建筑工程技术专业建设方案.doc
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1、建筑工程技术专业建设方案项目负责人:安淑兰项目组成员:杨一兴、李艳双、谭爽、田慧、李新、杜鹏、肖丽媛、黄少真(兼职)、王书祥(兼职)、沈晓蕊(兼职)、李学志(兼职)。一、建设基础(一)专业现状建筑工程技术专业是我院的重点专业,2007年开始招生,首届招生167人,2008年招生176人,2009年招生190人,2010年招生204人,2011年招生221人,现有在校生 615人。呈逐年增加的趋势。1师资条件基础学院建院五年来经过努力,专业骨干教师、企业的技术骨干和管理人员在长期的紧密合作中,组建形成了一支业务素质精良、结构合理、专兼结合、“双师”结构合理,能适应高等职业教育发展要求的教师团队。
2、本专业现有教师12名,其中专职教师8名,来自企业和行业的兼职教师4名;40岁以下的青年教师7人;其中具有硕士学位者6人。具有副高以上职称5人,讲师(中级) 4人,助教3人;参与院级精品课建设教师 6人;“双师素质”教师8人,比例达到专业教师总数的67%。实践指导教师10人,其中注册结构师1人,注册建造师1人,注册监理师1人,造价员2人,检测工程师1名,高级工程师 3人,本专业已基本形成了由专业带头人和中、青年教师组成的素质高、年龄结构合理、专兼结合,同时又满足现有招生规模的专业教学团队。2实习实训项目基础本专业目前开设的实习实训项目主要有:专业认识实训、工程测量实训、建筑识图与制图实训、建筑C
3、AD实训、建筑施工技术实训、建筑工程计量与计价实训、建筑施工组织实训。3人才培养模式基础建筑工程技术专业现执行“2+1”的人才培养模式,即前2年进行理论和实践教学,第3年到校外实训基地进行顶岗实习。4实验实训设备与条件基础本专业现有实训室7个:建筑材料检测实验室、建筑工程计量与计价实训室、施工内业管理实训室、建筑工程制图与建筑CAD实训室、建筑模型展示室、工程测量实训室、建筑施工管理实训室。5“双证书”情况建院以来我院严格执行高职学院“双证书”制度,即学生在获取毕业证的同时,取得与本专业相符合的职业资格证书(施工员、质量员、安全员),实现了人才培养方案与岗位取证内容相互衔接和渗透。6人才培养质
4、量情况根据对2010届、2011届两届毕业生的培养质量和就业状况分析,学生基本实现对口就业。本专业积极开拓天津市及周边地区,乃至生源所在省份的就业渠道,基本满足了毕业生不断增长的岗位需求。两年来,就业率分别达到了93%、95%,对口率达到95%。(二)需求分析1社会需求随着我国社会经济的发展,建筑业逐渐成为国民经济的支柱产业,在国民经济中起着十分重要的作用。根据权威部门和专家的分析,我国未来GDP的增长速度如要保持在9 左右,与此相适应的建筑业增长速度将保持在89之间,今后15年内建筑企业对建筑人才的需要数量会逐年增加。 2005年以来,全国出现新一轮投资高潮,新开工项目迅猛增加,建筑工程规模
5、不断扩大,建筑业进入了一个前所未有的繁荣时期。例如,在2010年一季度,中国建筑业企业完成建筑业总产值6714亿元,增长23.2。完成竣工产值2623亿元,增长24.3。一季度,中国建筑业企业(指具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业,不含劳务分包建筑业企业)生产规模继续扩大,施工产值快速增长,企业效益进一步好转。简言之,建筑行业近几年的总体发展趋势是:效益逐年增加,规模迅速扩大,人才需求旺盛。建筑行业急需一大批熟悉建筑工程技术的技能型高级人才,而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟,其发展前景十分广阔。因此,加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义。2行业需求目前,全国建筑业现
