幼儿园课题阶段小结.doc
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1、幼儿园课题阶段小结幼儿园课题阶段小结幼儿园课题阶段小结:2012-10-24 8:47:07幼儿园课题阶段小结(一)通过课题的研究,促进教师专业成长,营造开放、民主的教研氛围。教师的专业成长需要理论的学习、领会、引领、实践,因此我们将以课题研究来推动每一位教师不断将实践经验转化为理论知识,不断提升教师的专业素质。结合每周的年段例会和业务学习、教研活动,注意采用一些有效的教研形式,通过网络、多媒体、教学录像视屏回放等形式,营造开放、民主的教研氛围。每周每位教师选择与课题有关的好文章、理论知识拿出来共享,或提出自己对课题研究的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题,大家积极交流、大胆质疑,发表各自
2、不同的看法见解,畅谈各自独特的意见建议,理清课题研究思路,使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结获得感性认识,教师从中及时了解掌握了幼教课程改革的新动向,进一步拓宽了教师的理论视野,从而有效促进教师的自我发展和提高。活动课采用预设活动计划、说课、调整计划、开课、听课、评课、总结反思调整教学等有效策略,提高教学活动的术,优化课题教学组织。由于信息技术声画并茂,图文交互等特点,对同样一个环节内容的处理或一个问题的解决,它可以用语言、色彩、动画、音乐、特技等不同方式的有机结合,为孩子提供丰富的、经过优化处理的各种信息。在园课题教育活动中老师重视运用信息技术,优化教学的组织。增强教育内容和教学过程的趣
3、味性,提高幼儿注意力,充分调动幼儿学习的积极性。如:大班有趣的沙画,由于沙画在桌面上不好操作演示方法,通过视屏演示整个沙画的操作过程,充分利用音频、视频、图像、动画和文字信息,使教育活动的表达更生动活泼、直观、有趣。在评价幼儿的作品时,老师采用视频片段回放、或相机拍照在视屏播放的形式进行讲评,当幼儿看到自己的作品在大屏幕播放,使幼儿产生创作的成功感、自豪感,幼儿特别喜欢。(四)采用趣味教学与乡土资源的融合,大大提高幼儿参与美术活动的兴趣。教师根据幼儿的年龄特和身心发展特点,结合本地的特有的乡土资源,创设教学情境,采用游戏化的趣味教学方法,大大提高幼儿参与美术活动的兴趣。经过实践教学,认为有几种
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