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1、幼小衔接课题研究阶段性总结长春市二道教育实验幼儿园2012年8月,根据基础教育各学段衔接课题研究方案的精神,在二道区教育局课题领导小组的指导下,我园确立的课题“幼小衔接中幼儿习惯的培养”通过了立项审批。从课题确立以来,教育局、教科研领导高度重视,教育局分管领导和教研员多次亲自参与了共同体的研究工作,并及时给予了指导和点拨,保证了研究工作的顺利行。一、课题的基本内涵和内容1.本课题核心内涵是:以“学生发展为本”的理念为指导,关注幼儿园与小学教育在习惯培养上的衔接,了解、分析幼儿园、小学在语言教学方式上的差异性;探索幼儿良好语言学习习惯培养的有效策略,通过幼儿园、小学、家庭三者达成共识、步调一致,
2、在发展方向上同步、在发展目标上同步、在教育原则上同步,三方共同配合承担起培养幼儿良好语言学习习惯的任务,实现孩子从幼儿园到小学习惯培养的一致性、相承性、连接性,达到为孩子入学降低难度、减少坡度的目标,让孩子顺利度过幼儿园到小学的学习“转型期”。 2.课题研究的主要问题包括(1)倾听习惯的问题。(2)完整话表述的问题。(3)朗读、诵读的问题。(4)幼儿前书写姿势的问题。3.针对以上这些问题,我园课题组确定了小、中、大各年龄段研究的重点及目标包括: 第一学段(小班)以激发幼儿说话的欲望,愿意与人交谈,尝试用完整的语句表达;听懂普通话,并能听懂简单的语言指令。 第二学段(中班),尝试利用图文并茂的资
3、源,找准读与认的结合点,加强说话、指读为重点,初步培养孩子倾听别人说话,尝试用完整话表达意愿的习惯。第三学段(大班)拓宽幼儿说话的的渠道,丰富幼儿词汇,用不同的字、词说完整话为培养重点;充分利用图文并茂的资源培养幼儿良好的阅读习惯;强化幼儿积累丰富语言、养成倾听别人说话并提出不同意见的良好习惯;尝试开展孩子自我服务、自我管理等生活活动,为入小学做准备。二、课题推进的策略和做法本课题研究分三个阶段实施:2012年8月2012年9月为准备阶段,主要任务是了解教改信息,结合幼儿园、小学教育现状,确立子课题,撰写研究计划。2012年9月2013年9月为实施阶段,主要任务是围绕课题开展各类研究活动,总结
4、思考前期工作,撰写阶段性实验成果报告,准备下一阶段的研究方案和研究计划。2013年9月2013年12月为总结阶段,主要任务是整理汇总各种研究资料,汇集成果,撰写结题报告。我们已顺利完成了第一阶段(准备阶段)的工作、第二阶段(实施阶段)也在按照研究计划有序推进,部分目标得到了现实性的落实,主要做了以下几方面的工作: (一)营造氛围,激发兴趣。开题初期,我们首先组织全体教师参加了课题开题活动,通过对课题计划的解读、研究内容的分解,让教师对课题的背景和研究意义有了较深入的了解。其次,幼小教师一起亲临学校和幼儿园课堂,目睹幼小教育教学的差异,形成了共同关心课题研究的氛围。由于该选题是真正来源于课堂教学
5、的实际问题,来自于老师们真正关心和迫切需要解决的现实问题,同时,研究的切入点也与老师们的教学实践紧密关联、可操作性强,因此,课题真正得到了老师的关注,激发了老师们参与研究的热情。(二)深入调查,确立课题。为找准幼小教育中不相适应的真实问题,我们采用书面问卷、个别访谈、集体交流等方式对教师、家长进行了调查研究,和小学教师进行了座谈,并发放了“幼儿园和小学衔接教育调查问卷”80多份,获得了大量真实的信息,了解了两个学段之间的差异,弄清了需要衔接的研究点,为课题的深入研究打下了扎实的基础。在调查摸底、深入分析的基础上,课题组成员进行了交流和研讨,最后达成共识:幼小衔接的关键不是知识的衔接,应是兴趣与
