幼儿园中班德育课题研究总结.doc
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1、 幼儿园中班德育课题研究总结幼儿园指导纲要中指出 游戏是幼儿园的基本活动 ,我国著名教育家陈鹤琴先生也说 小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。 爱游戏是孩子的天性。对于3 6岁孩子说来,最高兴的事莫过于游戏了。幼儿期是培养良好习惯和品德的最佳年龄阶段,如果以游戏的形式促进幼儿良好生活习惯和良好品德的养成,不仅能使教师组织活动取得事半功倍的效果,还能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要,使生活活动更加具有趣味性,逐渐培养幼儿良好美德。一、课题研究的基本内容及思路目前所见论文与实践大多将养成教育的内涵论定在德育范畴,把养成教育作为德育实施的重要途径,而我们认为养成教育的内涵远非仅限于品德行为的养成。
2、作为一种教育思想来研究,养成教育不仅指途径而言,更重要的是作为 指导思想 在幼儿教育中渗透到所有方面及所有主体。在游戏活动中进行养成教育,是一种新的模式。我们中班以此为切入点,根据游戏养成教育的需要,通过教师有计划、有针对性地设计一系列的游戏活动,提供相应的游戏环境、材料,相互交往的机会,使幼儿养成良好的习惯,二、课题研究进展情况本学期实施课题研究的过程中,我们主要做了下面几项工作:1、组织教师加强理论学习,为开展课题实验打好基础。成立课题实验小组,制定年级租课题方案和三级子课题方案。成立了以年级组长为领导的课题小组,从 组长 教师 幼儿 进行课题的实践研究。组长期初根据本年级的情况制定年级组
3、课题实施方案,规划本学期应做的一系列活动内容,并具体列出活动方案。根据年级组的课题,组织青年教师拟定微型课题,并制定出本学期的研究方案,把自己的计划、设想与实际活动内容包含在内。专业学习是教师专业成长的 助推剂 ,是教师厚实文化底蕴、完善人格魅力的基石。面对新课题新的设计思路、新的目标要求、新的内容体系、新的实施策略,面对新的教育对象,教师唯有不断学习、终生学习,成为学习型教师,才能不断更新自己的教育教学观念,丰富自己的学识,拓宽自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,从而适应不断发展的教育教学的需要。为了保证课题实验的质量,我们制定了详细的课题学习计划,收集、整理幼儿游戏教育、养成教育、区域
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