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1、课题研究之一 现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式 ! 林峰 ,顾祥林 ,何敏娟 (同济大学土木工程学院, 上海200092) 摘要 现代土木工程特点在很大程度上决定了土木工程专业人才的培养模式。本文从现代土木工程的 特点出发, 阐明了土木工程师应具备的知识结构与素质。在此基础上, 分析了同济大学土木工程学院 2004 年实施 的土木工程专业本科培养计划的两个特点, 即重视专业基础课和专业课的教育, 以及加强工程训练, 培养工程素质。 关键词 土木工程特点;知识结构;工程训练;培养计划 中图分类号 TU;G645文献标识码 A 文章编号 1005-2909 (2006) 01-0026
2、-03 改革开放以来, 我国的高等工科人才培养模式 较多地借鉴了前苏联的模式, 其主要特点是: 培养目 标上为社会主义计划经济服务; 专业设置上表现为 专业划分过细过多, 缺少专业的交叉; 课程安排上重 视自然科学知识和专业基础知识的学习, 重视理论 联系实践, 而对传授专业研究的最新发展缺少足够 的重视; 教学方法上则以教师单向传授知识为主, 忽 视了对学生的学习主动性和思维创造性的培养。 我国实行社会主义市场经济以后, 高等工科人 才培养模式原先的不足逐渐被认识, 教育工作者正 探索建立适合我国国情的人才培养模式。目前, 这 种体系已经大体建立并处于不断完善中 1。一方面 对于许多问题比如
3、培养目标、 专业设置、 教材建设等 已经统一了思想并取得了成果。另一方面 1998 年 教育部颁布的 普通高等学校本科专业目录 将原建 筑工程、 交通土建工程等 8 个专业综合为土木工 程 2, 以及我国加入 WTO 后土木工程人才面临新的 挑战 3, 有必要不断完善我们的人才培养模式。 现代土木工程的特点在很大程度上决定了土木 工程师应具备的素质。了解土木工程师应具备的素 质将有助于认识如何建立科学合理的土木工程人才 培养模式。 一、 现代土木工程的特点 土木工程最大的两个特点就在于它的 “个性” 和 “综合性” 4。 (一) 个性 土木工程常常是单一的, 在大部分时候无法连 续不断地复制和
4、销售。其规模一般较大, 无法试做, 做完后也很难退货。此外, 由于各个国家和地区的 技术水平、 经济水平、 地质地理、 文化等方面的差异, 目前土木工程项目的设计、 施工和监理还没有完全 国际化, 各国和地区都有自己的法律规定、 规范和行 业标准等。这个特点决定了土木工程 “产品” 本身和 制作过程具有很强的 “个性” , 从业人员应特别重视 经验和工程案例的积累。 (二) 综合性 建造一项工程设施一般要经过勘察、 设计和施 工三个阶段, 需要运用工程地质勘察、 水文地质勘 察、 工程测量、 土力学、 工程力学、 工程设计、 计算机、 建筑材料、 建筑设备、 工程机械、 施工技术、 施工组 织
5、、 建筑经济等学科或领域的专业知识和技术, 在很 多场合还应顾及社会和环境保护的需要。也就是 说, 土木工程师的工作对象除了 “物” 以 外, 还 有 62 2006 年 3 月 第 15 卷 第 1 期 高等建筑教育 JOurnaI Of ArchitecturaI EducatiOn in InsitutiOns Of Higher Learning Mar., 2006 “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “
6、“ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ VOI.15NO.1 !收稿日期 2006-01-02 作者简介 林峰 (1971-) , 男, 安徽滁州人, 同济大学讲师, 德国鲁尔波鸿大学博士, 从事结构工程研究。 “人” 。因而土木工程是一门范围广阔的综合性学 科。一个土木工程师可能仅仅专长于其中某一个或 某几个领域, 但对其他领域的内容应当有所了解。 二、 土木工程师应具备的知识结构与素质 一般认为, 现代土木工程人才应具备: 实践理 论计算三极的知识结构 (见图 l) 。 图 l 工程师最终的任务是将理论和计算的东西在实 践中应用, 并通过实践来验证理论和计算的结果是 否正确, 所以工程
