汉语国际推广背景下的对外汉语职业愿景——对预备进入对外汉语职业者的寄语.pdf
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1、汉语国际推广背景下的对外汉语职业愿景 对预备进入对外汉语职业者的寄语 口郑承军 随着世界经济全球化的不断深入和发是非常远大和光明的。是可以从事对外 展,世界文化却恰恰相反出现多样性和多汉语教学工作。现在全球范围内与“汉语 元化的趋势。在多元的世界文化之林中,热”相对应的却是”汉语教师荒”。来自国 汉语和中华文化作为一枝奇葩越来越受家汉办的信息表明目前国外学习汉语的 到世界的关注和向往。汉语国际推广便是人数已经超过3 0 0 0 万人。日本、韩国、泰 满足海外人群学习汉语及中华文化的客观国,菲律宾等周边国家对汉语教师的需求 要求在世界范围内推广汉语和中华文化非常迫切;欧洲、北美、澳大利亚、新西
2、的一项重要工作。从宏观的角度上看它兰等西方发达国家也有越来越多的人希望 具有重要和深远的战略意义,势必会增强学习汉语。这些对汉语学习的强劲需求, 我国文化的影响力、提高国家的软实力、对于”对外汉语”专业人才来说,是难得 提升汉语的应用价值和国际地位,为中华的发展机遇。该专业的部分毕业生在获得 民族树立良好国际形象、维护世界文明多学士学位后,就可以以志愿者或培训教师 样性、构建和谐世界开辟一条新的途径;的身份走上对外汉语教学工作岗位但若 从微观而言,它为广大求职者提供了一片是要走上更高层次的讲台还必须经过继 新的天地,扩大了职业范围和就业走向。具有复合型知识架构的实用型人才,要求续深造,在获得硕
3、士或博士学位后,成为 据资料显示,汉语教学在世界各地呈现出从业者不仅要扎实掌握与汉语言文字学和从事对外汉语教学或其他相关专业教学的 蓬勃发展的趋势,目前世界上学习汉语的对外汉语教学相关的基本理论和教学方教师。二是从事对外交流事业。以北语的 人数有3 0 0 0 万到4 0 0 0 万人,每年到中国 法具备定的文学文化素养而且还具毕业生为例,近几年不少毕业生进入到了 来学习的有8 万多人。其中,进入大学本备和掌握教育学、心理学等学科的基本理外交部、商务部、文化部从事国际交流与 科专门学中文的有6 万多人。同时,1 0 0论和技巧,同时还能熟练地使用英语。一合作。三是进入外资企业从事文秘及其他 多
4、个国家的2 3 0 0 多所大学开设有汉语课言以蔽之对外汉语工作需要的是具有对工作。四是在新闻媒体、出版单位、文化 程。美国新西兰、日本、泰国、韩国、加外交流能力的复合型实用人才。管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创 拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大想从事对外汉语工作的高校毕业生,作等工作。五是从事其他涉外行业的工 学升学科目,国家汉办预测,学习汉语的包括对外汉语专业和非对外汉语专业的作。另外,“对外汉语“专业毕业生也可以 人数到2 0 1 0 年将达到1 亿。届时汉语本科生、硕士生和博士生。对于他们的职在广泛的专业领域继续深造。 教师这一职业将出现很大的人才缺口。到业愿望如何实现的问题本
5、文启用一个对于对外汉语专业的本科生和硕士生 2 0 1 0 年全球至少需要4 0 0 万汉语教师。新概念”职业愿景”。在现实生活中来说若想在高校从事对外汉语教学工 汉语热的到来,造就了汉语国际推广的绝特别是在对某个职业刚刚开始有兴趣时,作,近几年遭遇到”低处不胜寒”的尴尬 佳机遇致使越来越多的人希望从事对外还不可能马上进入理性的”职业生涯规原因是高校教学岗位提高了用人标准,非 汉语工作。划”而只是对所向往的职业有一些感性博士不进。本科生尚还好调整心态上不 但是,对外汉语并不是简单的汉语+的前景展望这就是一种”愿景”。可以了讲台,凭着年轻的资本,”船小好掉头”, 外语,以为只要普通话标准、会说几
6、句外说,人们都是从职业愿景出发,开始自己可以转向进入其他行业谋职,但是对于硕 语,就可以胜任对外汉语的工作,那是十人生的职业生涯规划的。士生来说,既然已经选择了对外汉语专 分肤浅的。”对外汉语”工作要求的人才是”对外汉语”专业毕业生的职业愿景业,就是想在这个事业上有所建树,职业 C U S C G5 1 万方数据 愿景已基本威型但在现实中却既不愿 象本科生一样以“宽口径、厚基础”的心 态去接受所有职业的挑战又不能象博士 一样去实现高校任教的理想属于高不成 低不就,进退两难,不少人只得忍痛割爱。 对于这个两难的问题一定要摆正位置、 辨证处之。对外汉语作为理论性、应用性、 实践性都很强的学科,一方
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