第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务.doc
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1、第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务教学目标:通过本章教学,使学生了解党对社会主义本质认识的曲折探索特别是社会主义本质理论的提出,理解社会主义本质理论,掌握社会主义本质的科学内涵、根本任务和重要意义;领会中国特色社会主义的发展战略,了解“三步走”发展战略的内容,明确全面建成小康社会的新目标,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。教学重难点:1、社会主义本质理论的提出和内容2、社会主义的根本任务3、中国特色社会主义的发展战略教学手段:PPT多媒体课件教学方法:运用理论联系实际方法、双向机制教学法、互动教学法、启发式、实践教学等方法进行教学教学课时: 6课时第一节 社会主义的本质一、社
2、会主义本质理论的提出和科学内涵社会主义本质这个概念,是邓小平同志在认真总结国内外社会主义建设的经验教训,特别是在改革开放的实践经验的基础上创造性的提出来的。马克思恩格斯曾经从五个方面描绘了社会主义的特征;列宁提出了社会主义的实质问题,并从六个方面阐述了对社会主义的理解;斯大林搞了苏联模式;以毛泽东为代表的共产党人在实践和理论上都对社会主义做了初步探索,但是他们都没有说过什么是社会主义的本质。那么,邓小平为什么要提出社会主义的本质问题?第一,长期以来我们没有完全搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一建设中国特色社会主义首要的、基本的理论问题。所谓没有完全搞清是指不是完全不清楚,也不是完全
3、搞清楚,而是已经有搞清楚的方面,又有没有搞清楚的方面。例如,搞社会主义建设必须坚持公有制、按劳分配、人民民主专政和马克思主义的指导等一般原则,我们过去一直是清楚的,而且没有动摇过;但是,在我国的社会主义处在什么历史阶段、社会主义的主要矛盾、社会主义的根本任务、社会主义发展同世界各国的关系等问题上,我们过去以为自己搞清楚了,实际上没有搞清楚。1985年邓小平同志在两次会见外宾介绍我国的经验教训时指出:“现在我们搞经济改革,仍然要坚持社会主义道路,但问题是什么是社会主义,如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条,最重要的一条,就是搞清楚这个问”,“我们总结几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么,马
4、克思主义是什么,过去我们没有完全搞清楚”。到一九八七年邓小平同志会见外国朋友,向他们介绍我国经验时还强调说:“最根本的一条经验教训,就是要弄清楚什么叫社会主义和共产主义,怎样搞社会主义。”那么,我们党为什么长期以来对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个问题没有完全搞清楚?一是在我们的社会主义观念中,严重存在着把马克思主义的社会主义理论教条化的倾向。马克思主义的科学社会主义理论,是对未来社会的科学预测,当社会主义由理论变成实践以后,必须根据社会主义社会本身发展的实践经验去加以检验,并在实践基础上加以丰富和发展。然而在改革开放以前,我们党虽然提出要实现马克思主义和中国实际的第二次结合,但在实际
5、中仍然存在着把马克思主义经典作家关于社会主义的一些设想和描述当做教条的倾向。邓小平同志说:“多年来,存在一个对马克思主义、社会主义的理解问题。马克思去世以后一百多年,究竟发生了什么变化,在变化的条件下,如何认识和发展马克思主义,没有搞清楚。绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况,认识、继承和发展马克思主义。”二是未能有效地突破苏联模式。20世纪50年代,我们党提出以苏联为鉴戒,走自己的路,也取得了一些成果。但是,长期以来我们一直没有解决好如何突破
6、苏联模式这一重大的理论和实践问题,实际上在很大程度上仍然存在着模仿苏联的倾向,照抄照搬苏联建设社会主义的方法及其相应的社会主义观念,把苏联模式的发展战略和体制的种种弊端当作社会主义的本质属性,附加在社会主义上。例如,认为社会主义不能搞商品经济和市场经济;认为社会主义只能实行单一的全民所有制和纯粹的按劳分配;认为“大体平均,略有差别”是社会主义社会处理利益关系的根本原则,因此只反对绝对平均主义,不反对平均主义;认为社会主义必须建立政企不分,党政不分的高度集中的政治体制如此等等。正如邓小平同志指出的,“我们过去照搬苏联搞社会主义的模式,带来很多问题。我们很早就发现了,但没有解决好。” 正是因为我们
