中学20XX年度校本培训总结.docx
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1、第 1 页 中学 20XX 年度校本培训总结 特征码 voylxCAvxnAOvgWAiQZr 中学 20XX 年度校本培训总结 本学期,我校校本培训紧紧围绕“全面践行德育课程一体化” 和“深入研究学生发展核心素养”工作主基调,以提高教师的 整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全 面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课 程改革需求的教师队伍为目标,以青年教师培训和校级名师培 养为重点,以提高教师实施核心素养教育的能力和水平为主线, 进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时 俱进,开创我校教师培训工作新格局为指导思想。总结如下: 一、梯次培训打造行走
2、、行进、行知的教师团队 跨学科、跨学段听课。以“基于学科核心素养课堂评估标准” 为依据,开展“基于核心素养” 跨学科、跨学段树标、学标、 达标课研讨活动。学校打破学科制约,根据年龄划分授课教师 达标梯队,设青松团队老教师为听课组长,跟进春芽团队学标 课和劲竹团队超标课,文理两科每周交互进行,全面推开常态 第 2 页 达标课,跨学科提升教师综合核心素养,跨学段提高中会考教 学能力。每周听课网格化呈现。授课教师以绿色课堂“自学-互 学-展学”模式、培养自主学习能力”为展示形式,以驱动问题 设计、信息化应用为手段,展示绿色课堂创新常态课。听课老 师以教学目标达成、评价任务设计为依据,以学科核心素养落
3、 地为观察点,通过以听促思,以思促行,在跨界听评课中提升 教师综合素养。 同学科、同学段观摩课。设立级部办公室,每周公示网格化听 课配当,落实“点课查课议课”级部主任跟进听课制度, 重点关注骨干教师的“导”课和青年教师的“诊”课,以听促 思,以思促行,各级部主任坚持撰写听课札记,分享听课感悟 已成管理新常态。 二、课题驱动提升教师教研能力 理念领航 继续秉承以问题意识引领课题研究,撬动生命化课 堂向纵深发展。加大积极心理学课题研究力度,与海北州门源 一中合作申报省课题“运用积极心理学理论提升学习效能的应 用案例研究”并立项。在生命化课堂的大背景下,以市级重点 课题“基于核心素养视野下的生命化课
4、堂的深化研究”为引领, 立足 “目标、评价、教学一致性”的深化研究,引导教师扣准 第 3 页 核心素养目标,关注评价任务的设计与任务达成,促核心素养 落地。 课题引领,确立子课题,自主形成教科研成长共同体,着力研 究年度主题“学科发展核心素养” 、 “综合实践活动学科整合课” 、 “积极语言在课堂中的运用” 、 “信息技术变革学习方式” 、 “教 学常规点亮课堂”等等。为此我们建立“教师、教研组、教科 组”三级科研体系,立足“问题即课题,行动即研究,成长即 成果” ,85%以上教师自主申报了 120 多个小课题,在课题成果 推广会上,涌现出大批“扎根课堂,深研教学”的草根专家, 实现科研引领教
5、学,科研服务绿色课堂。 三、信息化培训提升教师团队信息化技能 加大教育信息化工作力度,积极开展教育信息化研究和实践应 用,通过广泛的培训与学习活动,全面搭建推进教育信息化进 程平台。通过全员学、分组练、统一测、参赛晒等环节,使 “优课” “微课”能在教学过程中运用自如。 创客教师队伍的不足是制约创客教育发展的最大因素,我校教 师年龄结构趋向老龄化,近些年几乎没有青年教师的加入,使 得创客师资培养成为迫在眉睫的头等大事,为此学校制定了 第 4 页 古寨中学创客教师培训制度 ,通过两类培训研讨活动不断提 升创客教师的教育理念和教学能力。一是积极选派创客教师参 加校外培训参观活动,拓宽创客教师的视野
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- 中学 20 XX 年度 校本 培训 总结
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