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1、建筑学专业课程教学大纲建筑工程学院教 务 处二一三年六月建筑学专业课程教学大纲 主编: 赵秉文编委:(排名不分先后) 姜坪 周红燕 杨予 徐森 胡绍庆 校对:楼笑梅 马杰前 言教学大纲是学校组织教学、选用或编写教材、指导学生学习以及进行课程教学管理和教学质量评估的主要依据。为贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高20124号)精神,满足经济社会发展需要和学生成长成才需要,适应高等教育国际化趋势和信息技术发展,深化教学改革,更好地落实2012版本科专业人才培养方案中培养知识、能力、素质协调发展的多类型多规格人才的教学工作目标,保证和提高教学质量,教务处组织学院(部)对各专业的课程
2、教学大纲进行了全面的修(制)订。本次修订以专业为单位, 结集成册形成了这套课程教学大纲。每册大纲均包括该专业的通识课程(其中全校性通识课程独立汇编成册)、学科基础课、专业课及实践性环节的教学大纲。在教学大纲的编写过程中,各学院(部)教学负责人、系主任承担了本单位课程大纲的编写组织工作,许多教师参与编写或审定各门课程的教学大纲,为该项工作的顺利完成付出了辛勤的劳动。学校各级领导也对此项工作给予大力支持。在此表示衷心的感谢!课程教学大纲规定的教学内容只是该课程的基本内容。我们期待任课教师在教学过程中,积极探索教学内容和教学方法、教学手段改革,及时充实本学科的最新成果,逐步形成教学特色,争创“精品课
3、程”。本套教学大纲汇编的完成还只是一项基础性的工作。学校教育教学改革的不断深化,必将推动各专业课程体系和教学内容改革。恳请各位专家、老师对本套课程教学大纲提出宝贵的意见和建议,以便在教学实践中及时改进、不断完善,为我校教育教学质量的稳步提高铸造坚实的基础。二一三年六月目 录CAAD教学大纲1建筑学学科导论教学大纲6美术-1教学大纲9美术-2教学大纲12美术-3教学大纲15建筑设计基础-1教学大纲18建筑设计基础-2教学大纲23建筑制图教学大纲27建筑力学教学大纲30建筑结构教学大纲35中国建筑史教学大纲40建筑物理-1教学大纲45建筑物理-2教学大纲50建筑构造-1教学大纲54居住建筑设计原理
4、教学大纲59公共建筑设计原理教学大纲63城市规划原理教学大纲67构成教学大纲71建筑表现教学大纲75建筑法规教学大纲78建筑材料教学大纲82建筑施工教学大纲88建筑心理学教学大纲92城乡建设防灾减灾教学大纲99建筑设备A教学大纲104景观设计原理教学大纲111美术-4 教学大纲117场地设计教学大纲120建筑设计-1教学大纲124建筑设计-2教学大纲127建筑设计3教学大纲130建筑设计4教学大纲135建筑设计-5教学大纲140建筑设计-6教学大纲143生态与可持续建筑教学大纲146建筑结构选型教学大纲150建筑经济教学大纲155美术实习-1教学大纲158美术实习-2教学大纲161认识实习教学
5、大纲164建筑构造-1课程设计教学大纲166建筑参观考察教学大纲169建筑构造-2课程设计教学大纲172城市规划原理课程设计教学大纲175建筑师业务实践与毕业实习教学大纲177毕业设计(论文)教学大纲179快速设计强化训练教学大纲182建筑施工图设计教学大纲185绿色建筑概论教学大纲188Syllabus of Foreign Architectural History191Syllabus of Architectural Construction 2197Syllabus of Introduction to Green Building200CAAD教学大纲课程中文名称:计算机辅助建筑设
