校外实践基地建设方案.pdf
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1、 1 深圳金活医药有限公司深圳金活医药有限公司药品经营与管理专业药品经营与管理专业 校外校外实践基地建设方案实践基地建设方案 一一、药品经营与管理专业药品经营与管理专业(以下简称药营专业以下简称药营专业)现有基础现有基础 药品经营与管理专业创办于 2006 年, 已连续招生 9 年, 年招生人数达到 360 人,目前在校生人数为 1016 人。经过 9 年的发展,在人才培养模式、教学改革 与管理、 实训基地建设、 教学团队、 产学研合作等方面已奠定了较好的基础。 2012 年,药品经营与管理专业被评为“广东省高职教育首批重点建设专业” ,2013 年 药品经营管理实训基地被评为 “中央财政支持
2、的职业教育实训基地中央财政支持的职业教育实训基地” 、 2007 年 药 物制剂技术评为国家级和广东省精品课程,2008 年药事管理实务评为国 家级和广东省精品课程,2009 年药品市场营销技术评为广东省精品课程, 2013 年药物制剂技术遴选为国家级精品资源共享课程。 1.1.初步探索校企合作办学机制初步探索校企合作办学机制 在专业建设指导委员会的基础上,联合广州一致药店有限公司、广东大参林 连锁药店有限公司和深圳市金活医药有限公司,由企业人员、专业教师组成“一 致班” 、 “大参林班” 、 “金活班”的学徒制工作小组,签单了校企合作协议,明确 双方责权利。 校企双方共同开展合作班的人才培养
3、方案制定、 企业教学项目建设、 教学模式创新、学生导师(师傅)选派、人才培养质量评价等工作,取得良好的教 学效果。 2.2.开展校企合作办学开展校企合作办学,积极探索工学结合人才培养模式积极探索工学结合人才培养模式 以学校职教集团为平台, 推动药品经营与管理专业与广州一致、 广东大参林、 深圳金活的合作办学, 校企共同设计人才培养方案, 企业人员全程参与专业建设, 同时合作班的学生被纳入企业人才库进行管理。 目前已有六届合计 482482 名学生名学生在 广州一致、广东大参林连锁药店完成了为期 4 周的半工半读实践,取得良好的改 革效果。 3.3. 探索现代学徒制探索现代学徒制,创建创建“校企
4、深度融合校企深度融合、3S3S 层级递进层级递进”的人才培养模式的人才培养模式 借鉴澳大利亚 TAFE 体系,本专业创建了 3S 层级递进人才培养模式,该模式 的内涵是校企紧密合作,通过仿真教学(Simulation) 、半工半读(Study-work 2 Program) 、顶岗实习(Specific-job Training)三个教学递进过程,实现学生 职业能力的逐级提升。 4 4. . “四层次四层次”创业教育体系初步形成创业教育体系初步形成,提升学生创新创业能力提升学生创新创业能力 依托模拟工商市场、 大学生创业论坛, 通过构建 “创业课程、 创业模拟实训、 创业园实践、工商模拟市场”
5、为主体, “创业论坛、创业辅导、创业大赛”为辅 助的创业教育体系,培养学生思考变革、主动创新、敢于冒险和快速行动的创业 精神,提高学生综合素质、全面提升就业竞争力。 5 5 “公共课程公共课程+ +专业专业(核心核心)课程课程+ +企业教学项目企业教学项目”的专业课程体系改革的专业课程体系改革 2008 年通过深入推行工作过程为导向课程体系的改革,借鉴医药商品购销 员职业资格标准,构建了基于“药品经营过程”的专业课程体系。在现有改革成 果的基础上,不断完善“公共课程+专业(核心)课程+企业教学项目”的专业课 程体系。开发了“一致班” 、 “大参林班” 、 “金活班”的“四阶段”岗位实践教学 项
6、目;目前已建成国家级精品课程 2 门、国家级精品资源共享课程 1 门、省级精 品课程 3 门、院级精品(建设)课程 9 门;近 4 年专业教师共主编、参编药品 市场营销技术 、 药事法规实用教程 、 医药商品销售技巧等 11 本规划教材、 自编实训讲义 3 本,其中实用药物商品知识 、 药品市场营销技术 、 药事法 规实用教程 被评为教育部 “十二五” 高职高专规划教材, 药品市场营销技术 、 药事法规实用教程获全国石油化工教材评审一等奖。 6. 6. 初步形成校企互通初步形成校企互通、专兼结合的专兼结合的“双师双师”结构教学团队结构教学团队 本专业教学团队建设取得一定成效,初步形成一支专兼结