7、过去没有完全搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”, 才使我们在建设社会主义的道路上吃了苦头,遭受了严重挫折。所以小平同志复出以后,不断提出和反复强调一定要把“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个问题搞清楚;而要搞清楚“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一问题的关键是什么?小平同志提出了“社会主义本质”这一概念。本质,按照马克思主义的唯物辩证法,是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。因此,我们要认清、把握某一事物,首先必须认清、把握住该事物的本质。小平同志作为一位具有深厚马克思主义理论素养的理论家,他在思考“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一问题的过程中,一下就
8、抓住了问题的关键,提出并科学回答了什么是社会主义的本质,这对于人们认清“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一重大问题发挥了了极其重要的作用。第二,改革开放以来我党在前进中遇到的一些犹疑和困惑,需要认清什么是社会主义的本质。 我国从建国到70年代末,已经建立起了社会主义的初步基础。但由于受到“左“的思想的干扰破坏,长期忽视发展社会生产力,致使经济发展缓慢,人民生活提高不快,社会主义制度的优越性没有获得充分发挥。党的十一届三中全会以后,我国在农村开始实施家庭联产承包经营的改革;在沿海设立经济特区,实行对外开放。但是,在改革开放的过程中,人们围绕中国社会主义建设的各种各样争论一直不断,比如是以经济
9、建设为中心还是以阶级斗争为纲、要不要改革开放、姓”资”还是姓“社”等等。而要回答在改革开放过程中人们认识上的各种困惑,坚持走正确的社会主义道路,就必须认清社会主义的本质是什么。1.社会主义本质理论的提出 邓小平关于社会主义本质的概括是邓小平在领导有中国特色社会主义建设的伟大进程中长期思考的结果。邓小平最早提出:“社会主义本质”这一概念是在1980年,到1992年对其内涵做出明确概括,历经12年。这是一个体现着解放思想实事求是理论勇气的思索过程,是一个凝结着社会主义实践的经验和教训的思索过程。它大致经历了这样三个阶段: 【第一阶段】:改革的起步和社会主义本质论断的萌芽。20世纪80年代初,对社会
10、主义本质的认识偏重于生产力方面。中国的改革从农村起步,伴随着改革的起步,邓小平指出“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,不能采取正确的政策,那就体现不出社会主义的本质。”在这里,邓小平第一次提出“社会主义本质”这一概念,并提出了压倒一切的两条标准:一是发展生产力,二是提高人民收入。这两条标准是与社会主义本质相通的。1、提出解放思想、实事求是,为社会主义本质的提出提供了思想前提。1976年 “四人帮” 被粉碎,标志着“文化大革命”结束。但是,由于“两个凡是”在党内当时还占据统治地位,造成了我国社会主义建设处于徘徊不前的局面。在中国面临向何处去的重大历史关头,如何冲破“左”的路
11、线和思想的重重封锁?邓小平同志对我们过去的历史经验教训进行了深刻反思,多次提出要解放思想,实事求是,这为社会主义本质的提出提供了思想前提。1980年4月12日,他在一次讲话中指出说:“不解放思想不行,甚至包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想,”1980年5月,邓小平同志又指出:“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不能正确理解,不能采取正确的政策,那就是体现不出社会主义的本质。”这是他第一次提出社会主义本质这个概念。2、从反面提出什么不是社会主义。“文化大革命”时期,“四人帮”宣扬“宁要贫穷的社会主义,不要富裕的资本主义”, “宁要社会主义的草,不要资本主义的苗”之类的谬论,把富裕与资
12、本主义相等同,把按劳分配、八级工资制、商品制度都说成是“产生资本主义的土壤和条件”,借此来推行“大锅饭”、平均主义,造成极大的思想混乱,使人民的生产积极性遭到严重打击,影响社会主义制度优越性的发挥。邓小平早在“四人帮”横行时就批驳过他们的极“左”谬论,他在1975年8月18日关于发展工业的几点意见中就批评当时劳动报酬制度中的平均主义倾向,说:“坚持按劳分配原则。这在社会主义建设中始终是一个很大的问题,大家都要动脑筋想一想。所谓物质鼓励,过去并不多。人的贡献不同,在待遇上是否应当有差别?同样是工人,但有的技术水平比别人高,要不要提高他的级别、待遇?技术人员的待遇是否也要提高?如果不管贡献大小、技