6、计 课程代码:21501课程英文名称:Computer Aided Architectural Design课程类别与性质:通识课,选修总学时:32学时(其中讲课22学时,课程设计10学时)学 分:2先修课程:建筑设计基础,计算机基础等课程面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑系 一、课程教学目标CAAD(计算机辅助建筑设计)是CAD分支之一,它在现代建筑设计过程中发挥着日益重要的作用,本课程目的是培养熟练掌握CAAD技术的建筑业实用型高级人才。教学注重学生CAAD系统理论与上机实践的平衡,通过多媒体示范教学手段和学生同步上机实践,使学生逐步完成从传统设计模式到阶段性CAAD设计模
7、式的转变。学生在掌握CAAD基本技能的基础上,可以从专业设计课的大量繁琐的手工绘图劳动中解放出来,把更多的精力用于方案推敲,提高学习效率。并且计算机所构建的三维世界可以弥补部分同学三维手绘能力不足的缺陷,减少在方案交流中所造成的障碍。(一)知识目标通过本门课程学习,使学生了解图形图像类设计软件的基本分类和特长领域,了解计算机辅助在现代建筑设计流程中的重要性,同时能够辩证的认识到手工制图和计算机辅助之间相辅相成的关系;掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等主流设计软件的特性和与建筑设计相关的各条命令,为今后跟上主流软件的版本更新和自学其他类似设计软件打下基础。(二)能力目标通
8、过本门课程学习,学生应获得如下能力:带有个人风格的严谨的作图规范和流程的能力,旨在减少作图过程中出现错误的几率;逻辑推理和分析的理性思维能力,旨在作图过程中遇到障碍时能找出过去命令中的纰漏并加以改正;快速绘图的能力;综合运用软件协同技巧的能力;发散性思维能力;较强的自主学习能力,计算机软件更新速度极快,后期必须保持自学才能跟进;主动探索和独立思考的能力,能够举一反三,增强自己的学习效率。(三)素质目标通过本门课程学习,应注意培养学生以下素质:熟练操作计算机并明确计算机辅助设计之本质的基本素质;保持旺盛的求知欲,正确对待不断变化的软件版本,为我所用而不是疲劳的追逐;能精确归纳问题特征,并借助互联
9、网技术快速解决问题;具有创新精神,能够另辟蹊径,敢于挑战传统教程。二、课程教学内容与学习目标知识单元1:计算机辅助设计相关参考学时:2学时学习目标:1. 正确对待手绘图纸与计算机绘图的辩证关系;2. 通过系统快捷键提高计算机使用效率;3. 设计软件的基本分类和相互关系;4. 建筑工程图纸和效果图的一般流程。知识单元2:CAD基本命令参考学时:6学时学习目标:1. 视窗操作及滚轮技巧;2. 绘图环境设定;3. 基本绘图命令;4. 基本编辑命令;5. 图层和线型设定;知识单元3:CAD常用设计模块参考学时:6学时学习目标:1. 熟悉系统变量,掌握最常用的系统变量;2. 掌握Block的使用方法和重
10、定义技巧;3. 熟悉设计中心与特性窗口;4. 掌握模板编辑与应用;5. 掌握标注与填充的相关技巧6. 掌握高级选择技巧。知识单元4:CAD三维建模参考学时:8学时学习目标:1. 领会三维坐标系的概念;2. 了解三维多义线,掌握多义线建模方法;3. 掌握CAD与其他软件进行信息交换的简单方法,掌握模型空间与图纸空间的关系,学会添加并运用光栅格式打印机; 4. 了解面域概念及布尔运算基本类型;5. 了解曲面高级建模技巧;6. 了解三维实体概念,掌握三维实体建模方法。知识单元5:SketchUp辅助设计参考学时:4学时学习目标:1. 了解SketchUp的诞生经过,以及相比其他三维设计软件的优势;2