6、有从业人员3000多万,其中高级技工不足2.4%,技师不足1%,高级技师不足0.3%,从业技术人员不足9%。以上数据表明本行业急需大量的建筑工程技术和管理人才。3岗位要求本专业就业的企业是建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价咨询企业、招标代理企业、建筑咨询企业、建筑工程管理等单位;岗位有施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、试验员、资料员等。以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术管理人员。4培养目标本专业培养德、智、体全面发展,具有掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能;具有工业与民用建筑工程的施工技术应用及组织管理能力、施工质量监控及管理能力、工程概预算和招投标能力、建筑
7、工程运行管理与经营能力,同时面向建筑工程生产、建设、管理和服务第一线,掌握建筑工程基本理论知识,具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力,实践能力强,“下得去、留得住、用得上”,具有良好职业道德的高端技能型专门人才。(三)存在问题1工学结合的人才培养模式和课程体系建设需要进一步优化;项目化教学中项目导入、任务驱动等教学模式改革需进一步加强;实训基地建设有待加强、完善。2教师队伍整体的职业教育教学理念的意识有待提升,“双师素质”专任教师比例有待提高,结构有待合理。3校企合作的深度和广度尚显不足,管理体制和运行机制不能完全适应专业发展,合作的长效机制尚未实质性建成。4社会服务水平有待提高,辐射带动能
8、力还有很大的提升空间。二、建设目标(一)总体目标通过两年的时间,完善该专业人才培养方案,修订完成该专业课程体系和教学体系标准、课程标准以及教学评价标准;新建1个实训室,补充完善现有7个实训室,扩建1个实训室;建设一支高水平、专兼结合的“双师”结构专业教学团队;在提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展,充分发挥发扬专业示范、改革示范、管理示范的作用,带动其他专业和专业群的改革与发展步伐,将我院建筑工程技术专业建设成为一个具有鲜明的专业特色、产学结合、在全市乃至全国具有影响力的示范性专业。(二)具体目标1推动校企对接创新“校企合作、教学做一体”的人才培养模式,积极探索“2+1”教学模
9、式,培养建筑施工企业急需的高技能紧缺人才。2探索系统培养基于建筑工程施工过程分析,参照施工员(建造师)岗位任职要求,将工程建设行业标准建筑工程施工现场专业人员职业标准纳入专业课程教学,重构基于施工岗位能力的课程体系,修订每一门课程的课程标准。3强化实践育人在现有基础上,通过扩建或新建,使校内实验实训室达到9-10个,涵盖材料、力学、测量、施工技术、施工验收、工程造价、工程管理与招投标等多个方面,为本专业发展提供充足动力。同时,加强校外实训基地建设,从目前10家发展到20家左右,加强实验实训内涵建设,建立实训基地长效运行管理机制。4转变培养方式采用“任务驱动、项目导向”教学方法,探索“在建项目灵
10、活分段”教学组织形式;利用虚拟与实物相结合的教学手段,发挥学院在城建行业的作用,建立健全人才培养评价体系和质量保障体系。5建设教学团队计划用两年时间使专任教师数量达到12名,兼职教师达到18名;“双师素质”教师比例达100%,兼职教师承担的专业课时比例达到51%;形成精干高效的专业教师团队。6实施第三方评价根据建筑工程技术专业的性质与能力目标和标准的多样性,建立以行业学会、企业、专家和学生家长为主的第三方人才培养质量评价体系,使学院的教学水平及学生的能力真正达到用人单位的标准。三、建设内容(一)探索人才培养模式1构建“校企合作、教学做一体”工学结合人才培养模式根据天津市建筑行业的人才市场需求和
11、专业定位,创新“技术平台宽阔,职业岗位明确,教学与生产对接”的“校企合作、学做一体”人才培养模式,以施工过程为导向,使课程教学与工作岗位相结合,做到教学做一体化,保证学生毕业就能上岗。完善以“2+1”的人才培养途径进行人才培养,即教学中把学生的学习分为两个阶段:第一阶段约为2年,学生主要学习专业基础知识和专业技能,掌握基本技能和专项能力;第二阶段为1年,学生到建筑施工企业通过顶岗实习掌握相关的岗位工作能力,最终完成学业。通过建设,要使“顶岗实习”的学生比例达到100。2以能力培养为主线,突出“双证融合”在培养过程中,结合专业培养目标,积极推行双证书制度,以建筑工程施工技术与施工管理能力培养为主