6、习惯的衔接,衔接工作应从培养孩子的学习兴趣和良好习惯入手。同时,冷静地分析了我区目前幼小衔接中存在的实际问题,在领导的帮助下,最后确定了课题幼小衔接中幼儿学习习惯培养的研究,并顺利通过了课题组的审核。课题确定后,研究小组对课题实验做出了规划和计划,使课题组成员进一步提高认识、明确目标,逐步进入研究状态,掌握研究方法,为课题顺利开展、有序推进做好了前期准备。(三)健全组织,强化管理。为保证课题研究的实力,开题初期,我们确立了“领导引领、骨干参与”的课题思路,本着规模由小到大逐步推开的原则,成立了园长任组长,业务园长、保教主任及骨干教师参加的课题小组,确立了研究方向,保证了课题的有效性和针对性。实
7、施阶段,我们及时调整了课题管理策略,采取了“横向覆盖、纵向深入”的方式,即横向采取大班年龄组的教师全部参与课题研究,纵向从小班开始,每个年龄段确立2个课题班,这样既保证了课题研究的覆盖面,又保证了课题组不断注入新生力量,使研究活动的深入、持续开展,更便于积累经验。目前,我园已拥有了10个课题班, 20多名教师参与了课题研究,保证课题研究具备了现实性、对比性、科学性和延续性。(四)交流互动,逐步推进。课题研究期间,我们一起聚焦课题、聚焦研究内容,开展了会议座谈研讨、互入课堂诊断、体验实践、合作交流等活动,不断总结、解决问题,让教师对课题研究有了感性的认识,从中吸取成功经验与失败的教训,扎实推进实
8、践探索,有效开展实验研究活动。例如,课题组互进课堂,进一步做好教师教学行为的衔接工作。我园课题组成员先后与小学老师互入课堂观摩教学活动,亲身体验各学段的不同教学模式。活动后,两个学段间,互相诊断课堂教学中,教师教学行为、教学方法、教学组织、学生评价中存在的不衔接的现象。最后,两个学段的老师,互换身份,通过小学老师组织大班的语言教学活动、幼儿园老师讲一年级语文课,互相体验对方课堂教学活动的真实情况。这样,我们的教师将小学教师好的经验、做法运用于幼儿园教学实践,通过教师自身言语的完美来影响和带动孩子们良好语言习惯的养成。同时,我们也给小学教师提出一些儿童化教学的建议,使两个学段真正找到衔接的平衡点
9、。又如,我们强调孩子的体验式学习。定期组织大班幼儿走访小学,孩子们怀着对小学的向往和好奇步入小学校园,用自己的眼睛认真寻找着小学和幼儿园生活的差别。当孩子们看到一年级的哥哥姐姐们整齐摆放的学具、端正的坐姿、完整响亮地表达时,潜移默化中影响了孩子,减少了他们对小学生活的陌生感和神秘感,为其顺利进入小学学习做好了心理铺垫。另外,我们也坚持开展了“幼儿口头作文”、“晨间小小广播站”、“我与经典同行”、“幼儿讲故事、诵诗歌竞赛”等活动,培养幼儿语言表达和交流的习惯。大班幼儿每周组织一次入小学前的“自我服务、自我管理”系列社会活动,拓宽了课题研究领域,语言习惯的养成渗透、延伸到了其他学科。一年来,课题组
10、先后开展了“幼小衔接课堂教学”交流活动5次,每次活动结束后,都要进行总结、归纳和提炼,在反思的基础上,不断调整研究方向,形成深入推进研究的行动策略,实验教师们普遍反映这样的活动看得见,摸得着,学得到,收益很大。三、课题研究的成效和成果目前,课题研究已进入阶段性总结时期,课题实施已取得了一定成效。通过课题研究,教师教学水平和研究能力得到发展,幼儿园教研管理的水平逐步提高。 一是教师衔接意识得到了不断强化。主要表现在,教师的教,不再是盲目的,形成了教学、思考和学习相结合的习惯,逐渐有了主动参与课题研究的意识。教学中,教师既关注孩子知识技能的获得,更注重了孩子的习惯培养。在教师的努力下,孩子们的朗读
