 2 2 动物题材:小鸟特殊的觅 食习惯介绍 记叙做群众演员的一次经 历 教育题材 过度学习介绍 第第 二二 节节 处理压力的方式 20132013 年年 第第 一一 节节 作者举例阐述了关于省钱 和花钱的观点和作法 8 8 0 0
6、6 6 1 1 科研报告,文章描述了研 究人员针对新生儿所做的 新生儿对数字的认知实 验。 本文是一篇贴近生活的文 章。作者描述了一种较普 遍的现象一些人为了给 别人留下好印象而会撒谎 说自己阅读了某书,作者 在文章中提到了世界读书 日 (World Book Day) 的有 关报告。 应用文。文章介绍了位于 伦敦市中心特拉法加广场 北侧的英国国家美术馆 (The National Gallery) , 文章介绍了美术馆的简 况、藏品布置情况、开放 时间以及交通路线 第第 二二 节节 关于商业和商业管理的介 绍文章 3 20142014 年年 。 。 。 。 。 。 上表显示,近三年全国课标阅
7、读文章体裁文体多样化,特别是 2014 年素材 体裁分配很合理,三种主要体裁都有(按习惯将广告类为归入应用文) 。试题设 计方面, 2014 年细节题较 2013 年大幅减少, 注重考查考生阅读后简单推断能力。 在命题方面, 2014 年在语篇难度排列上比 2013 年更合理,将难度显然最低 的应用文排在阅读第一节首篇,以帮助考生进入良好的考试状态。此外,素材非 常恰当地体现了“原汁原味”原则,如语篇 C 第 1 段最后 1 句:When faced with so many options , the lion chooses to freeze and wait instead of at
8、tacking the man holding the chair, 其中的 freeze 被命题人很好地保留了下来,此字 1992 年 10 月曾致日本青年 Yoshihiro Hattori 命丧美国并引起日美关系紧张。 命题评议命题评议:部分命题似过于简单,一些细节题基于单句层面如第 21 题,第 22 题等,基本不需思考;甚至本该有一定难度的推断题也很简单,如第 27 题, 31 题等。篇章之间的设题考点分布有不均的情况,如 C 文所带 4 题全部为推断 题,导致本篇绝对难度明显高于其他语篇。此外,部分干扰项干扰性过低,和素 材信息点过少有关。当然,定位为初级英语水平测试的高考英语命题
9、囿于很多限 制因素,而导致命题人无法发挥命题技艺,如过易的素材难度,过少的信息点分 布以及过短的语篇等素材制约因素都很大程度制约了最终命题质量。 。 。 2 2、完形填空、完形填空 完形填空目的是考查考生阅读短文基础上的词法知识,要求考生通读短文 后掌握大意,结合语境,综合运用词法知识等,要求考生从所给四个选项中选出 最佳选项,使短文意思通顺、结构完整。命题要求大多数考点应让考生逾越句子 层面选择答案,该题能较好地测试英语综合运用能力特别是词汇运用能力。 20122012- -20142014 年全国课标卷高考完形填空统计年全国课标卷高考完形填空统计 年份年份 项目项目 20122012 年年
10、 20132013 年年卷卷 I I 20142014 年年卷卷 I I 体裁体裁 说明文说明文 记叙文记叙文 议论文议论文 考查点考查点 名词 6 题 7 题 9 题 动词 6 题(含动词短语 1 题) 7 4 题 。 。 短文大意短文大意 简要介绍了肢体 语言在不同文化 背景下的交流价 值 。 。 4 从上表可知,完形填空近三年命题素材一改从前记叙文居多的特征,出现了 说明文和简单议论文等体裁。素材话题多元化,并非一些教辅宣传的都是所谓夹 叙夹议的感人文章,且英语语言测试不宜承担过多的思想宣教负担,虽然课标提 倡情感维度目标。 完形填空考查点以实词为主, 即名词、 动词、 形容词和副词等,
11、 近两年都未设置连词和介词考点。 在命题设计上,试题设计严谨,难度分布均匀,较难题如第 47 题,51 题 59 题等较难,特别是第 47 题设计巧妙。第 46 题选项考查考生的根据词汇构词法生 成新词的能力,有利于引导教学中注重词汇能力。第 52 题干扰项 D. retirees 对 一般考生词汇要求似过高, 考查很不常见的构词词缀是否会对教学词汇教学走向 过深,值得命题人今后考虑。 三、三、20152015 高考英语备考建议高考英语备考建议 语言测试命题如我国语言测试界前辈李筱菊所言,命题是一门艺术,既为艺 术,则艺无止境,命题永远是一门没有终点的艺术。在教学备考中我们应该做好 以下几点: 1 1、听力听力 (1)加大归纳信息、推断说话者意图、观点和态度的比例和难度; (2)干扰项信息点密集; (3)增加八级词汇在试卷中的分量; (4)提高分析信息的难度; (5)加大对语篇整体把握能力的考查。 (6) 。 。 。 2 2、阅读理解、阅读理解 1、注意 2015 考纲增加对“短语含义”的考查 2、 。 。 。
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