7、合、校企一体的教 学团队。专业现有专任教师45人,其中高级职称教师占专任教师比例41%;硕士 及以上学历占青年教师比例68%; “双师”素质教师占专任教师比例78%;有企业 工作经历的教师占专任教师比例82%;另外,行业企业兼职教师69人,其中来自 校企合作企业的技术专家、技术能手20人,初步形成校企互通、专兼结合的“双 师”结构教学团队。 7. 7. “校企一体化校企一体化”药品经营管理实训基地初具规模药品经营管理实训基地初具规模 本着“统筹规划、校企合作、工学结合、资源共享、注重效益”的原则,本 专业建设了药品经营管理实训基地, 下设药品经营管理模拟实训中心 (模拟药店、 模拟医药公司、药
8、品物流中心、经营管理沙盘实训室、商务谈判室及经营管理软 3 件实训室) 、 药品经营管理教学企业(广州市好搭档文化传播有限公司营销中心) 和大学生创业中心 (大学生创业论坛) , 总建筑面积约765.8m 2, , 设备总价值349.6 万元,其中大型专用仪器设备(5 万元以上)12 台/套,总值 98.8 万元,基本满 足学生的校内实践教学需要,2013 年立项为中央财政支持的职业教育实训基地。 同时我们还加强对校外实训基地的建设,本专业现有 37 家校外实训基地,给学 生提供了工学交替和毕业顶岗实习的场所。 8. 8. 依托师资依托师资、基地基地,取得良好社会效益取得良好社会效益 本专业充
9、分利用学校鉴定站、专业现有师资、实训基地等优势资源,通过业 务培训和职业技能鉴定等多种方式, 为其他院校和合作企业培训在校学生和在职 人员,提高从业人员的职业技能水平;同时积极开展企业技术咨询服务,为企业 提供医药市场理论指导、市场营销策划等技术服务,受到企业的好评。近 4 年, 为广东省医药企业开展医药商品购销员技能培训与鉴定达到 1976 人次;为广东 省医药企业在职人员岗位培训达到 10560 人次; 开展广东省农民劳动力 “双转移” 培训 1333 人;年平均社会培训人数达到 2640 人次,取得良好的社会效益。 9.9.毕业生职业能力强毕业生职业能力强、综合素质高综合素质高,赢得良好
10、社会声誉赢得良好社会声誉 通过 1 年的示范性培育项目的建设与实践, 药品经营与管理专业人才培养质 量得以较大的提高。09 级药品经营与管理专业医药商品购销员(高级工)技能 等级证书通过率 96.8%,年底平均总体就业率 99.22%,平均对口就业率 90.15%, 企业满意度良好 96.3%,毕业生社会声誉高,深受用人单位满意。 优秀的综合素质提升了毕业生自主创业能力,我校 2008 届毕业生彭暖龙毕 业后就注册广州好搭档文化传播有限公司,并与学校共建营销策划实践中心,他 的优秀创业事迹受到社会关注, 被广州电视台所报道, 获聘为广州市劳动保障局、 团市委首批青年创业志愿导师。 二二、建设目
11、标建设目标 依托广东食品药品职业教育集团,在专业建设委员会的框架下,按照教育部 校企“四合作”的原则,校企共同构建以“教学企业”为主基地、 “校企深度融 合、 3S 层级递进” 的人才培养模式; 依托合作办学企业, 校企共建 “教学企业” ; 创新办学体制机制,完成与深圳市金活医药有限公司合作长效运行机制的探索; 4 专业校企合作工作委员会 金 活 订 单 班 现 代 学 徒 制 工 作 小组 办公室 培养从事药品采购、仓储保管、销售、营销策划和基层经营管理的高素质高端技 能型专门人才, 使深圳金活医药有限公司药品经营与管理专业校外实践基地在 校企合作长效机制、校企合作办学等方面取得显著建设成