11、. 掌握SketchUp的基本绘图方法和编辑工具;3. 运用SketchUp输出简单的三维效果图;4. 掌握SketchUp相关技巧,输出复杂的三维效果图。知识单元6:Photoshop辅助设计参考学时:6学时学习目标:1. 掌握Photoshop的基本操作技巧;2. 掌握电脑效果图绘制的一般流程;掌握软件协同操作技巧。三、 课程学时分配及教学方法(一)理论性课程或理论性教学内容课时分配表:教学时数教学方式 知识单元理论讲授习题课讨论课备 注小 计知识单元1:计算机辅助设计22 知识单元2:CAD基本命令426 知识单元3:CAD常用设计模块426 知识单元4:CAD三维建模538 知识单元5
12、:SketchUp辅助设计316 知识单元6:Photoshop辅助设计424 总 计221032 (二)说明1.教学组织形式计算机应用软件类课程有着与其他课程不同的特点:第一是软件命令具有特殊的广度和深度,广度来讲,教师不可能把所有基础命令罗列,深度来讲某些深层命令连编写教材的人员也不知道(它们是被编写程序的人员故意隐藏的);第二是软件具有快速更新的特性(特别是设计类软件),同样的指令在几年后的高版本中可能就是无效的。基于上述两点,本课程教师讲授与学生自学拥有同样重要的作用。丰富的图书馆馆藏和网络资源是学生自学的基础。2.教学方法CAAD是一门实践性很强的课程,学生需同步亲自操作教师示范的技
13、巧才能最大程度的理解并记忆,如果教师连续两节课灌输大量信息,则学生实际接受的部分很少。因此教学过程全程应在机房进行,教师每次讲解时间不易过长,然后留一定时间(将讨论课分解)给学生对命令进行验证,并答疑。为提高命令的理解速度和接受程度教师宜设计高质量的案例,把命令有机穿插在一起。3.教学手段建议(1)学生水平提高的关键在于发现问题并解决问题的过程。因此在讨论课上应鼓励提问,同时鼓励学生间相互解答;(2)可以用非主流软件的典型功能作为补充,给学生全面的认识;(3)配合网络上的即时优秀资源辅助教学并解决疑难问题。四、课程自主学习本课程的自主学习是熟练掌握软件操作的重要组成部分。1.学生可借阅图书馆相
14、应图书资料,通过不同教程案例加深对知识的理解和记忆;2.学生可访问相应论坛,下载相应资源,通过练习巩固课堂知识;3.学生可通过互助答疑,共同提高。五、课程考核方式考核方式为课程设计,独立完成指定对象模型构建,在规定日期前提交电子文档。教师从模型的符合要求程度、精度、难度等方面给分,结合考勤情况给予最终成绩。六、推荐教材及参考资料教材: 自编讲义、课件参考书1.时代印象编著:中文版AutoCAD 2013全套建筑图纸绘制典型实例,人民邮电出版社,2013年出版。2.鲁英灿主编:设计大师SketchUp入门,清华大学出版社,2006年出版;3.马存伟等著:Photoshop建筑效果图后期处理手记,
15、清华大学出版社,2005年出版。网络资源1.http:/ (ABBS建筑论坛)2.http:/ (自由设计新家园)3.http:/ (晓东CAD家园)执笔:杨小峰 审稿:周红燕 审定:建筑工程学院教学委员会修订时间:2013年4月12日建筑学学科导论教学大纲课程中文名称:建筑学学科导论 课程代码:21549课程英文名称:Introduction of Architectural Disciplines 课程类别与性质:学科基础课、必修总学时:16学时学 分:1先修课程:无面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑学系 一、课程教学目标 建筑学学科导论是建筑学专业的一门讲座,它主要是针对
16、当前建筑学专业的新发展、新变化,对学生进行针对性的系统的介绍和分析,让学生在讲座中了解建筑业在社会发展中的潮流和动向。 (一)知识目标通过本讲座,了解本专业的基本知识和专业今后的学习方法、方向。(二)能力目标通过本讲座,学生应获得如下能力:怎样在大学期间学习和了解建筑的初步能力。(三)素质目标通过本讲座,培养学生以下素质:具有初步认识建筑学的素质。二、课程教学内容与学习目标 知识单元1: 建筑的基本概念参考学时:9学时学习目标与教学内容:第1章 建筑的基本概念 1.1建筑漫谈。 1.2欧洲建筑赏析。 1.3初识建筑。知识单元2: 园林与城市规划基本理论参考学时:7学时学习目标与教学内容:第2章