11、能力提高了,语言积累丰富了,读写兴趣更浓了。更重要的是孩子们其他方面的习惯也在潜移默化中形成,例如自己整理书包、自己管理值日生等等。二是教师研究能力得以渐进提高。通过参与研究,增强了我园课堂教学研究氛围,追求浮华、好看的花架子少了,扎扎实实的研究活动多了,并在不断地创新与探索中有所发现、有所创造,形成自己的教学风格特色,实现了由“教书型”向“研究型”教师的转化。三是教师反思和积累的习惯逐步养成。老师们能自觉结合自己研究的课题,充分挖掘课程资源,既关注教材对幼儿多方面的教育价值,又关注自己的研究课题,确定恰当的教学目标,课堂教学效率随之提高了。再如,以往园本教研,由于目的不明,研究方向不集中,难
12、免会流于形式或随意。现在,老师们能结合课题自觉学习相关的理论文章,搜集相关的案例,并自觉对照理论反思自己的研究实践,不断地纠正偏差,从而保证课题实验更加稳妥有序地开展。四、课题研究的思考和困惑课题的一些问题还需要深入研究,进一步解决。一是在大班学段的研究中,如何解决尊重孩子个性与小学整齐划一的常规要求之间的矛盾;如何解决由于考核教师、评价学生体系不同而造成的不衔接的问题。二是幼儿园的家长是多层面的,好的习惯在幼儿园形成,更需要在家庭中得以坚持,因此,如何进一步强化交流与沟通,形成有效的家园教育合力,还需深入研究、探讨。总之,参与课题研究的两年多来,我们的认识和收获虽是零碎和片面的,但是我们有信
13、心和决心做好下一步的研究工作,今后,在教育局领导和教研室课题组专家的指导下,集中精力,抓紧做好论文和资料的收集成册工作、课题研究的总结工作,全力准备,争取如期结题。二一三年十月二十八日十方镇二0一二年上半年综治工作汇报今年是党的十八大召开之年,维护社会稳定意义重大。今年来,我镇综治工作以深化平安建设为载体,以创新社会管理为抓手,全力维护社会和谐稳定,坚决防止发生重大政治性事件、非法聚集事件、大规模群体性事件、暴力恐怖事件以及个人极端事件、群死群伤重大治安安全事故,为建设实力十方、宜居十方、幸福十方提供坚强保障,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。一、提高思想认识,全面落实社会治安综合治理领导责
14、任状。1、镇党委、政府始终将社会治安综合治理和“平安十方”建设工作放在重要位置,列入年度工作计划,摆上重要议事日程。由一把手负总责,分管领导具体负责,层层签订责任状,实行目标管理。年初与各行政、企事业单位及村签订了社会治安综合治理目标责任状,签订率达100%。2、坚持落实综治及平安先行建设工作例会制度。镇党委、政府坚持每月召开矛盾纠纷排查分析会和每季一次社会治安形势专题分析会,听取综治平安建设工作情况汇报,分析辖区社会稳定形势,及时研究解决综治及平安建设工作中出现的新情况、新问题。二、深入一线,集中排查,全力化解矛盾纠纷。1、健全矛盾纠纷多元调解衔接机制,国土、公安、工商、林业、劳动保障等全面
15、开展多元调解工作,进一步健全或组建行业性调委会。深入推行“村民说事谈心”机制,畅通广大村民表达意愿的渠道,及时解决群众反映的热点、难点问题。2、深入开展“矛盾纠纷大排查大调处”专项行动,健全完善各村每周至少开展一次矛盾纠纷排查工作制度。认真宣传贯彻处理信访事项“路线图”,落实领导干部定期接访和带案下访、约谈专访、领导包案解决重大疑难信访事项等制度。健全突发群体性事件预防应急处置机制和应急处突队伍建设,提升预测预知、现场指挥、依法处置、舆论引导能力,确保对可能发生的突发群体性事件发现得早、控制得住、处置得好。三、抓防范工作的落实,不断加强群防群治网络建设。1、采取多种形式,搞好治安联防。一是形成
16、了区域性防范网络。今年镇党委、政府在资金极度困难的情况下,增招12名专职巡防队员,现我镇共有治安巡防队员20名,投入资金6.5万余元。巡防队员划分责任区,配合片区民警、警务室进行巡逻,实行“定区、定人、定责”防控,充分发挥了联防、联动、联通的作用,加大了社会控制面。今年以来,巡逻队员协助公安机关共抓获违法嫌疑人14名,其中抓获犯罪嫌疑人3名。二是进一步做好社会治安防控工作。由各村组织村两委干部、民兵成立了治安联防队,坚持不间断、不定期进行巡逻,有效地维护了社会治安稳定。全镇配备了19个综治协管员,98个平安中心户长,19个村级信访联络员、治保主任,加强维稳队伍建设,使他们成为党委、政府的眼睛,
