全县“两学一做”学习教育动员大会讲话稿.docx
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1、第 1 页 全县“两学一做”学习教育动员大会讲话稿 特征码 TrofkmfzQGGaSeGzwtEi 全县“两学一做”学习教育动员大会讲话稿 同志们: 按照中央和省、市委要求,今天,我们召开全县“两学一做” 学习教育动员会,对学习教育进行安排部署,标志着我县“两 学一做”学习教育正式启动。 党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央坚持全面从 严治党,全面加强党的建设,凝聚了党心,凝聚了民心,推动 党和国家各项事业呈现了新的气象。这次中央开展的“学党章 党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是继党的群众路 线教育实践活动、 “三严三实”专题教育之后,面向全体党员、 深化党内教育的又一次重要
2、实践。习总书记强调, “两学一做” 学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大的部署,是协调 推进“四个全面”战略布局,特别是推动全面从严治党向基层 延伸的有力抓手,基础在学,关键在做。我们要认真学习领会 总书记重要指示精神和中央、省、市工作部署,认真抓好贯彻 落实。下面,就开展好我县“两学一做”学习教育,我讲三点 第 2 页 意见。 一、站位全局,统一思想,深刻认识“两学一做”学习教育的 重大意义 首先,开展“两学一做”学习教育是坚持思想建党的本质要求。 思想建党,是我们党的立党之本。保持党的先进性,首先必须 保持思想上的先进性。党的十八大以来,党中央更加重视思想 政治工作。习总书记指出,共产
3、党员应该“与人民心心相印、 与人民同甘共苦、与人民团结奋斗,夙夜在公” 。党的事业,人 民的事业,是靠千千万万党员的忠诚奉献铸就的。在全面建成 小康社会的伟大征程中,一个重要的前提是:广大党员必须坚 定政治立场,保持政治定力,思想上政治上行动上同党中央保 持高度一致。开展“两学一做”学习教育,就是要按照中央、 省、市委要求,强化思想政治的刚性,以党章党规明确标准、 树立规范,以系列讲话武装头脑、统一行动,做合格党员,树 先锋形象。 第二,开展“两学一做”学习教育是强化从严治党的有效载体。 党的十八大以来,中央围绕全面从严治党,打出了一套有力度、 有影响的组合拳,促进了党风政风明显好转。此次“两
4、学一做” 学习教育,是推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、 从集中性活动向经常性教育延伸的重大举措。小平同志曾经指 出,我们党要恢复优良传统和作风,有一个党员合格的问题。 如果几千万党员都合格,那将是一支多么伟大的力量!我县有 第 3 页 23000 名党员、788 个基层党组织。党员是党的肌体细胞,细胞 合格,党的肌体就强健;基层有活力,党的事业就兴旺。这次学 习教育,目的就是要推动党内教育向基层组织延伸,向每个支 部延伸,向每名党员延伸,突出解决党员队伍在思想、组织、 作风、纪律等方面存在的问题,始终保持党的先进性和纯洁性, 持续提升广大党员的凝聚力和战斗力。 第三,开展“两学一做”
5、学习教育是推动发展的重要保证。县 委十一届五次全会描绘了我县未来五年发展的宏伟蓝图。蓝图 已经绘就,需要全县上下,特别是党员干部团结一致、迎难而 上,奋力实现既定目标。当前,我们面临“京津冀协同发展、 京张携手筹奥、建设国家可再生能源示范区”三大历史机遇, 同时也肩负着脱贫攻坚、美丽乡村、城市建设和生态建设等诸 多任务。抢抓新机遇、培育新产业、发展新经济、完成新任务、 实现新进步,关键在人。广大党员干部在推动发展上,既是群 众的模范,更是事业的核心。模范作用不发挥、核心作用不明 显,事业进步就难保证。通过开展“两学一做”学习教育,就 是要锻造出一支赤胆忠心、敢打敢拼的钢铁队伍,真正把基层 党组
6、织的战斗堡垒作用发挥好,把广大党员的干事创业热情激 发出来,不断开创我县各项事业新局面。 二、明确靶向、聚焦问题,准确把握“两学一做”学习教育的 内涵实质 “两学一做”学习教育是今年党建工作中的“核心任务” ,基础 第 4 页 在学、关键在做,根本在解决问题。全县各级党组织、党员干 部要把此次学习教育作为一项重大的政治任务抓紧抓好,坚持 问题导向,把解决问题贯彻始终。 一要聚焦问题、精准发力。坚持问题导向,是十八大以来全面 从严治党的一个鲜明的特点、一条成功的经验。 “两学一做”学 习教育,必须始终突出问题导向,持之以恒向问题“叫板” ,真 正让人民群众感受到“两学一做”不是喊口号、摆架子、做
7、样 子,而是要多层次、多维度把脉问诊,彻底解决自身存在的问 题和群众反映的问题。普通党员方面:有的缺乏信仰、精神空 虚,组织上入了党、思想上没有真正入党;有的看齐意识不强, 不守政治纪律和政治规矩;有的宗旨意识不强、利己主义严重, 漠视群众疾苦、损害群众利益;有的工作态度不端正,消极懈 怠,逃避责任,把自己等同于一般的群众,没有发挥好先锋模 范作用;有的在党不言党、不爱党、不护党,组织纪律散漫, 不按组织原则办事,不按规定参加组织生活,不完成党分配的 任务;党员领导干部方面:有的政治麻木、精神呆滞、作风涣 散。有的把个人荣辱看得太重,把群众利益看得太轻。有的甘 当“太平官” ,安于现状、甘于平
8、庸,不愿创新,不敢正视矛盾, 不求有功、但求无过,落实部署行动迟缓,开展工作懒散消极。 有的甘当“逍遥官” ,遇事难字当头、退字当先,不担当、不作 为,碰到问题和矛盾绕着走,关键时刻不扛枪。有的甘当“滑 吏官” ,拈轻怕重、挑肥拣瘦,只想出彩,不想出力。有风险的 第 5 页 不敢干,有难度的不愿干,没先例的不肯干。背离了党员干部 的职责和人民群众的期望。基层党组织方面:“三支队伍”建 设不到位。个别乡镇和部门,党要管党、从严治党的弦绷得不 紧,失之于宽、失之于软。有的基层党组织软弱涣散,带富领 富能力不强。有的基层党组织战斗堡垒作用不强, “三会一课” “每月四日”等党内生活不经常、不规范。有
9、的基层党组织对 党员的教育管理手段落后,形式单一。有的村党组织多年不发 展党员,后继乏人。截至目前,我县后进党支部还有 66 个,占 全县农村党支部总数的 15%。 二要学深悟透、以学促改。 “学”是解决问题的前提和基础。要 把学习党章党规与学习系列讲话统一起来。首先,要学习党章 党规,明确基本标准、树立行为规范。党章是管党治党的总章 程。作为一名党员,必须尊崇党章、敬畏党章、遵守党章、维 护党章。党规党纪是党章的重要内涵,是规范党员行为的基本 要求。深入学习党章党规,要达到两个目的:一方面,要唤醒 党章意识。看是否把党章作为行动的根本指南?是否坚定不移 地去践行入党誓词?是否模范履行党员义务
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