17、 园林与城市规划基本理论 2.1中国园林欣赏。 2.2城市规划简介。三、 课程学时分配及教学方法(一)理论性课程或理论性教学内容课时分配表:教学时数教学方式 课程内容(知识单元)理论讲授习题课讨论课备 注小 计知识单元1: 建筑的基本概念99知识单元2: 园林与城市规划基本理论617总 计1516(二)说明1. 教学方法以教师讲授为主,采用启发式教学、参与式教学等多种教学方法,以提高学生的学习兴趣,并以学生的素质和能力的培养为出发点,培养学生的独立思考能力。2. 教学手段(1)以多媒体教学为主,板书式教学、论文撰写等为辅。(2)教师在授课中应适当增加案例图片资料、多媒体动画,使学生对于建筑有更
18、为直观的认识,加深理解。3.大纲中带“”者为重点章节。四、课程自主学习 提高学生自学能力和获取知识能力是重要环节,适当布置学生自学的讲授内容。课程作业采取论文形式完成。利用学生的校园网,提供丰富教学资源,延伸了课堂教学的时空领域,提供了课外学习服务。学生可以利用网络课堂进行自学、复习、个性化学习。校院图书馆对学生开放借阅图书资料,有利于学生自主学习,培养学生个性发展和创新思想。五、课程考核方式 按规定的要求独立完成作业和论文。平时考勤和作业30%,专题论文70%,最终以五级制评定成绩。六、推荐教材及参考资料 教材 无参考书1张文忠等主编公共建筑设计原理,中国建筑工业出版社,2008年出版。2.
19、罗小未、蔡琬英著外国建筑史图说,同济大学出版社,1986年出版。3.彭一刚著中国古典园林分析,中国建筑工业出版社,1986年出版。网络资源 1http:/(ABBS建筑论坛)2http:/(天圆地方建筑论坛)3http:/ 执笔:周红燕 审稿:崔艳 审定:建筑工程学院教学委员会 修订时间:2013年4月12日美术-1教学大纲课程中文名称:美术-1 课程代码:21587课程英文名称:Fine Arts 1 课程类别与性质:学科基础教育课(必修)总学时:64学时(其中讲课19学时,实践45学时)学 分:4先修课程:无面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑系 一、课程教学目标 素描课程,
20、是造型表现能力和创意思维能力的基本训练课程。素描是现代设计的绘画表现能力,是表达设计创意、收集设计素材、交流设计方案的手段和语言。(一)知识目标通过本课程的学习,掌握素描的基本概念、基本理论、基本法则。(二)能力目标通过本课程的学习,学生应获得如下技能:从客观对象最基本的素描因素出发,掌握形体透视比例规律以及正确的观察方法和作画步骤;在面对较为复杂的形体对象时,能从整体出发,通过对造型的分析和综合,达到简明有力的艺术效果;能正确地运用素描造型手法,表现立体空间,提高自己的空间思维能力。(三)素质目标通过本课程的学习与训练,培养学生以下素质:具有良好的造型能力的素质;具有一定的空间思维能力的素质
21、;具有结合专业要求的表现技巧方面的基本素质。二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学内容与学习目标知识单元1: 1.学习素描的意义2素描工具、笔触3透视知识参考学时:8学时学习目标与教学内容:掌握几何体透视比例规律以及正确的观察方法和作画步骤。知识单元2: 几何体、 静物素描的基础知识参考学时:4学时学习目标与教学内容:提高准确描绘对象形态能力知识单元3: 风景画的表现技法参考学时:7学时学习目标与教学内容:提高综合艺术处理画面的能力(二)实践性教学 45学时美术-1课程根据任课班级学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况,进行有针对性的讲解与辅导。在符合本大纲要求的前提下,教学中允许、鼓励
