浅论改进提高健美操必修课教学质量的探讨.doc
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1、 浅论改进提高健美操必修课教学质量的探讨【论文关键词】健美操;教学质量 【论文摘要】现代健美操本质特征,在健美操课程建设教学中实施:学生身体素质情况,素质练习。在动作姿态和动作的基础上,传授所需理论知识,健美操创编和比赛活动。学生学好健美操的信心, 【论文关键词】健美操;教学质量 【论文摘要】现代健美操本质特征,在健美操课程建设教学中实施:学生身体素质情况,素质练习。在动作姿态和动作的基础上,传授所需理论知识,健美操创编和比赛活动。学生学好健美操的信心,激发学习兴趣与动机,培养学生的能力,逐渐教学质量的目的,为中小学培养师资人才。 1.前言 现代健美操的本质特征对认识和健美操的发展、教学、训练
2、原理和方法、创编程序和方法、比赛、评分规律及价值作用都有直接的。,健美操除了内容,多样,易于普及,艺术性强和创新外,还集健身、健美、健心为一体。运动负荷大,有性,动作的多变和性、鲜明节奏感和韵律性等特征,深受学生的喜爱。,在教学中,身体素质练习,功传授所需的理论,创编竞赛活动,激发学生兴趣,信心,增长知识,教学质量探讨性实践,收到了的。 2.、方法、内容 2.1 :体育系99级二个班共89人分5个组,实验组3个组共54人,对比组2个组共35人。 2.2 方法:实验组,教师有计划,系统地身体素质练习,功,传授所需的理论知识,健美操创编和竞赛活动。对照组按学校教学大纲,教学进度,用传统的教学方法教
3、学(鸭填式教学) 2.3 内容:身体素质状况,竞技三级达标情况,理论考核,大众健美操创编成绩的统计,兴趣和动机调查。 3.教学质量的主要措施 3.1 身体素质练习 身体素质的好坏直接到学生对健美操的质量有作用,素质好动作的速度就快,相反则差,在实验班教学中有计划地按各学生的情况安排身体素质练习,每次课结束前安排1-3组内容的素质练习和布置的课外练习,对照组则不安排身体素质练习,随教材进度安排。 3.2 姿态和动作 健美操融体操、舞蹈、音乐于一体,独特的风格。健美操的姿态和动作是独特风格健美操的先决条件。在实验组的教学中,在强调姿态的姿态和动作的意义下,要求动作质量,没要求不下一阶段教学,并采用
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