17、有效地监控了全镇的民情、社情,提升化解矛盾纠纷的合力。2、大力整治治安隐患。加强治安重点地段整治,加强学校、医院、企业及其周边安全管理,严防发生突发事件和个人极端事件。加大对“黄赌毒”、电信诈骗等突出治安稳定问题打击力度,维护良好的治安秩序。3、不断强化防盗措施的落实。重点抓单位、住宅小区的人防、物防、技防“三防”措施的落实。督促单位安装防盗门、防盗锁等硬件物防设施,完善内部各项治安管理制度和措施。对农贸市场、住宅小区实行了“亮灯工程”,加强了市场管理人员的培训,健全了各项制度并狠抓落实。4、加大对在校生法制教育及周边治安环境的整治力度。联合派出所、交警中队、司法所、妇联、团委等部门利用各种方
18、式加强了在校生的法制宣传教育和管理的力度,由综治副校长在开学第一课、期中、期末,对在校生进行深入、广泛的交通法规、预防未成年人犯罪法等法律、法规教育和安全知识,通过多形式的广泛宣传,有效地提高了学生知法、懂法、守法意识,提高了学生的防范意识和自我保护能力;同时加强了学校周边治安环境的综合整治,为学校创造了一个较好的育人环境。同时对各中、小学、幼儿园配备专兼职保安,有效的预防校园恶性案件的发生。四、抓管理,推进社会管理工作创新。1、强化“无讼无访村居”创建工作。着眼于源头,立足于加强防范和调解,发挥大调解机制的优势,解决可能引发诉讼、刑事犯罪、群体性事件和非正常上访事件的苗头和隐患,争取在年内新
19、培育一批“无讼无访村居”。2、加强了对流动人口、暂住人口、出租房屋的管理。把流动人口管理摆上重要工作日程,实行目标管理,与其他工作同部署、同考核、同奖惩。以出租房屋、矿山、林木采伐场、加工场等场所和部位为重点,坚持长抓不懈。形成了由片区民警、用工单位以及工商、劳动、计生等职能部门参加的多层次管理网络和管理机制,加强对外来人口的调查登记。强化管理,做到知身份、知暂住理由、知户籍所在地、知有无违法犯罪经历。3、加强了治保、调解组织建设。目前,全镇已建立完善治保委员会19个,调解委员会19个,其中90%的治保、调解组织较好地发挥作用。今年1-6月份,共调解各类纠纷159起,调解率达100%,调解成功
20、151起,成功率达95%,无“民转刑”案件发生。4、不断加强帮教措施的落实。今年上半年对刑释解教人员进行了全面、客观的调查摸底,共登记刑满释放人员120人,接受社区矫正人员48人,并逐人建立档案。坚持“教育、感化、挽救”的方针和“给出路”的政策,建立健全安置帮教工作机构和工作网络。通过谈话、召开座谈会等形式,了解刑释解教人员的现实表现。对特殊情况造成生活困难的开展劳动技能培训,为他们创造就业机会。目前,两劳回归人员的安置不断得到落实,安置率达100%,两劳回归人员无重新犯罪现象发生。五、充分发动社会力量,广泛开展法制宣传教育。一是继续做好“六五”普法宣传工作,继续以干部法律知识读本、民法通则、
21、合同法、宪法、未成年人保护法和新修订的刑法修正案等为主要内容,以“法律六进”为载体,积极开展法律进村、进学校、进单位、进企业活动,共设立法律宣传栏12个,上法制课5场次。二是以“三月综治宣传活动月”为契机,围绕提高平安“三率”工作,广泛发动人民群众参与平安建设,镇村干部、民警进村入户走访,不断加大综合治理、法制宣传教育力度。宣传月期间,共展出板报5块,出动宣传车8辆次,设法律咨询台5组,解答群众咨询400余人次,印发各种法制宣传资料3000余份,悬挂横幅5条,张贴标语46条,宣传面达96%以上。六、重抓“严打”,有力打击各类违法犯罪活动。镇治安派出所充分发挥职能作用,按照“打早、打小、露头就打