7、人员必须具备实践技能。同时, 土 木工程师还应具有一定的实践经验, 这是因为, 不少 工程问题的处理, 由于客观情况过于复杂等原因, 难 于如实地进行理论分析, 在很大程度上仍然依靠实 践经验来解决。理论知识主要指数学、 力学和专业 知识, 也包括必要的经济和法律等方面的知识, 它对 实践和计算起指导作用。计算机的出现对传统的理 论分析和试验带来了冲击。面对越来越复杂的工 程, 应用计算机的能力已成为土木工程师必备的条 件。这表现在: l.理论分析较难或无法解决的问题, 采用计算机分析则有可能提出供选择的方案, 有时 甚至是唯一的方案。2. 用计算机模拟结构的试验, 一方面可以突破场地和设备的
8、限制, 在某种程度上 实现结构的 “足尺试验” , 并可方便地修改参数; 另一 方面有些结构难于进行直接或大量试验 (如构筑物 倒塌分析等) , 用计算机模拟仿真就能体现出其优越 性。3.专家系统、 人工智能和多媒体技术的发展使 计算机辅助设计、 信息化施工等成为可能。同时, 具 有实时性、 远程性和交互性特点的网络技术的兴起, 为大量数据的传送方式提供了新的途径。土木工程 “综合性” 强的特点导致了很多问题的分析、 处理、 决 策需要以大量的数据信息为基础。所以, 网络技术 必将在土木工程的规划、 勘察、 设计、 施工和维护等 方面起到积极的影响。 为适应现代土木工程的特点, 具备了以上的知
9、 识结构的现代土木工程师同时也应尽可能地具备以 下素质 5: l.具有良好的组织和社会活动能力; 2.具 备相关的社会人文知识 (经济、 文化、 财政、 法律、 民 族、 宗教等) ; 3.有较高的管理理论和能力, 具备经营 与开拓能力; 4.关注社会、 环境和资源的协调发展, 具有社会责任感; 5. 具有良好的职业道德和素质。 这样, 土木工程师才有可能使其所负责的建设项目 满足人们的需要和社会的发展要求, 创造人与自然 和谐发展的环境, 从而承担相应的社会职责。 三、 完善土木工程专业人才的培养模式 明确了土木工程师应具备的知识结构与素质为 我们制定和完善土木工程专业人才的培养模式提供 了
10、依据。 根据教育部颁布的 普通高等学校本科专业目 录 ,为适应我国土木工程建设快速发展的需要, 我 校土木工程学院于 l998 年将专业设置进行了调整, 取消了原来土木类较为狭隘的建筑工程、 地下建筑、 岩土工程、 桥梁工程、 交通工程等专业, 仅设立土木 工程专业, 制定了相应的培养计划。课程设置上参 照国外高水平大学土木工程专业的通常做法, 即课 程由通用的 “大平台课程” 和按专业课群方向划分的 “课群组课程” 两部分组成, 突出工程教育特点, 使土 木工程专业具有了多学科、 宽口径、 综合性强等特 点。为了进一步完善土木工程师的知识结构, 培养 工程素质, 最新实施的 “土木工程专业培
11、养计划” (2004 年版) !体现了以下两个特点: (一)重视专业基础课和专业课的教育 培养计划中各类课程的课内周学时与百分比见 表 l。 从表中可以看出, 我校土木工程学院的专业基 础课和专业课的学时合计占总学时的 49%。这样 做, 一方面使学生学习基础课程之后, 大体了解土木 工程各领域的基础知识, 适应了土木工程 “综合性” 的特点; 另一方面通过划分课群组的做法, 加强专业 基础课程和专业课程的教学, 使学生了解和熟悉土 72 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
12、! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 林峰, 等: 现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式 木工程师将可能遇到的主要问题及一般处理方法, 适应了土木工程 “个性” 的特点, 并为学生未来继续 深造打下基础。 表 1 各类课程的课内周学时与百分比 课内周学时百分比 通识教育5132% 自然科学与工程基础课程30.519% 专业基础课程49.531% 专业课程2818% 合计159100% (二) 加强工程训练, 培养工程素质 工程训练的内容是多方面的, 除了包括专业知 识的应用等专业方面的训练外, 还包括表达能力、 合