13、术高低、能力强弱、劳动轻重,工资都是四五十块钱,表面上看来似乎大家是平等的,但实际上是不符合按劳分配原则的,这怎么能调动人们的积极性?” 改革开放以后,邓小平虽然最初对什么是社会主义也还没有形成系统的认识,但为了纠正过去人们的错误认识和观念,他开始陆续从反面提出什么不是社会主义。他在不同场合多次强调:贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义;平均主义不是社会主义,两极分化也不是社会主义;僵化封闭不能发展社会主义,照搬外国也不能发展社会主义;没有民主就没有社会主义,没有法制也没有社会主义;不重视物质文明搞不好社会主义,不重视精神文明也搞不好社会主义。 【第二阶段】:改革的展开和社会主义两大原则的
14、提出。20世纪80年代中后期,对社会主义本质的认识偏重于生产关系方面。在1982年9月的一次谈话中邓小平指出:“社会主义必须大力发展生产力,逐步消灭贫穷,不断提高人民的生活水平。”在1985年的几次讲话中邓小平进一步指出:“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕,不是两极分化”,“一个公有制占主体,一个共同富裕,这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则”, “社会主义的首要任务是发展生产力,逐步提高人民的物质和文化生活水平。1986年9月他在答美国记者迈克华莱士中指出:“社会主义原则,第一是发展生产,第二是共同致富”,可见,强调发展生产力,消灭贫穷,提高人民生活水平,实现共同富裕,是小平同志探索“
15、什么是社会主义”这一根本问题的基本内容。小平同志经过多年的思考,结合我们搞社会主义的经验教训,把发展生产力提高到马克思主义社会主义本质高度来认识,从而大大提高了全党对发展生产力重要性的认识,为制定党的基本路线找到了理论上坚实的基石。【第三阶段】:改革的深化和社会主义本质论断的概括。20世纪90年代初,最终形成对社会主义本质的完整认识。80年代末90年代初,我国的改革开放和现代化建设面临了国际上苏联东欧剧变,以及国内政治风波的严峻考验。面对错综复杂的形势,我们要不要继续坚持以经济建设为中心?是抓住时机发展经济,还是谨小慎微,缩手缩脚?是继续解放思想,推进以市场为取向的改革,还是倒回到计划经济的老
16、路上去?是继续开放,争取一个有利于我国搞现代化建设的和平的国际环境,还是回到自我封闭的环境中去?所有这些争论或困惑的焦点,在于十一届三中全会以来的改革实践,究竟是在发展社会主义还是在搞资本主义?正如邓小平在南方谈话中所指出的:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。要害是姓资还是姓社的问题。”为了回答上述这些困惑,把改革开放和现代化建设推向新的阶段,1992年,邓小平在南方谈话中明确指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这是邓小平对社会主义本质这一重大问题所作的总结性的理论概括。2、社会主义本质的
17、科学内涵第一,突出强调解放和发展生产力在社会主义发展中的重要地位。1、从生产力的高度概括了社会主义的本质。生产力问题是人类社会也包括社会主义的核心问题。按照马克思主义的基本观点,生产力是社会存在和发展的最一般条件,是推动人类历史发展和进步的最终决定性力量。生产力决定一定的生产关系,决定社会的性质和面貌,并且是推动生产关系变革,实现社会进步的经济根源。社会主义制度的建立,归根结底是生产力提出的要求,社会主义的进一步发展,也离不开生产力水平的提高。马克思指出:“人们在发展其生产力时,即在生活时,也发展着一定的相互关系;这些关系的本质必然随着这些生产力的改变和发展而改变”,“社会关系同生产力密切相联
18、。随着生产力的获得人们也就会改变自己的一切社会关系。手推磨产生的是封建主为首的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”长期以来,我们并非不懂得生产力的重要意义,但实际上对社会主义的认识和理解却更多地放在生产关系上,忽视了生产力的发展,误以为只要不断改善生产关系,提高公有化程度,就能推动生产力的发展。由于对社会主义的本质认识不清,因此我们对社会主义的任务也不甚明了,甚至存在着极大的误解,认为整个社会主义历史阶段的根本任务是阶级斗争,把阶段斗争的意义提得越来越高,以至发展到“文化大革命”。在“以阶段斗争为纲”的口号下,大搞破除所谓“资产阶级法权”,把许多束缚生产力发展并不具有社会主义本质属性的
