综合性重点大学就业工作难点分析.pdf
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1、综合性重点大学就业工作难点分析 南京大学李亚军 摘要:本文研究了在当前就业形势严峻的情况下,综合性重点大学就业工作所遇到的一些问题和难点,指出了综合性重点大学就业 工作所具有的特殊性,如基础学科的比重很大,但在就业市场上多为冷门专业:就业层次一直很高导致学生的心理期望值也很高等等。 文章在仔细分析这些难点产生的深层次原因后,有针对性地提出了一些建议和措施。 关键词:综合性大学;就业市场;人才培养 在近几年的高校就业率排名中,人们惊奇地发现,一些著名综 合性重点大学的排名并不高,往往落后于一些工科学校和职业学 校。尽管从实际意义上讲,综合性重点大学的就业层次、就业质量 并不是那些以落实就业为唯一
2、目的学校可比。但是,毫无疑问,在 新的就业形势下,在大学毕业生供大于求的市场环境下,综合性重 点大学就业工作遇到了一些困难,笔者尝试对此做一些分析研究, 并给出建议。 一专业设置和就业市场需求的冲突 综合性重点大学的专业设置偏重于基础学科,如南京大学的物 理、化学、天文、地质等等,这些学科也往往是国家的重点学科, 在国家的基础理论研究中起到重要的地位,而基础理论研究在一个 国家的科学水平体系中占有极为关键的作用。以日本和美国为例, 日本的制造技术非常先进,但日本的整体科技水平远不及美国,主 要原因是日本的基础理论研究水平无法与美国相比。美国著名大学 的研究大部分是倾向于基础理论研究,如普林斯顿
3、大学的数学系, 斯坦福大学的物理系等等。发达的基础理论研究才能产生产业技 术,美国的硅谷就是最好的例子。尽管日本制造的产品到处都是, 最核心的技术还是在美国手中。所以,如果一个国家要提高科技水 平,必须大力加强基础理论的研究。目前在中国,只有北大、清华、 南大、复旦、科大等少数几所高校能承担起国家基础理论研究的重 任。 从上可见,综合性重点大学的专业设置必须是以基础理论、基 础学科为主,这些学科、专业是无疑的重点、热门。但从就业市场 需求的角度来讲,这些专业又大都成了冷门。在各种就业需求专业 排行榜上,难见物理、化学、天文、地质等基础学科的影子。这些 专k 的研究生还好,毕竟可以进科研院所或者
4、留校从事科学研究, 本科生就业则存在很大的困难,从事本学科科研工作学历太低,从 事其他方面的工作又缺少相关的专业基础和实践经历。 在很难解决上述结构性矛盾的情况下,鼓励并帮助基础学科毕 业生继续深造不失为条可行的办法,这也是综合性重点大学读研 和出国比率很高的原因之一。 二、招生、教学、就业三联动的脱节 招生、教学、就业是高校学生工作的三个方面,优秀的生源 良好的教学,应该产生优秀的人才,优秀人才实现高质量的就业 反过来又会吸引优秀的生源,三者联动,相辅相成。但在综合性重 点大学就业实践当中,往往并非如此简单。 从学校就业部门的观点上讲,对那些就业率偏低的“冷门”专 业,就是应该减少招生规模,
5、直至取消招生,对那些社会经济发展 很需要的专业,就是应该扩大招生规模;教学方面也应该进行改 革,减少老旧课程,增加适应社会和经济发展要求的新型课程和专 业。 而从学校招生部门的角度,各类专业的就业问题并不是首要考 虑的,首先各校的招生规模必须和国家高等教育的发展规划相一 致,随着我国高等教育步入大众教育阶段,各校的招生规模总体上 都扩大了,这就会导致各类专业的招生数都会有一定的增长,在这 样的大环境下,要减少某专业的招生数量,无疑是比较困难的;其 次,即使某些专业在就业市场上需求率非常低,甚至没有需求,也 不代表就能简单地取消该专业,这类专业往往填补着国家科学、文 化、历史等某个研究方面的空白
6、,相反,还应该给与保护性、优惠 性招生政策。 同样,从学校教学部门的角度来看,各类专业师资力量的差 异,也会导致冷热不均的矛盾。那些基础的、就业冷门的专业,往 往是师资、教学力量雄厚的专业,缩小招生规模就会造成师资力量 的浪费;那些就业市场热销的专业,招生规模已经维持在较高的水 ;隹上,继续扩大招生就会加大该专业的师资缺乏,降低该专业的教 学质量。 三者之间要想真正实现联动,就必须要有一套可行的运行机制 和积极的就业政策支持。成立校领导牵头、相关部门负责人列席的 高校就业指导委员会,将就业工作列为高校基础性、关键性的重要 工作;在高校教学评估加大就业状况指标的权重,列为核心指标; 坚持年度招生
7、计划与毕业生就业率适度硬挂钩,市场需求少、又非 基础性研究性学科的专业,少招或者改革课程设置。 三、人才培养方向的两难选择 综合性重点大学的人才培养往往偏重于精英教育、素质教育, 对于职业教育则很少涉及。培养出来的学生基础知识扎实,动手能 力和技巧较差,缺乏理论联系实际、指导实际的能力。网上有个著 名的笑话,就反映了这一点:某公司要做一把椅子,分别请几个大 学的学生完成,北大的学生是论证了半天,需不需要做这把椅子; 清华的学生设计出了很高级的椅子模型,结果以目前掌握的技术还 C U S C G4 1 万方数据 做不出来;南大的学生则把怎么做椅子写成了s c i 论文,实际还是 没做出来。在大学
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