22、不同流派手法的发展。培养学生具有一定的造型记忆力及创造性的徒手表现力,为色彩写生教学大好必要的基础。三、课程学时分配及教学方法 (一)艺术类课程课时分配表:课程单元名称基本内容单元学时单元学时分配备注讲授实验/训练素描基本理论及透视知识1.学习素描的意义2素描工具、笔触3透视知识422几何体、静物素描临摹及写生几何体、静物素描基础知识40436风景素描临摹及写生风景画的表现技法20416(二)教学方法(1)进程安排以由浅入深,循序渐进、科学系统为原则。(2)教学讲授和辅导以突出重点,启发引导,灵活机动,因材施教为原则。(3)教学形式以课堂写生为主,结合课外写生,速写、默写等方式;做到课内与课外
23、结合。(4)教学过程中,充分利用教学录像、幻灯及图书资料 , 进行优秀作品的欣赏,开拓学生的艺术视野。(5)加强“双基”教学,注重理论学习与技能实践的结合,培养学生学习的主体性、探索性、创造性。四、课程自主学习(1)结合课外临摹、写生、速写、默写等方式,做到课内与课外结合。(2)课外学习的学时应不低于课内学时,是对课内学习必要的补充和延续。五、课程考核方式平时训练和实践考查相结合。通过对作业完成情况及对所学内容的成绩评定,综合出勤率等给出总评成绩。六、推荐教材及参考资料 教材: 无参考书1宋卫风主编:石膏几何体范本 ,浙江人民美术出版社,2005年出版。2周宏智主编:高等院校建筑学相关专业美术
24、教程-铅笔素描 ,中国电力出版社,2007年出版。3周宏智主编:建筑素描 ,中国电力出版社,2007年出版。 执笔:谢青青 审稿:叶庆 审定:建筑工程学院教学委员会 修订时间:2013年4月15日美术-2教学大纲程中文名称:美术-2 课程代码:21588课程英文名称:Fine Arts 2 课程类别与性质:学科基础教育课(必修)总学时:64学时(其中讲课32学时,实践32学时)学 分:4先修课程:美术-1面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑系 一、课程教学目标 美术2色彩课程,是视觉造型表现能力和创意思维能力的基本训练课程,是现代设计的绘画表现基础,是表达设计创意、收集设计素材、
25、交流设计方案的手段和语言。(一)知识目标通过本课程的学习,掌握色彩关系的基本规律、基本概念、基本理论。(二)能力目标通过本课程的学习,学生应获得如下技能:从色彩最基本的要素出发,掌握自然色彩的形成原理以及正确的观察方法和作画步骤;了解并掌握色彩关系的基本规律;从临摹和写生出发,结合素描表现立体空间的造型手法,通过分析和综合,达到一定的艺术表达能力,并能有较好的艺术效果;(三)素质目标通过本课程的学习与训练,培养学生以下素质:具有良好的色彩造型和表达能力;具有一定的色彩思维能力和设计表现能力;具有结合专业要求的技巧表现能力。二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学内容与学习目标知识单元1: 1
26、.学习色彩的意义;2掌握色彩工具;3认识颜色;参考学时:8学时学习目标与教学内容:认识色彩和颜色,分清冷暖色。掌握色彩三要素。知识单元2: 色彩景物的临摹基础知识和技法参考学时:28学时学习目标与教学内容:学习认识色彩风景的表现技法,认识色调。知识单元3: 色彩景物的写生基础知识和技法参考学时:28学时学习目标与教学内容:在建筑景物写生中提高综合处理画面的能力。(二)实践性教学 37学时以临摹和写生为课堂主要实践性教学手段和内容。美术-2课程根据任课班级学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况,进行有针对性的讲解与辅导。在符合本大纲要求的前提下,教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。培养学生具有