19、东西当作社会主义原则加以固守,而把许多在社会主义条件下有利于生产力发展和生产的商品化、社会化和现代化的东西,如按劳分配原则、商品生产、货币交换、价值规律,当作资本主义加以否定,这是违背马克思主义基本原理的。邓小平把解放和发展生产力作为社会主义本质来认识,既从根本上恢复了马克思主义的本来思想,又从根本上纠正了我们过去所犯的错误;既反映了中国社会主义初级阶段的迫切需要,又对当代世界提出的挑战作出了回答。社会主义与资本主义的根本区别当然不在生产力,但社会主义的最大功能、目标和价值,却在于能够比资本主义更好地发展生产力。而且,社会主义能够代替资本主义的一个最重要的原因,是它解放生产力和发展生产,能够将
20、人类社会创造的一切文明成果应用于社会实践,促进生产力的发展。 2、突出了解放生产力问题。邓小平关于社会主义本质的论述,不仅讲发展生产力,而且讲解放生产力。历来,我们党认为社会主义制度建立以后,就已经不存在解放生产力的问题了。但事实告诉我们,社会主义国家的体制如果有问题,也会束缚生产力的发展,因此,也就有一个解放生产力的问题。邓小平说:“社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立起充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,不完全,应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”突出解放生产力
21、问题,而且把它提到社会主义本质的高度,这是对马克思主义的重大发展,也是社会主义本质论中最有时代意义的内容。 第二,突出强调消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕的发展目标。 我国自建立社会主义制度开始,就很注重消灭剥削,避免两极分化,并把它看作社会主义的主要标志。20世纪50年代进行社会主义改造,实行生产资料公有制,就消灭了存在了几千年的的剥削制度,基本实现了社会公正,消除了产生两极分化的经济条件。但是,在这方面却犯了“左”的错误,这就是没有从我国生产力的现状和发展要求出发,片面追求生产关系的“一大二公”,到处割资本主义尾巴,结果反而阻碍了生产力的发展。我国经济发展长期缓慢,平均主义盛行,与
22、对消灭私有制、消灭剥削、消除两极分化的不正确理解有很大关系。改革开放以来,邓小平和党中央清醒地认识到,我国社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力,为了发展生产力,必须改革“一大二公”的所有制结构,建立适应生产力水平和发展要求的多元所有制结构。由于我国幅员辽阔,各地区、各行业、各部门生产力发展不平衡,整体发展水平较低且呈多层次,因此必须建立以公有制为主体、多种所有制关系并存的所有制结构。在大力发展公有制经济的同时,也积极鼓励、支持和引导个体经济、私营经济、外资经济等各种非公有制经济发展,并且把非公有制经济看作是我国社会主义市场经济的重要组成部分,允许长期存在。既然存在着一定范围和程度的非公有制经
23、济,那么局部的剥削和分配不均现象就会存在。从社会主义的理想目标来看,又要消灭这些剥削和贫富差别现象,最终达到共同富裕。邓小平的社会主义本质理论,较好地处理了这二者间的对立统一关系,既坚持了社会主义方向,又考虑到我国发展生产力的现实需要。首先,消灭剥削、消除两极分化,客观上就要求必须坚持公有制和按劳分配。私有制是产生阶级剥削和压迫,产生两极分化,并由此引发阶级斗争的根本原因。不消灭私有制、不实行公有制,不用按劳分配代替按资分配,就不可能从根本上铲除阶级剥削和两极分化赖以存在的社会基础和根源。因此,消灭剥削,消除两极分化,也可以说是社会主义在生产关系方面的重要标志。 其次,生产力充分发展是消灭一切
24、剥削现象的先决条件。只有生产力获得了较大发展,创造了雄厚的物质基础,才能最终消灭剥削,消除两极分化。 再次,消灭剥削、消除两极分化,必然是一个历史过程。为了发展生产力,允许一定范围的剥削现象和一定程度的贫富差别的存在,与社会主义就是要消灭阶级、消除两极分化的要求并不矛盾。离开生产力发展,去搞消灭剥削、消除贫富差别,割“资本主义尾巴”,只能导致贫穷和落后,这方面我们有极为深刻的教训。邓小平坚持人民利益至上标准与社会主义价值标准的统一,把提高人民生活水平作为社会主义的应有之义,把共同富裕作为社会主义的本质。这不仅表明了社会主义在经济制度方面的本质特征,而且体现了邓小平把发展生产力与提高人民生活水平
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