12、线,将理论教学、专业实训、技能考核三个部分有机联系起来,将学生取得相应的职业资格证书作为获得毕业证书的必备条件,要求学生在校期间至少取得1个与专业相关的职业资格证书,突出双证融合。具体做法是结合该专业施工员、质量员和安全员的专业定位,依托天津市建委,将施工员、造价员、质量员和安全员培训的知识融合在专业课程体系中,如施工技术知识、质量和安全知识等,学生经过专业学习后,再结合天津市建委的培训取证要求,进行强化培训,使学生在校区间就能取得天津市建筑业的施工员、造价员、质量员和安全员等职业资格证书,保证学生就业就能上岗。(二)课程体系建设1基于施工过程的课程开发基于建筑工程施工过程分析,参照施工员(二
13、级建造师)、造价员、质量员和安全员岗位任职要求,将工程建设行业标准建筑工程施工现场专业人员职业标准纳入专业课程,重构基于施工岗位能力的课程体系,修订每一门课程的课程标准。工作过程岗位职业能力分析,见下表工作过程岗位职业能力分析表岗位工作任务岗位职业能力(融职业技术标准)课 程实 践 内 容建筑工程现场施工1.承接施工任务1-1具有编制投标文件的能力;1-2具有合同管理的能力;1-3具有应有施工法规的能力建筑施工管理程序与实务(建设法规)工程招投标文件的编写和合同签订、法规执行。2.建筑工程施工图识读与会审2-1具有较强的建筑施工图的识读能力;2-2具有结构构件受力分析的能力;2-3具有构件结构
14、安全验算的能力;2-4具有建筑施工图的绘制能力施工图识读与CAD技术、建筑力学与结构建筑工程施工图的识读与绘制;建筑构件的结构受力分析;建筑构件的结构验算;房屋建筑构造节点设计。3.编制施工组织设计3-1具有施工方案的制定的能力;3-2具有现场条件的准备的能力;3-3具有建筑工程施工进度控制的能力建筑施工组织(建筑施工组织设计)编制施工组织设计文件(施工方案)4.物资材料准备4-1具有材料的准备能力;4-2具有材料质量检测能力建筑材料与检测技术各种常用建材质量检测和使用标准5.施工放线5-1具有建筑施工放线的能力;5-2具有标高引测的能力;5-3具有施工观测的能力建筑施工技术(建筑工程测量)测
15、量仪器的使用操作、建筑物定位、放线6.分部分项工程施工(生产管理)6-1具有熟悉施工规范能力;6-2具有地基与基础工程施工工艺操作的能力;6-3具有砌体结构工程施工工艺操作的能力;6-4具有混凝土工程施工工艺操作的能力;6-5具有钢结构工程施工工艺操作的能力;6-6具有屋面与防水工程施工工艺操作的能力;6-7具有装饰装修工程施工工艺操作能力建筑施工技术(地基与基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土工程施工、钢结构工程施工、屋面与防水工程施工、装饰装修工程施工)分部分项工程施工工艺操作7.工程施工质量检测7-1具有原材料、成品、半成品质量判定的能力;7-2具有分部分项工程质量检测的能力;7-3具
16、有工程质量事故分析及采取处理措施的能力;7-4具有工程竣工验收的能力建筑工程质量验收与安全管理(建筑工程施工)分部分项工程质量事故分析与处理实训8.施工安全管理8-1具有编制安全专项施工方案的能力;8-2具有安全技术交底文件,并实施安全技术交底的能力;8-3具有识别施工现场安全危险源,并对安全隐患和违章作业进行处置的能力建筑工程质量验收与安全管理(建筑工程施工)建筑工程质量验收与安全管理实训9.施工技术资料整编9-1具有收集、整理、编制施工技术资料的能力;9-2具有施工技术资料归档的能力建筑施工内业管理实务(建筑工程资料管理)建设工程文档资料整理实训;常用软件程序的应用操作10.工程预(结)算
17、10-1具有工程计量的能力;10-2具有工程计价能力10-3具有工程变更价款确定的能力;施工成本控制与技术经济分析(建设工程计量与计价)工程计量与工程预算书编制基于以上分析,构建建筑工程施工图识读与CAD、建筑材料与检测技术、建筑工程测量、建筑力学与结构、地基与基础工程施工、建筑主体工程施工建筑装饰装修工程施工、建筑施工组织与管理、建设法规、建筑工程计量与计价课程。(三)实训基地建设校内实训基地:扩建和完善建筑制图与CAD实训室、建筑材料检测实验室、工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑模型展室、测量实训室、建筑施工现场实训场,新建施工质量验收实训室。校外实验实训条件建设:按照学院要求,全面