27、一定的造型记忆力及创造性的徒手表现力,为下阶段的美术教学打好必要的基础。三、 课程学时分配及教学方法 (一)艺术、设计类课程课时分配表:课程单元名称基本内容单元学时单元学时分配备注讲授实验/训练认识色彩和色彩工具绘制色彩三要素的渐变422认识色彩和色彩工具绘制色彩三要素的渐变422色彩景物色彩景物临摹422色彩景物色彩景物临摹422色彩景物色彩景物临摹与写生422色彩景物色彩景物临摹与写生422色彩景物色彩景物临摹与写生422色彩景物色彩景物临摹与写生422色彩景物色彩景物临摹与写生422色彩景物色彩景物写生422色彩景物色彩景物写生422色彩景物色彩景物写生422色彩景物色彩景物写生422色
28、彩景物色彩景物写生与表现422色彩景物色彩景物写生与表现422色彩景物色彩景物写生与表现422(二)教学方法(1)教学内容和进程的安排以由浅入深,循序渐进、科学系统为原则。(2)教学讲授和辅导以突出重点,启发引导,灵活机动,因材施教为原则。(3)教学形式以课堂写生为主,结合课外写生,速写、默写等方式;做到课内与课外结合。(4)教学过程中,充分利用教学范画和图书资料 , 进行优秀作品的欣赏,开拓学生的艺术视野。(5)加强“双基”教学,注重理论学习与技能实践的结合,培养学生学习的主体性、探索性、创造性。四、课程自主学习(1)结合课外临摹、写生、速写、默写等方式,做到课内与课外结合。(2)课外学习的
29、学时应不低于课内学时,是对课内学习必要的补充和延续。五、课程考核方式平时训练和实践考查相结合。通过对作业完成情况及对所学内容的成绩评定,综合出勤率等给出总评成绩。六、推荐教材及参考资料 教材: 无参考书1何政广主编:印象派风景画大师莫奈,河北教育出版社,2005年出版。2何政广主编:印象派风景画大师西斯莱,河北教育出版社,2005年出版。 执笔:叶庆 审稿:谢青青 审定:建筑工程学院教学委员会 修订时间:2013年4月10日美术-3教学大纲课程中文名称:美术-3 课程代码:21569课程英文名称:Fine Arts 3 课程类别与性质:学科基础教育课(必修)总学时:64学时(其中讲课10学时,
30、实践学时54)学 分:4先修课程:美术-1、美术-2面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑系 一、课程教学目标 素描是美术创作的造型基础,是建筑学专业学生培养造型能力的重要基础课程。本课程主要通过风景写生训练并结合造型艺术的特点,培养学生的观察力、理解力和艺术表现力。作为建筑学学科的造型基础课程,教学要密切结合专业特点,要有的放矢地去进行教学设计,从一开始就要培养学生的设计意识、专业意识、创新意识,使学生通过系统训练为今后的专业学习奠定坚实的造型基础。拓展学生的视野和想象力、丰富设计表现方法、手段和设计语汇,增强了创意表达能力,最终达到“通过素描,认识自然,发现设计”。(一)知识目
31、标通过本课程的学习,一方面是审美鉴赏能力的提高,二方面则是徒手绘画实际动手能力的提高,三方面是创意思维能力的提高。(二)能力目标本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用,使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取风景素描课程所给予的艺术营养,完成从素描静物走向建筑风景绘画的任务。 (三)素质目标通过本课程的学习与训练,培养学生以下素质:具有良好的造型能力的素质;具有一定的空间思维能力的素质;具有结合专业要求的表现技巧方面的基本素质。二、课程教学内容与学习目标 (一)理论教学内容与