13、作精神和自信心等非专业方面的训练。通过工程训 练可以培养学生现代工程意识、 工程实践能力与工 程创新能力。与工业界的要求相比, 目前我国土木 工程的学生工程训练普遍不足, 工程素质有待提高。 为此, 我校土木工程学院提高了学生工程训练 的要求。具体做法为: 1. 在实践性较强的课程中均 安排综合性大作业或设计, 以增加学生工程应用能 力和综合能力的训练, 适应土木工程高度综合性的 特点。具体做法是在 “大平台课程” 阶段安排了11.5 学分的地质实习、 测量实习等实践环节, 在 “课群组 课程” 阶段安排了 5 10 学分的课程设计、 生产实习 等实践环节。2.在这些常规工程训练基础之上, 持
14、 之以恒地组织学生进行结构设计竞赛活动 6。其基 本形式为课外设计竞赛和在教学环节中引入带竞赛 机制的课程设计项目。竞赛活动培养了学生创新精 神和动手能力。3.计划增设部分专题讨论课。专题 讨论课可以提高学生的文献查阅能力、 专业报告写 作与演示水平、 语言表达能力、 合作意识和辩论能力 等。4.将毕业设计的时间延长为 18 周, 以提高学生 综合运用已有知识的能力。 四、 结语 我校土木工程学院已有的土木工程本科培养计 划虽然具有重视专业课、 加强工程训练以适应现代 土木工程要求的特点, 但与国外高水平大学的办学 方法相比, 还有一定差距, 还需要在不断的实践中加 强完善以提高办学水平, 为
15、国际化办学创造条件。 ! 同济大学教育与教学改革与研究重点项目 “土 木工程专业本科生国际化办学的探索与实践” 注释 ! 土木工程专业培养计划 .上海, 同济大学, 2004. 参考文献 1 沈祖炎 . 挑战与突破面向 21 世纪土建类专业人才 培养方案及教学内容体系改革的研究 C . 上海: 同济 大学出版社, 2000. 2 中华人民共和国教育部高等教育司 . 普通高等学校本 科专业目录和专业介绍 M . 北京: 高等教育出版社, 1998. 3 郭子雄, 陈颖 .加入 WTO 后我国土建类专业人才培养 面临的挑战 J .高等建筑教育, 2003, 12 (4) : 1 - 3. 4 刘西
16、拉 .21 世纪的中国土木工程教育 J . 清华大学教 育研究,1998,(1) : 95 - 100. 5 王琰, 周戒 .对现代土木工程专业教育的几点探讨 J . 高等建筑教育, 2003, 12 (3) : 12 - 14. 6 陈以一, 周克荣, 顾蕙若等 .工科学生实践性设计竞赛 活动的组织方式 J .高等建筑教育, 2001,(2) : 42 - 44. Characteristics of modern civil engineering and undergraduate program of civil engineering specialty LIN Feng , GU
17、Xiang - Iin, He Min - juan (College of Ciuil Engineering,Tongji Uniuersity,Shanghai 200092,China) Abstract: The characteristic of modern civiI engineering the knowIedge structure and the guaIities that civiI engineers shouId have are proposed. Based on the proposaI,two characteristics of the program
18、 at Tongji University carried out since 2004 are anaIyzed,which are,emphasizing on professionaI fundamentaI course and professionaI course education,inten- sifying engineering training and improving engineering guaIities. Key words:characteristics of civiI engineering;knowIedge structure;engineering
