高一5班学生个案分析.doc
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1、高一5班学生个案分析高一5班主任 曾秋莲一、个案基本情况介绍学生情况:张* 女 16岁1、该生是一名很内向的学生,老师和家长都表示担心。2、工作方面:积极,有任务必完成。3、纪律方面:遵守纪律,课堂虽然不怎么发言。4、学习方面:上课时常常走神,作业准时上交,不懂的问题不敢向教师和同学请教,学习成绩暂时落后。5、生活方面:不爱与同学交往,总是一个人呆在一旁。6、思想方面:总觉得她有心事,心理负担沉重,但不愿与老师及家长敞开心扉。但是她热心助人,是个好学生。经过分析,我认为该生的这些表现归根结底还是心理上出现了偏差,可能是比较害羞,不懂得如何与人交往。二、引起异常表现的原因分析由于当事人在学习上还
2、是相对积极的,所以其实他内心深处是想学好的,但是内向,缺乏积极主动性。1、家庭富裕,从小娇生惯养。这是多有现在90后孩子的通病。2、父母的教育方式不当。不引导却总说孩子不合群。3、与同学少有交流,不知道如何去和学生沟通,所以无法融入新的班集体。从开学开始,张同学就常常一个人独自在座位上,不跟其同学甚至同桌交流。每有活动课,班上就她一个人在教室里自习。发现这种情况后,我和她谈话,了解了很多情况。也跟她的家长沟通过。根据她父亲的介绍,张同学确实比较内向,她平时交往的朋友,就是她小学时候特别要好的几个同学。对比较熟悉的人她是很乐意沟通交流的。但是对于新环境中的人物,可能需要比较长时间在能敞开心扉。其
3、父亲,认为张同学不太合群,但我个人认为她只是害羞,缺乏与人交往的主动性。如果安排由她负责的事情她绝对做的很好。而且她为人热心,有一次我见班内卫生不好,脏乱,于是就拿起扫把扫地,她看见了,在众多的同学当中也只有她主动开口说:“老师让我来吧。”但是我很感动,就凭这件事情我就能肯定她的品格是高尚的,只要她敢于与人交流,积极主动,她绝对会更优秀。三、采取的策略和辅导过程1、了解她的具体情况后,我开始着手开导工作。每次见她一个人坐在一旁时,都过去询问情况,鼓励她主动开辟话题,与同学进行交流。鼓励她多参加群体活动,学会与同学交流的技巧。2、利用集体的力量选择突破口,努力帮助他战胜自卑心理。从班上的宣传工作
4、可以看出其实她是一个对工作很负责的人,也非常热心。安排的工作她会去完成,而且每次的结果都不错。3.私底下,动员她身边周围比较活泼、热情的男女同学,主动与她交流,领导她走出一个人的圈子。四、个案教育引出的思考1、要经常深入了解学生,及时掌握情况。和学生的交流和了解要是平等的。不要带着偏见去和他聊天,学生的内心是很敏感的。他们对周围的一切都存在着戒备。2、教育的方式要以鼓励为主。3、创造条件,给予学生融入集体的机会,增强他们对集体的信任。4、我们针对的不是某一个学生,而是一类学生,用个别来教育其他相似的学生。我相信人性本善,一切事情都有它的根源。我相信用爱可以温暖改变一切。高一5班学生个案分析高一
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