18、实行创新建设,大力促进校企充分融合,达到学校、企业的资源共享。在原有的校外实习基地的基础上,积极寻找合作伙伴,寻找水平高、业务广、技术精的优秀企业作为校外实习基地,在教学过程中,充分利用实习基地的现场实物、技术人员等资源,加强学生的动手能力,提高业务水平。计划至2012年,建成校外实训基地20个。(四)课程建设1课程标准建设根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照建筑企业技术标准,成立专业带头人负责、企业专家不少于50%的课程标准领导小组,负责组织课程标准的调研,并形成编制计划,导入施工技术标准和职业岗位标准,建成突出职业能力培养的课程标准。2专业核心课程建设建立专业核心课程建设小组,对应岗位职
19、业能力,确认专业核心课程,将职业资格认证的核心课程与各专业核心课程进行整合,使课程内容顺序与工程施工过程一致,与任务驱动、项目导向的教学模式相适应。建立教材开发项目小组,由专业带头人担任组长,各教材的负责人、企业专家任组员,融入建筑施工企业标准,组织教材调研,编写教材计划,进行教材开发。计划两年内建设并出版6门专业核心课程的校本教材。优质核心课程建设一览表序号课程名称课程建设目标建设年度责任人资金预算(万元)1建筑制图识读与CAD制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011刘颖82建筑工程计量与计价制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材
20、2011-2012谭爽53地基工程施工制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011-2012李新74建筑主体工程施工制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011-2012安淑兰85建筑装饰装修工程施工制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011-2012杜鹏86施工组织与管理制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011-2012肖丽媛47其它课程制定工学结合课程标准,开发多媒体课件、试题库、案例库,编写校本教材2011-2012任课教师14合 计543顶岗实习课程建设通过顶岗
21、实习,使学生掌握典型公共建筑和住宅建筑工程的施工技术、组织管理、质量检验及评定、安全管理、内业技术资料整理及编制等方面的专业知识;能够在建筑生产一线的技术及管理岗位上从事与本专业相关的工作,具备实际工作的能力。顶岗实习课程内容及要求。顶岗实习岗位与课程内容及要求表序号岗 位顶岗实习课程内容及要求课时1施工技术与组织管理岗位能够完成单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作;掌握图纸自审的重点及图纸会审程序;能定位、放线、抄平,能对关键部位、关键过程进行技术复核;掌握有关的施工质量验收规范和操作规程;掌握工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序;掌握施工组织设计的主要内容,协
22、调组织和安排各施工班组、各专业施工队伍之间的交叉施工;能进行施工技术资料的编制与归档工作;掌握技术质量安全交底的内容及组织程序。3602工程质量验评岗位熟悉施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件,如质量手册、程序文件、作业指导书等;熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范;熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收程序;能进行工程质量检验工作;能进行工程质量检验评定资料的编号与整理;熟悉工程质量事故的调查分析与处理方法。1803施工项目安全管理岗位掌握安全技术操作规程、施工安全检查标准,能够制定项目的安全技术措施;能协助项目经理及技术负责人对工程进行安全管理;贯彻执行国家地方
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