19、 training;undergraduate program 82 “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 林峰, 等: 现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式 现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式 作者:林峰, 顾祥林, 何敏娟, LIN Feng, GU Xiang-lin, He Min-juan 作者单位:
20、同济大学,土木工程学院,上海,200092 刊名: 高等建筑教育 英文刊名:JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING 年,卷(期):2006,15(1) 被引用次数:33次 参考文献(7条)参考文献(7条) 1.沈祖炎 挑战与突破-面向21世纪土建类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究 2000 2.中华人民共和国教育部高等教育司 普通高等学校本科专业目录和专业介绍 1998 3.郭子雄;陈颖 加入WTO 后我国土建类专业人才培养面临的挑战期刊论文-高等建筑教育 2003(04) 4.刘西拉
21、21世纪的中国土木工程教育期刊论文-清华大学教育研究 1998(01) 5.王琰;周戒 对现代土木工程专业教育的几点探讨期刊论文-高等建筑教育 2003(03) 6.陈以一;周克荣;顾蕙若 工科学生实践性设计竞赛活动的组织方式期刊论文-高等建筑教育 2001(02) 7.土木工程专业培养计划 2004 本文读者也读过(7条)本文读者也读过(7条) 1. 顾祥林.林峰.GU Xiang-lin.LIN Feng 中美英德加五国土木工程专业课程体系的比较研究期刊论文-高等建筑 教育2006,15(1) 2. 林峰.顾祥林.LIN Feng.GU Xiang-lin 国外土木工程专业本科课程体系在国
22、内应用的可行性研究期刊论文-高 等建筑教育2006,15(1) 3. 林峰.顾祥林.LIN Feng.GU Xiang-lin 土木工程专业国际化办学实践期刊论文-高等建筑教育2006,15(1) 4. 王宏燕.孙立.Wang Hongyan.Sun Li 土木工程专业人才综合素质培养模式探索期刊论文-高等工程教育研究 2008(1) 5. 李国强 英国与香港的大学土木工程专业课程体系选介及有关问题探讨期刊论文-高等建筑教育2002(1) 6. 柳炳康.LIU Bing-kang 土木工程专业人才培养模式探讨期刊论文-合肥工业大学学报(社会科学版) 2007,21(1) 7. 刘勇健.吴炎海.
23、韦爱凤.朱江.LIU Yong-jian.WU Yan-hai.WEI Ai-feng.ZHU Jiang 土木工程人才培养方案研究 期刊论文-高等建筑教育2010,19(6) 引证文献(33条)引证文献(33条) 1.周基 创新土木办学思路提升教师工程素质期刊论文-湖南科技学院学报 2011(4) 2.朱江.李丽娟.林凤兰.郭永昌.钟根全 混凝土结构无损检测实验教学的实践与探讨期刊论文-广东工业大学学报 (社会科学版) 2010(z1) 3.李娜.李海涛 地方高校混凝土结构课程实践性教学探索期刊论文-商情 2010(36) 4.顾祥林.林峰.黄永嘉.赵勇.王伟 “混凝土结构基本原理“本科教学实验平台建设期刊论文-实验室研究与探索 2009(2) 5.金南国.钱匡亮.孟涛 高校土木工程材料实验教学单独设课的探讨期刊论文-实验室研究与探索 2009(9) 6.黄文金.邱荣祖.吴能森.许利惟.张玉珍 农林院校“大土木“本科教育若干问题探讨期刊论文-福建农林大学学报 (哲学社会科学版) 2009(4) 7.刘华新 土木工程专业采用双语教学的研究与体会期刊论文-黑龙江教育(高教研究与评估) 2007(4) 8.胡志天 我国土木工程结构可靠性发展策略探讨期刊论文-才智 2013(28) 9.胡志天 现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式期刊论文-才智 2013(27)
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