12、效。 三三、建设内容建设内容 (一一)依托学校职教集团依托学校职教集团,探索探索校企合作长效机制校企合作长效机制 1. 1. 进一步完善进一步完善“校企合作校企合作”管理体制管理体制 依托学校和学校校企合作管理机构设立专业校企合作工作委员会, 其成员由 学校、深圳市金活医药有限公司组成,下设现代学徒制工作小组和办公室,明确 各部门职责,使其成为一个责权利清晰的组织。专业校企合作工作委员会组织机 构如图 1 所示;各部门职责见表 1。 图图 1 1 专业校企合作工作委员会组织结构图专业校企合作工作委员会组织结构图 表表 1 1 专业校企合作工作委员会各部门职责表专业校企合作工作委员会各部门职责表
13、 部部 门门 职职 责责 委员会委员会 1. 定期或不定期研究现代学徒制试点工作中出现的问题和困难; 2. 加强对试点工作的督查,形成协调有力、快速高效的工作机制。 工作小工作小 组组 1. 负责制订学徒制试点班人才培养方案; 2.开展对参加现代学徒制试点学生的相关教育、管理,对学徒的岗位技能的提 高提供指导。 办公室办公室 1.负责制订现代学徒制试点工作的相关管理制度、职责及考核评价办法; 2.加强与试点企业的沟通协调,及时解决试点工作中出现的问题,保证试点工 作的顺利进行; 3.及时总结经验,为现代学徒制的推广积累经验方法。 5 2. 2. 建立和完善建立和完善“校企合作校企合作”的长效运
14、行机制的长效运行机制 探索校企合作的长效运行机制,建立校企平等互利、责权相应、双向互动管 理制度,在制度层面规范校企双方合作关系。通过机制的建立,以期实现企业对 专业的办学思想、人才培养方案制定、教学质量保障、校内外教学企业建设、办 学经费投入等方面,实质性地支持与扶植;同时实现学校对企业能够提供有效的 服务,真正实现资源共享,互惠共赢。 (1)学校与合作办学企业签订“校企合作办学”协议,制定校企合作管理 办法,在制度层面规范校企双方合作关系。通过机制的建立,以期实现企业对专 业的办学思想、人才培养方案制定、教学质量保障、校内外教学企业建设、办学 经费投入等方面,实质性地支持与扶植;同时实现学
15、校对企业能够提供有效的服 务,真正实现资源共享,互惠共赢。 (2)在“校企合作办学”的具体运作中,结合“合作办学企业”的特点, 校企共同制定具体的合作办学内部运行制度,明确校企双方在人才培养中地位, 合作双方都是主要责任方, 共同承担人才培养过程中各环节的责任和义务, 为 “校 企合作办学” 顺利开展提供政策保障。 制定 “校企合作办学” 运行管理制度如下: “校企合作办学”管理章程 、 “校企合作办学”教学组织与管理实施细则 、 合作企业兼职教师聘任管理办法 、 合作企业兼职教师优秀老师评选方案 、 学徒制试点班学生奖学金奖励办法 、合作企业 “四阶段” 岗位实践管理办法 、 学徒制试点班学
16、生教学质量考核评价细则等。具体建设内容见表2。 (3)进一步总结以往合作办学等经验,进一步规范合作办学过程等工作流 程, 制定合作办学SOP, 主要包括现代学徒制试点班招生宣传SOP、 试点班选人SOP 以及试点班奖励评选SOP等。 表表 2 2 校企合作长效机制建设内容一览表校企合作长效机制建设内容一览表 序号 建设内容 建设目标 1 管理体制 1.成立专业校企合作工作委员会 2.明确专业校企合作工作委员会部门职责 6 序号 建设内容 建设目标 2 运行机制 1.“校企合作办学”管理制度: 校企合作管理办法 2.“校企合作办学”运行制度: “校企合作办学”管理章 程 、 “校企合作办学”教学
17、组织与管理实施细则 、 合作 企业“四阶段”岗位实践管理办法 、 现代学徒制试点班 学生教学质量考核评价细则 、 现代学徒制试点班学生奖 学金奖励办法 、 合作企业兼职教师聘任管理办法 、 合 作企业兼职教师优秀老师评选方案 3 SOP 1.制定各项合作办学工作流程SOP, 包括现代学徒制试点班 招生宣传SOP、试点班选人SOP以及试点班奖励评选SOP等。 3.3.校园文化与企业文化融合校园文化与企业文化融合 在校内教学企业教学和校外顶岗实习的过程中,强化企业精神教育,养成良 好的职业素养。将企业文化融入校园文化、专业文化建设,增强企业氛围,提高 学生综合素质。营造“教学企业”的真实企业环境和
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