22、”的原则,重拳出击打击各类严重暴力犯罪,保持严打的高压态势,努力将恶性案件消除在萌芽状态。镇派出所结合“大走访”开门评警活动,先后组织开展了清网行动、夏季治安严打整治、“治爆缉抢”、“反盗窃反抢劫”、“打黑除恶”等专项行动,经过公安民警的重拳出击,打击了犯罪,震慑了犯罪分子,取得了明显的工作成效。1-6月全镇治安形势总体平稳,共立刑事案件 起,破 起;共立治安案件 起,查结 起,治安拘留 人。七、对照上级创建“平安家庭”工作的要求,不断完善各项制度拾遗补缺。经过几年来的创建活动,全镇“平安家庭”户达到 8246户、覆盖率达到95.50、“平安家庭”示范户902户,“平安家庭”示范户达11,通过
23、持续深入开展,我镇已基本形成“平安连着你我他,家庭幸福千万家”的良好氛围。为提高平安“三率”工作,全镇开展镇村干部公安干警入户宣传,访视活动,发放宣传资料、友情提示、警情分析,每个村书写5条固定标语,召开座谈会一次。八、重抓综治信访维稳中心工作,充分发挥维护社会稳定第一道防线作用。做好综治信访维稳工作,是应对稳定工作新情况、新问题的有力举措,是深化平安建设的重要抓手,整合维护稳定工作资源,形成抓综治,保稳定,促发展的合力。建立健全联动工作机制,加强内部管理,完善综治服务中心内业管理。1、整合资源,形成合力。对镇综治办、司法所、信访办等办公场所进行整合集中办公,及时调处出现的各种矛盾纠纷和不稳定
24、因素,真正为群众办好事、做实事、解难题,筑牢维稳的第一道防线。2、突出抓好软件建设和人员配备。从人员培训、软件资料、运作机制等方面下功夫,建立完善统一指挥,高效运作的工作机制,充分发挥职能作用。目前我镇综治维稳中心成员7人,形成各职能部门在中心的指挥调度下,形成既依法履职,各负其责,又紧密配合,协调联动的大综治工作格局。全镇19个行政村均配备综治协管员和治保主任,强化基层建设,坑固综治成果。3、拓宽渠道,形成合力。着力加强了维稳“三支队伍”建设工作。组建维稳信息员队伍。将综治协管员、治保会、调委会人员、平安中心户长作为公开信息主体,镇村干部、基层所站人员作为补充,形成一支公开的维稳信息员网络。
25、目前我镇组建了40名维稳信息员队伍,有效提升了化解矛盾纠纷的能力。组建精干的维稳群众工作队。整合了村干部资源,融合镇直职能,组建维稳群众工作队,形成联动协调机制,变政法部门单兵作战为整体维稳,提高应变处置能力。目前,全镇已经组建维稳群众工作队员84名。4、抓队伍管理和内部管理。认真贯彻实施武平县镇镇综治信访维稳中心建设的指导性意见加强相关人员的管理,使中心发挥应有的效能。围绕“激发活力、全面覆盖、发挥作用”的要求,建立健全中心成员、综治协管员、平安中心户长的日常管理教育培训,考评奖励等各项工作制度,提升工作实效。九、存在的问题。今年以来,我镇综治维稳工作在上级的指导下,经过全镇各村各单位的共同努力,取得了较好成效,但也存在一些不足和薄弱环节,主要表现在:一是由于特殊的地理位置和便捷的交通环境,长期以来,边界贸易较为活跃,商贸市场逐步扩大,流动人口逐年增多,治安形势相对复杂,社会管理工作压力增大;二是侵财案件、打架斗殴、群体性事件时有发生,赌博等社会丑恶现象屡禁不止;三是因小城镇建设、工业园区征地等拆迁项目等引发的矛盾纠纷成为新的不安定因素和社会隐患,一定程度地影响了我镇社会经济健康发展。在接下来的工作中,我镇将进一步加大工作力度,全面抓好重点整治和平安建设各项措施的落实,维护我镇社会治安持续稳定。 武平县十方镇社会治安综合治理委员会 二0一二年七月二日16
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