32、学习目标知识单元1: 风景素描(1)形的问题(2)空间问题(3)表达问题(4)观察方法问题参考学时:10学时学习目标与教学内容:准确严谨地对对象空间、形象进行分析理解把握的能力。注重培养自身的观察判断能力,要将风景画与素描和审美结合起来,观察巨型形象之间的构成结构,掌握正确的透视理论方法,更好的表现物体的内在结构,提高造型能力。知识单元2: 建筑风景速写参考学时:30学时学习目标与教学内容:着重于速写及慢写造型训练的学习和探讨,并将默写贯穿在速写、慢写训练之中,使其相辅相成,相互促进。培养学生的观察和概括能力,为创作收集素材。培养包括整体的的观察力,敏锐的感受力,直觉的判断力和丰富的表现力在内
33、的重要手段。知识单元3: 建筑风景画表现参考学时:24学时学习目标与教学内容:以单色构成本课程的基本核心,以适应各类建筑风景的表达为发展目标。在尊重学生艺术个性的前提下,以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。通过对单色的各种材料的把握和理解来加强风景素描的肌理、明暗、空间结构的表现,并适当的通过形象的联想、夸张、变形和构图,让学生探索画面主导形象和自由驾驭画面的能力。三、课程学时分配及教学方法 (一)艺术类课程课时分配表课程单元名称基本内容单元学时单元学时分配备注讲授实验/训练风景素描临摹及写生1037现场讲解/点评/示范结合建筑风景速写临摹及写生30327建筑风景画表现临摹及写生慢
34、写24410合计641054(二)教学方法(1)要求学生尽其所能把看到的想到的表达出来,不进行具体指导,以了解学生个体的具体水平以及显现出个性的和共性的问题所在。(2)结合优秀范画的赏析进行集体讲评指导和具体个别指导,针对所暴露的问题所在,对症下药,同时进行分析讲解和举例及示范。(3)美术-3课程根据任课班级学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况,进行有针对性的讲解与辅导。在符合本大纲要求的前提下,教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。培养学生具有一定的造型记忆力及创造性的徒手表现力。四、课程自主学习(1)结合课外临摹、写生、速写、默写等方式,做到课内与课外结合。(2)课外学习的学时应不低于课
35、内学时,是对课内学习必要的补充和延续。五、课程考核方式平时训练和实践考查相结合。通过对作业完成情况及对所学内容的成绩评定,综合出勤率等给出总评成绩。六、推荐教材及参考资料 教材: 无参考书1.周刚主编:中国美术学院设计基础部留校作品选 ,浙江人民美术出版社,2007年出版。2.孙勇主编:线条的表现,上海交通大学出版社,2005年出版。3.钟训正主编:外国建筑铅笔画,东南大学出版社,2003年出版。 执笔:严渊 审稿:叶庆 审定:建筑工程学院教学委员会 修订时间:2013年4月15日建筑设计基础-1教学大纲课程中文名称:建筑设计基础-1 课程代码:21571课程英文名称:Basic Archit
36、ecture Design 1 课程类别与性质:(学科基础课)(必修课)总学时:96(其中讲课32学时,习题课64学时)学 分:6先修课程:无面向对象:建筑学专业开课系(室):建筑工程学院建筑学系 一、课程教学目标 建筑设计基础-1是建筑学专业的学科基础必修课,是深入学习专业课程的必备基础。学生通过讲课和反复的作业练习,从掌握基本表现方法开始,到自己动手进行简单的或模仿性的设计课题,为以后的建筑设计做好准备。学生在完成这些作业的同时,结合各类作业尽可能广泛地接触到一些建筑的基本知识和理论,这对启发学生的学习兴趣,增强学习的主动性有好处。通过感性认识、理性思维的训练,帮助学生掌握如何观察、理解和
