中班语言活动微笑说课稿.doc
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1、中班语言活动微笑说课稿幼儿园中班说课稿:微笑尊敬的各位领导、老师:大家好,今天我说课的题目是:中班童话故事微笑,活动来自于省编教材的中班主题活动我的朋友。 第一部分:说教材分析1、说教材微笑是一个美丽的童话故事,语言简练,讲述了小蜗牛虽然弱小,却能用甜甜的微笑给整个森林带来快乐的故事,揭示了不管能力大小,都可以关心别人的道理。我选择这样的题材有两方面考虑:一是提升幼儿语言能力,二是促进社会性发展。2、说学情幼儿期是语言发展的关键期,把握好这一关键期,将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据纲要所述,幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏(文学作品)和阅读(早期阅读)四个方面。根据这四个方
2、面,我对本班孩子的语言能力进行了评估,发现他们对文学作品欣赏较少,对早期阅读的兴趣还不明显。倾听能力进步最大,到了中班上学期,已逐渐转向有意识的倾听。表述能力最弱,对一些连贯性语言的理解和运用仍有困难。童话故事微笑中反复出现“我愿意为朋友让他们高兴”的句型,有利于发展幼儿的连贯性语言和同伴友爱互助的社会性发展。说到“社会性”,我要穿插一个小故事:有一天,一位小朋友要分生日蛋糕了,他说“我的好朋友只有一个,是陶潜。”这句话让我很震惊,事后,我了解了本班孩子的交友面,有大有小,而且区别很大。于是我在这个活动中,我制作了男女不同性别的空白标志,让孩子绘画后转送给好朋友,在这个过程中家长们可以了解自己
3、孩子交友面的大小,以及交友的性别倾向性。因此,我选择了微笑作为家长开放活动的内容。3、说目标根据中班幼儿的语言水平、年龄和教材自身的特点,我确定本活动的目标为:情感目标:体会朋友之间的友爱互助,感受微笑能为别人送去快乐的美好情感。能力目标:能大胆用“我愿意为朋友做,让他们高兴”句型说出自己的想法。知识目标:初步理解故事的内容和情感基调,懂得为别人做事是愉快的。第二部分:说教法、学法1、说教法散文以情感熏陶为主,因此,我采用了讲述法:在优美的音乐辅助下,运用恰当的语言、语速、音量,完整讲述童话故事内容。直观演示法:运用优美的FLASH课件使幼儿获得美的享受,陶冶美的情操。提问法:通过解释性提问、
4、假设性提问等,鼓励幼儿积极动脑。2、说学法观察、讨论、发现、表述,最后是操作练习,这样一个学习过程来突破教学重难点。3、说准备a 自制多媒体课件、优美的音乐。b 可移动的音符、房子、信的卡片。c 空白圆形卡片若干(男女颜色分开)、油画棒。第三部分: 说教学程序本次活动我主要设计了:初步感受微笑、尝试体验“微笑”、主动传递“微笑”、微笑传递“快乐”,四个环节来实现教学目标。一、初步感受“微笑”:1、出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,在对比性强烈的观察中,发现“微笑”的表情。提问:看到微笑的表情,你有什么样的感受?(高兴、快乐)引导幼儿迁移原有的生活经验,引出故事的名称“微笑”。2、教师在音乐的辅
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