37、设计建筑及其环境的技巧,并掌握一定的建筑初步的常识以及基本建筑表达方法,为高年级的建筑设计课程打好基础。(一)知识目标通过建筑设计基础-1的学习,使学生初步了解建筑的基本常识以及基本建筑表达方法,掌握基本的专业技巧,包括器械绘图、徒手绘图;培养学生基本的设计概念,包括设计理论、设计方法、设计思路;基本的职业观念,包括协调讨论、共同设计、共同制作;基本的学习技巧,包括交流讨论、图形表达、杂志书籍。(二)能力目标通过本门课的学习,培养学生具有基本的建筑知识和初步的建筑制图能力,掌握并能熟练应用各种建筑表现技法,具有基本的设计概念、职业观念和学习技巧。使学生具有较强的自主学习能力,提高学生学习建筑设
38、计基础的积极性,激发学习兴趣,增强学习的信心;主动探索和独立思考的能力,提高学生的创新意识。(三)素质目标通过本课程的学习,应注意培养学生的建筑鉴赏素质,能从建筑语言分析入手,对建筑的创意、细部设计、表现技巧等作深入分析评价的素养,并能借鉴他人成果。在设计过程中具有良好的团队合作精神和独立思考能力。二、课程教学内容与学习目标 知识单元1:人体尺度与室内环境认知参考学时:20学时(其中讲课7学时,习题课13学时)教学内容: 1. 人体尺度与室内环境认知1.1 铅笔徒手绘制的基本工具的使用和技巧1.2 人体尺度的基本知识1.3 室内环境认知的基本要素和评价方法1.4 平面图的绘制方法1.5 徒手测
39、绘的基本方法1.6 仿宋字的书写技巧 学习目标:重点掌握铅笔徒手绘图的技巧,了解人体尺度的基本知识和室内环境的评价方法,掌握仿宋字的书写技巧。要求:完成2号绘图纸1张,铅笔徒手线条绘制知识单元2:尺度在空间的应用与建筑造型基础参考学时:16学时(其中讲课5学时,习题课11学时)教学内容:2. 尺度在空间的应用与建筑造型基础2.1 空间尺度的类型、序列2.2 开门位置、疏散与活动范围2.3 门窗对建筑造型的影响2.4 钢笔工具线条的绘制技巧学习目标:重点掌握针管笔、鸭嘴笔的墨线工具线条绘图的技巧,了解不同尺度空间对人体感受的影响、门窗造型的基本特点。要求:完成2号绘图纸1张,墨线工具线条绘制知识
40、单元3: 小型建筑徒手测绘参考学时:28学时(其中讲课10学时,习题课18学时)教学内容:3. 小型建筑徒手测绘3.1建筑制图的基本常识3.2徒手测绘的基本知识3.3建筑的基本组成3.4建筑配景学习目标:重点掌握建筑平、立、剖面的绘图方法,能够熟练运用各种线型进行构件的表达。了解,能够根据人体尺度,利用比例关系,通过简单工具进行测绘的方法,将三维空间的建筑通过建筑的平、立、剖面图进行正确的反映;了解相关的制图规范和常见建筑配景的绘制技巧。要求:完成2号绘图纸1张,墨线工具线条绘制知识单元4: 钢笔淡彩渲染参考学时:32学时(其中讲课10学时,习题课22学时)教学内容:5. 钢笔淡彩渲染5.1
41、渲染的常用工具5.2 水彩渲染的表现技巧5.3 钢笔排线的表现技巧5.4 建筑及周边环境的表现技巧学习目标:重点掌握水彩渲染和钢笔排线的表现技巧;建筑效果图中各构成要素的作业,远、中、近景的处理手法,了解和掌握裱图、调制颜料、图纸渲染的基本知识。要求:完成2号水彩纸1张,钢笔线条,水彩表现三、 课程学时分配及教学方法 (一)设计类课程课时分配表:课程单元名称基本内容单元学时单元学时分配备注讲授训练人体尺度与室内环境认知人体尺度、环境认知20713尺度在空间的应用与建筑造型基础尺度与空间、建筑造型16511小型建筑徒手测绘基本绘图知识、测绘知识281018钢笔淡彩渲染渲染常识、建筑表现技法321022合计963264(二)说明1. 教学方法建筑设计基础-1是一门实践性很强的课程,必须坚持理论与实践并重的原则,在讲清楚基本知识的基础上,要特别重视案例教学,要将建筑设计的原理跟具体的建筑实例结合起来。2. 教学手段教师在教学手段上应多采用课堂讨论、案例分析以及实际工程应
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